高職非英語專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)問題思考

馮亞娜

河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院應(yīng)用外語系，河南　鄭州　450000

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高職非英語專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)問題思考

馮亞娜*

河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院應(yīng)用外語系，河南鄭州450000

隨著中國經(jīng)濟與世界經(jīng)濟的融合度越來越高，英語在各項交往中的作用日益重要。高職教育在中國教育中占有重要地位，為中國培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的技能型人才，但高職學(xué)生的英語水平普遍有所欠缺，不利于自身的發(fā)展和社會的進步。通過探討高職非英語專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的問題，尋找英語學(xué)習(xí)的策略，從而提高高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的水平。

高職；非英語專業(yè)；英語學(xué)習(xí)

英語學(xué)習(xí)的重要作用日益呈現(xiàn)，良好的英語水平可以提升學(xué)習(xí)能力和交往能力?，F(xiàn)階段，相當部分的高職非英語專業(yè)的學(xué)生由于種種原因，英語水平有待提高。作為英語專業(yè)的教師，一直在思考非英語專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)問題，期望能通過探討找到比較有效的途徑，改善其英語學(xué)習(xí)的積極性，從而提高聽說讀寫等各方面的水平。

一、高職非英語專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)問題分析

(一)英語學(xué)習(xí)積極性普遍不高

高職學(xué)生由于入學(xué)成績相對較低，非英語專業(yè)學(xué)生英語程度偏低的較多，加上對英語學(xué)習(xí)的重要性認識不足，對英語學(xué)習(xí)有抵觸情緒。長期的英語成績不佳造成了學(xué)生對英語的積極性不高，以此形成了惡性循環(huán)，英語成績不好，導(dǎo)致積極性不高，積極性不高導(dǎo)致成績更差。

(二)英語基礎(chǔ)能力比較差

部分高職非英語專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)欠缺，加上對英語學(xué)習(xí)有抵觸情緒，學(xué)生的中學(xué)英語的欠賬比較多，單詞量普遍不足，語法漏洞更多，英語口語需要提高的地方較多。這些的情況匯集到一起，更加限制了學(xué)生英語水平的提高，幫助學(xué)生提高英語基礎(chǔ)能力也迫在眉睫。

(三)英語學(xué)習(xí)方法欠缺

高職非英語專業(yè)的部分學(xué)生希望學(xué)好英語，但缺乏必要的指導(dǎo)，方法也有待提高。很多學(xué)生認為學(xué)習(xí)英語就是簡單的背單詞，做練習(xí)題，花費了大量的時間，英語水平提高有限。部分學(xué)生看不到進步的希望，這又打擊了英語學(xué)習(xí)的積極性，甚至放棄了英語的學(xué)習(xí)。

(四)英語學(xué)習(xí)的持續(xù)度不夠

部分高職非英語專業(yè)的學(xué)生耐力不足，往往“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。英語的學(xué)習(xí)是一個持續(xù)不斷的過程，需要慢工出細活，比如英語單詞的學(xué)習(xí)就需要每天堅持不斷的努力，英語閱讀也要堅持不懈。英語學(xué)習(xí)持續(xù)都不夠，造成了英語水平提高緩慢甚至沒有提高，而這又打擊了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。

二、高職非英語專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略分析

(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性

興趣是最好的老師，英語教師可以通過多種方式，如組織英語趣味比賽、英語游戲等方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性?？梢栽趯W(xué)校的花園、操場等地點設(shè)立英語角，讓部分學(xué)生經(jīng)常去跟與自己水平相當?shù)膶W(xué)生交流。在學(xué)生產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)積極性之后通過談心等方式給學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語的信心，使他們通過逐步的學(xué)習(xí)提高英語成績，形成良性循環(huán)，從而提高英語總體的水平。此外，還可以在平時的測驗時設(shè)計不同檔次的考試試卷，讓成績較差的學(xué)生去做難度較低的試卷，這樣可以考取較好的成績，從而使他們逐漸恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心和積極性。

