淺談提高初中物理課堂創(chuàng)新能力的策略

王忠杰

（河北省唐縣都亭鄉(xiāng)初級中學(xué)）

淺談提高初中物理課堂創(chuàng)新能力的策略

王忠杰

（河北省唐縣都亭鄉(xiāng)初級中學(xué)）

當(dāng)今的教育改革越來越深刻，培養(yǎng)學(xué)生擁有創(chuàng)新實(shí)踐精神是新課程改革的主要內(nèi)容，從而使學(xué)生的“創(chuàng)新”精神逐漸被重視起來。在以往的教學(xué)模式當(dāng)中，往往只注重教師該如何授課，而忽視了最重要的群體是“學(xué)生”，很少考慮到的一個問題就是怎樣讓學(xué)生更好地學(xué)下去。于是為了體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的先進(jìn)教學(xué)理念，將教學(xué)改革的對象放在對學(xué)生“創(chuàng)新”的培養(yǎng)上，把“點(diǎn)石成金”的金手指傳授給學(xué)生，讓他們用創(chuàng)新能力去主動學(xué)習(xí)，才是最科學(xué)、有效的教學(xué)方法，也充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)原則。

初中物理；創(chuàng)新能力；多媒體

在以往的教學(xué)模式當(dāng)中，往往只注重教師該如何授課，而忽視了最重要的群體是“學(xué)生”，很少考慮到的一個問題就是怎樣讓學(xué)生更好地學(xué)下去。于是為了體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的先進(jìn)教學(xué)理念，將教學(xué)改革的對象放在對學(xué)生“創(chuàng)新”的培養(yǎng)上，把“點(diǎn)石成金”的金手指傳授給學(xué)生，讓他們用創(chuàng)新能力去主動學(xué)習(xí)，才是最科學(xué)、有效的教學(xué)方法，也充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)原則。

一、將“創(chuàng)新”精神落實(shí)到學(xué)習(xí)生活中

現(xiàn)階段，初中物理的課堂教學(xué)大多數(shù)仍然采取傳統(tǒng)教學(xué)模式，就是只注重課堂上教師的講課效果和授課方式，往往會忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的吸收程度，只有激發(fā)學(xué)生對于物理的學(xué)習(xí)熱情，才能使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)物理，并且在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生新穎的想法。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是一天就可以實(shí)現(xiàn)的，而是逐漸產(chǎn)生影響的結(jié)果。所以只有學(xué)生在日常生活中逐漸養(yǎng)成經(jīng)常動腦，學(xué)會自己獨(dú)立地考慮問題，才能在今后的學(xué)習(xí)生活中真正做到“創(chuàng)新”，將“創(chuàng)新”精神真正落實(shí)。

二、擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教育理念

教會學(xué)生摒棄一成不變的思考模式，學(xué)會靈活地運(yùn)用所學(xué)知識考慮問題，并且掌握解決問題的方法，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中做到“創(chuàng)新”，它是衡量一個學(xué)生學(xué)習(xí)綜合水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。要想落實(shí)“創(chuàng)新”精神，就要努力構(gòu)建舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在適合的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲起來，使學(xué)生的創(chuàng)造力有所提高。教師的一言一行都可以影響學(xué)生的心情，教師努力將輕松舒暢的感覺渲染整個課堂。除了枯燥的課本知識外，教師還可以提出一些有針對性的問題，讓學(xué)生大膽思考，通過老師提出的問題發(fā)現(xiàn)困擾自己的問題，并且想辦法將其解決。

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念往往忽視了學(xué)生對所學(xué)知識理解和吸收的能力，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，就是要創(chuàng)建高效課堂，營造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。擺脫舊的思想，學(xué)會從新的方向觀察問題，分析問題，在初中的物理當(dāng)中應(yīng)用最為廣泛。物理需要學(xué)生開放大腦，找到問題的關(guān)鍵點(diǎn)并且用簡單的方法化解難點(diǎn)，獨(dú)特的處理辦法賦予初中課堂新的活力，使學(xué)生越來越相信創(chuàng)新的力量。傳統(tǒng)的教育模式主體是教師，而新課改的教育改革對象卻是學(xué)生，所以，講求人性化的今天，初中物理的課堂教學(xué)也應(yīng)該嚴(yán)格遵循新課程改革的要求內(nèi)容，堅持 “以學(xué)生為本”的原則，推動新課改的順利完成，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、利用有限的教學(xué)設(shè)備，立體呈現(xiàn)物理問題

物理世界本是多姿多彩的，但是由于課堂條件的有限性，使得學(xué)生只能在書本當(dāng)中汲取物理知識，使物理這門學(xué)科在學(xué)生心目當(dāng)中變得枯燥乏味，并且對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。隨著計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體設(shè)備在教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用就有效解決了物理教學(xué)模式單一的問題。多媒體設(shè)備的應(yīng)用能夠改善初中物理的課堂教學(xué)效果，尤其是多媒體課件的設(shè)計和制作，是多媒體設(shè)備當(dāng)中應(yīng)用最簡便的一種方式，其中設(shè)計初中物理多媒體課件時應(yīng)遵循易用和科學(xué)兩大原則。

1.易用性原則

多媒體設(shè)計制作的第一原則就是易用和實(shí)用。課堂時間有限，設(shè)備條件也有一定的局限性。所以，多媒體課件的制作和應(yīng)用都要盡可能體現(xiàn)出多媒體授課簡單方便的特點(diǎn)。大多數(shù)多媒體課件都使用powerpoint進(jìn)行設(shè)計和制作。該軟件使用起來較為簡便，計算機(jī)初學(xué)者都能熟練操作。除了多媒體課件的設(shè)計制作軟件簡單易用之外，多媒體課件所講的內(nèi)容也很簡單易懂，有條理性，使書本當(dāng)中的定理和公式以形象化的動態(tài)形式詮釋了教學(xué)內(nèi)容。

2.科學(xué)性原則

教育類的多媒體課件一定要嚴(yán)格遵循科學(xué)性原則，尤其是初中物理的多媒體課件一定勿忘科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性?？茖W(xué)性原則體現(xiàn)在多媒體課件對課堂教學(xué)時間的科學(xué)分配上。要想在一定的課堂時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，同時還要根據(jù)學(xué)生的反映調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，所以多媒體課件的科學(xué)性就能很好地解決這些問題。對于素材的選擇一定要嚴(yán)格遵循科學(xué)性原則，例如，在講“重力”的有關(guān)知識時，可以搜索與“伽利略斜塔實(shí)驗(yàn)”有關(guān)的內(nèi)容，增加了學(xué)生課外知識的積累量，又使學(xué)生對“重力”留下深刻印象，起到了雙重的作用。

初中學(xué)習(xí)對于一個學(xué)生來說是打基礎(chǔ)的重要階段。隨著國家對教育改革的政策變化，素質(zhì)教育逐漸深入人心，而初中的教學(xué)模式也必然隨之而改變。所以現(xiàn)階段的教學(xué)實(shí)踐尤為重要，只有將“創(chuàng)新”精神落實(shí)到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，提高學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)熱情，采用先進(jìn)的教學(xué)理念，利用課堂上有限的教學(xué)設(shè)備，順應(yīng)改革的浪潮，在多媒體課件的設(shè)計與制作過程中一定要遵守易用性、科學(xué)性原則。