趙 鑫
宣化職業(yè)技術(shù)教育中心,河北 宣化 075100
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農(nóng)村初中生人際關(guān)系狀況調(diào)查
趙鑫
宣化職業(yè)技術(shù)教育中心,河北宣化075100
目的:研究農(nóng)村初中學(xué)生人際關(guān)系的狀況,為開展心理健康教育提供依據(jù)。方法:采用<<人際關(guān)系綜合診斷量表>>對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn):(1)農(nóng)村初中學(xué)生在交談方面,三個(gè)年級、男女生之間差異不明顯(2)在交際、交友方面,三個(gè)年級總體上差異顯著(3)在待人接物方面三個(gè)年級、男女生之間差異不顯著(4)在和異性朋友交往方面三個(gè)年級、男女生之間差異不顯著
人際關(guān)系;農(nóng)村初中生
良好的人際關(guān)系對人的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。人們在相互交流中獲得各種信息,使生活豐富多彩;在與他人的交往中知道自己的特點(diǎn)和形象,完善自我意識;從別人那里學(xué)到人際交往技能;在別人面前使自己得到充分的展示,從而有利于個(gè)體的身心健康。
中學(xué)時(shí)代是青少年生理、心理都發(fā)生迅速變化的關(guān)鍵期,其心理發(fā)展具有獨(dú)特性。他們處于由幼稚到成熟的過渡期,自主性和獨(dú)立性逐漸增強(qiáng),但是幼稚性和依賴性也同時(shí)存在,仍然離不開成人的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)中學(xué)生的思想非常敏感,容易出現(xiàn)心理波動,沖動偏激。青春期是精神疾病和違法犯罪發(fā)生的高峰期。通過人際關(guān)系調(diào)查可以幫助我們進(jìn)行心理健康教育。
(一)被試的選擇
從張家口宣化二中三個(gè)年級隨機(jī)抽取150名學(xué)生。
(二)測試材料
采用《人際關(guān)系綜合診斷量表》該量表共28道題,分為與人交談、交際交往、待人接物與異性交往4個(gè)維度,每個(gè)維度7道題。
根據(jù)問卷初步統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示
從總體來看,在與人交談方面有33.33﹪的學(xué)生存在一定程度的行為困擾,有近3﹪的學(xué)生存在較為嚴(yán)重的困擾;在交際交友方面,有一半的學(xué)生存在困擾,有近8.3﹪的學(xué)生存在較為嚴(yán)重的困擾;在待人接物方面,有5.6﹪的學(xué)生存在一定程度的行為困擾,有近1﹪的初中生存在嚴(yán)重的困擾;在與異性交往方面,有近15.3﹪的學(xué)生存在一定程度的行為困擾,有4.2﹪的學(xué)生存在較為嚴(yán)重的困擾;但在交際交友方面存在問題比其他三個(gè)方面嚴(yán)重。
農(nóng)村男女初中生在交際交友方面有近50﹪的學(xué)生存在一定程度的行為困擾,有近8.3﹪的學(xué)生存在較為嚴(yán)重的困擾,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他三個(gè)方面。這說明農(nóng)村初中生人際關(guān)系行為困擾在上述四個(gè)維度上的傾向有所不同。
檢驗(yàn)結(jié)果表明,不同年級的農(nóng)村初中生人際關(guān)系困擾在與人交談,待人接物,與異性交往的維度及量表總分上存在不顯著差異,但是在交際交友方面差異顯著。
檢驗(yàn)結(jié)果表明,農(nóng)村初中生男女人際關(guān)系行為困擾在量表總分上不存在非常顯著差異。
(一)農(nóng)村初中生在交際與交友方面的行為困擾程度的差異
與人交談方面,初一、二男女生之間的差異不顯著,但女生處于良好的比率相對較高,主要是由于女生一般比男生發(fā)育成熟早且有先天的語言優(yōu)勢,初三男生言談逐漸發(fā)展起來,主要是男生逐漸成熟渴望與人交談來抒發(fā)自己的思想感情。
(二)農(nóng)村初中生在交際與交友方面的困擾程度的差異分析