(二)幫助學(xué)生提高英語基礎(chǔ)能力

部分高職非英語專業(yè)的學(xué)生由于在學(xué)習(xí)英語的初始階段沒有掌握好英語的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)越來越吃力，基礎(chǔ)很差，這也使得部分學(xué)生逐漸喪失了學(xué)習(xí)英語的興趣。高職學(xué)院的英語老師在日常的教學(xué)活動中，可以適當調(diào)整教學(xué)進度，幫助部分學(xué)生回憶以前的內(nèi)容，幫助他們重新鞏固基礎(chǔ)知識。英語教師可以在每節(jié)課上課前10分鐘帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)初高中英語知識，例如英語音標、英語語法等。也可以讓部分優(yōu)秀的學(xué)生給大家做示范講解，這樣既可以提高這部分學(xué)生的英語能力，也可以帶動后進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，達到雙贏的目的，并且不至于使時間浪費掉。此外，還可以通過建立學(xué)習(xí)互幫互助小組，由部分學(xué)習(xí)較好的學(xué)生與較差的學(xué)生結(jié)對子，促進雙方英語成績的共同提高。

(三)向?qū)W生傳遞正確的英語學(xué)習(xí)方法

在前文的論述中我們提到，部分高職非英語專業(yè)的英語學(xué)習(xí)欠佳與學(xué)習(xí)方法不當有很大關(guān)系，他們又缺乏必要的指導(dǎo)，導(dǎo)致了英語學(xué)習(xí)事倍功半。英語教師在查閱各種資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己學(xué)習(xí)講授英語的實際，向?qū)W生傳遞正確的英語學(xué)習(xí)方法。比如可以告訴學(xué)生背單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，但不是全部，每天可以拿出部分時間去背誦單詞，既要學(xué)習(xí)新的單詞也要鞏固舊詞匯。英語閱讀是提高英語語感的重要方法，也是提升英語成績的必由之路，學(xué)生可以每天閱讀半個小時至一個小時的英語文章，這些文章要跟自己的水平相吻合，循序漸進，就會取得意想不到的效果。高職非英語專業(yè)的學(xué)生還可以在課堂上或是英語角進行簡單的對話練習(xí)，多開口，這樣一方面可以提高英語口語水平還可以提升人際交往能力，實現(xiàn)多贏的局面。最后，英語老師還可以建立一個英語學(xué)習(xí)的微信群，大家在里面無論是發(fā)文字還是語音，都必須使用英文。對于發(fā)言比較多的學(xué)生老師可以給予表揚，在期末英語考試的平時成績上進行加分。

(四)向?qū)W生傳遞英語學(xué)習(xí)需要持續(xù)不斷的理念

英語的學(xué)習(xí)貴在堅持，英語學(xué)習(xí)成績的提高需要慢工出細活，要想在短時間內(nèi)提升英語成績是不現(xiàn)實的。英語教師在平時上課的過程中，向?qū)W生傳遞英語學(xué)習(xí)的重要作用，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了通過學(xué)校的考試或是通過英語能力測試，而是樹立終生學(xué)習(xí)英語的理念。有研究發(fā)現(xiàn)，一個人的收入水平與英語能力呈正相關(guān)，良好的英語能力是收入提升的關(guān)鍵。河南省目前正在建設(shè)航空港綜合試驗區(qū)，未來會有大批外資企業(yè)入駐，學(xué)生如果掌握良好的英語能力再加上自身的專業(yè)知識，可以獲得較好的發(fā)展機會。

三、結(jié)語

部分高職非英語專業(yè)學(xué)生的英語水平確實有待提高，這一問題的存在基于眾多的歷史與現(xiàn)實原因，只要英語教師善于發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷進行探索，就能找到一條促進學(xué)生英語素質(zhì)提高的道路，從而不斷提高非英語專業(yè)學(xué)生的英語水平。

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[2]程曉堂，鄭敏.英語學(xué)習(xí)策略[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2004.

[3]張華，郭曉麗.高等專科學(xué)校學(xué)生語言學(xué)習(xí)策略調(diào)查[J].中國英語教學(xué)，2005.

馮亞娜(1980-)，女，漢族，河南鄭州人，文學(xué)碩士，河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院應(yīng)用外語系，研究方向：英語語言文學(xué)。

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