初一男女同學(xué)差異不顯著,但女生明顯好于男生這主要是由于女生身體發(fā)育與性成熟比男生早一、兩年左右。另一方面,男女生的性格特點(diǎn)也是造成差異的主要原因之一。初二、初三的男女生交際與交友方面出現(xiàn)顯著差異,男生的人際交往呈現(xiàn)上升趨勢,主要是男生的心理逐漸成熟、人際交往范圍逐漸擴(kuò)大,而女生則表現(xiàn)出人際關(guān)系有所下降主要是女生的友誼相對集中。
(三)農(nóng)村初中生在待人接物方面的困擾分析
初一男生在待人接物方面優(yōu)于女生主要是由于男生的社會角色和對環(huán)境的適應(yīng)能力使他們能尊重他人,而到了初二由于男生大部分處于身體、心理波動比較大的時(shí)期,他們的情緒不穩(wěn)定,內(nèi)心常常處于矛盾狀態(tài)。
(四)農(nóng)村初中生在和異性朋友交往方面的表現(xiàn)分析
初一學(xué)生,女生與異性的關(guān)系處于良好狀態(tài)比男生多,男生最初階段在異性同學(xué)面前表露出一種漠不關(guān)心的態(tài)度、在言行方面表現(xiàn)出對異性同學(xué)的輕視或不友好的方式攻擊對方。初二的男生在與異性交往方面明顯優(yōu)于女生,是由于他們生理迅速成熟渴望與異性交往,初三的男生與異性的交往水平有所下降,但與異性關(guān)系維持在一個(gè)穩(wěn)定的水平,而女生與異性的交往水平有所上升并保持在穩(wěn)定的水平主要是由于與異性在心理上接近的需要,她們渴望依附男生帶來安全感。
(一)營造良好環(huán)境讓學(xué)生培養(yǎng)良好的交談行為
由于農(nóng)村初中生缺乏主動構(gòu)建良好同學(xué)關(guān)系的意識往往造成不善于交談,只有在急需要情況下才同別人交談所以總難以表達(dá)自己的感受;在與陌生人交談時(shí)常常表現(xiàn)出拘謹(jǐn)和沉默不愿意與對方交談。針對農(nóng)村中學(xué)生交談方面出現(xiàn)的問題,要提高談話技巧與能力,在與陌生人談話時(shí)讓學(xué)生主動去交談,多接觸,逐漸消除緊張焦慮。
(二)引導(dǎo)農(nóng)村初中學(xué)生合理交際與交友
農(nóng)村初中生不大善于創(chuàng)造條件并積極主動尋找知心朋友,而且心有余悸生怕主動行為后的“冷”體驗(yàn)。在正常的集體活動與社交場合,感到緊張而擾亂思緒,往往過多考慮自己的形象而使自己處于被動境地,所以應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)文明的社會外部環(huán)境,同時(shí)對學(xué)生交友不應(yīng)限制過多應(yīng)擴(kuò)大交際范圍。
(三)引導(dǎo)農(nóng)村初中生真誠待人接物
初中學(xué)生由于心理處于逐漸完善成熟階段,所以很多方面表現(xiàn)出一種偏激;常有意無意地傷害別人,或者過分羨慕別人產(chǎn)生對人的嫉妒;有的人比較圓滑對不同的人采取不同態(tài)度,因此別人對他評價(jià)不同;有些方面的關(guān)系是友好、和諧的,但有些方面是緊張的,對學(xué)生的情緒帶來不穩(wěn)定,常常內(nèi)心不平衡處于矛盾狀態(tài),所以在培養(yǎng)、教育學(xué)生方面要讓學(xué)生尊重他人,敢于承擔(dān)責(zé)任,對人要真誠、寬容這樣才能獲得眾人的好感與贊同。
(四)引導(dǎo)農(nóng)村初中學(xué)生合理與異性交往
由于中學(xué)生生理上的逐漸成熟彼此之間容易產(chǎn)生一些好感,往往存在過分思慕異性或?qū)Ξ愋杂衅?,進(jìn)入青春期的中學(xué)生對異性懷有好感是正?,F(xiàn)象,正常的男女生交往也應(yīng)受到鼓勵,異性同學(xué)之間要交往廣泛,避免過多個(gè)別交往,廣泛接觸、認(rèn)識了解更多的異性,對異性有一個(gè)總體把握,而不把注意力只集中在個(gè)別異性身上。
[1]陳江漢.中學(xué)生人際關(guān)系及其環(huán)境營造[J].福州師專學(xué)報(bào),1999,05:94-95+54.
[2]張嘉瑋.初中生人格類型與人際關(guān)系的研究[J].東北師大學(xué)報(bào),1990,05:84-89.
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1006-0049-(2016)18-0150-01