通過親子閱讀活動(dòng) 提高家庭教育實(shí)效

李曉曉

（河北省圍場縣御道口小學(xué) 068462）

通過親子閱讀活動(dòng) 提高家庭教育實(shí)效

李曉曉

（河北省圍場縣御道口小學(xué) 068462）

在《三字經(jīng)》中有這樣的一句話：養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰。從這個(gè)古人從小就不斷傳頌的經(jīng)典中，我們能深刻的體會(huì)到，家庭教育很早就被重視了，家校結(jié)合的教育在我國已有了很悠久的歷史了。當(dāng)前教育改革如火如荼的進(jìn)行，家校結(jié)合的教育就顯的更為重要了。我們通過組織和指導(dǎo)“親子閱讀”活動(dòng)，有效的提高家庭教育的實(shí)效。在這個(gè)活動(dòng)中，我主要注意以下幾點(diǎn)：

一、明確活動(dòng)的目的

我們要通過親子閱讀活動(dòng)，使家長與孩子共同體驗(yàn)閱讀的樂趣，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣；增加親子交流的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的思維能力和交流能力，增進(jìn)父母與孩子的情感；提高家長的文化素養(yǎng)，促進(jìn)孩子健康快樂的成長；營造良好的家庭讀書氛圍，培養(yǎng)孩子讀書的興趣，從活動(dòng)中感受閱讀的重要性；為家長提供對(duì)子女交流的平臺(tái)，豐富家長的教育經(jīng)驗(yàn)。

二、選好教育活動(dòng)的主要內(nèi)容，組織好讀書教育活動(dòng)的過程

（一）做好宣傳與發(fā)動(dòng)：召開家長會(huì)，在家長會(huì)上通過調(diào)查問卷的形式，了解家長在家里的讀書情況、與孩子交流的情況及孩子在家里的閱讀情況，并對(duì)家長做好動(dòng)員工做，使家長認(rèn)識(shí)到親子閱讀的重要性。召開親子閱讀的主題班會(huì)，對(duì)孩子進(jìn)行親子閱讀活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員，讓孩子明白活動(dòng)的重要意義，使家長與孩子共同參與到活動(dòng)中來。

（二）教育活動(dòng)的組織與實(shí)施：首先通過校園網(wǎng)、至家長的一封信、校園短信等形式，為家長推薦親子同讀書目，主要包括：《窗邊的小豆豆系列》、《笑貓日記系列》、《沈石溪?jiǎng)游镄≌f系列》、《十萬個(gè)為什么》、《中外名人故事系列》、《小學(xué)生必讀國學(xué)經(jīng)典系列》等書目，動(dòng)員家長購買圖書，在購賣圖書時(shí)，學(xué)校及時(shí)與家長溝通過，對(duì)家長所購圖書進(jìn)行指導(dǎo)，使家長所購賣的圖書不重復(fù)。然后通過網(wǎng)絡(luò)、電話、電子郵件、家訪等形式，與家長協(xié)商親子閱讀的活動(dòng)方案，制訂親子閱讀的計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行落實(shí)。開設(shè)親子閱讀的交流電子平臺(tái)，通過建立QQ群、微信群、微博等多種有利于家長間互相交流、家長與學(xué)校互相交流的平臺(tái)，使家長之間、家長與老師和學(xué)校之間能有效的進(jìn)行交流，便于教師對(duì)閱讀進(jìn)行跟蹤和指導(dǎo)。利用課余時(shí)間，組織親子閱讀交流會(huì)、座談會(huì)，交流親子閱讀的體會(huì)與心得。第三，組織學(xué)生通過手抄報(bào)、繪畫、寫讀后感等活動(dòng)，將親子閱讀的體會(huì)、感悟、成功經(jīng)驗(yàn)、成長故事記錄下來，在班級(jí)開設(shè)專欄，進(jìn)行展示，每周都以年級(jí)為單位進(jìn)行展評(píng)。組織以“我和爸媽一起讀書”為主題的演講比賽和“我家的讀書故事”講故事比賽，請家長參加，讓孩子展示自己的讀書成果，活動(dòng)中，組織家長進(jìn)行盡興的演講或講故事，以促進(jìn)親子閱讀活動(dòng)。最后，以班級(jí)為單位，組織家長與孩子進(jìn)行“以書換書，用書交友”活動(dòng)，家長和孩子共同把自己親子讀的圖書寫一封署名的推薦信，與圖書放到一個(gè)袋子里，學(xué)校組織把所有圖書放在指定的地點(diǎn)并進(jìn)行統(tǒng)一編號(hào)，通過抽簽的方式，重新抽取編號(hào)，讓家長把自己讀過的書與其他家長進(jìn)行隨機(jī)交換，進(jìn)行新一輪的親子閱讀，提高圖書的利用率。此項(xiàng)活動(dòng)，可視時(shí)間長短，分多輪進(jìn)行，一般每星期可進(jìn)行一輪。每進(jìn)行一輪，家長都與孩子共同寫推薦信或書評(píng)，每次都保留原來積累的推薦資料，以供家長與孩子交流。

（三）做好評(píng)比與總結(jié)

依據(jù)學(xué)生的讀書情況，進(jìn)行“讀書之星”的評(píng)比；依據(jù)家長與孩子讀書效果，評(píng)出“書香家庭”；學(xué)校組織親子讀書總結(jié)會(huì)，老師、家長與孩子共同參加，對(duì)“讀書之星”和“書香家庭”進(jìn)行表彰，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

這樣的活動(dòng)所選年級(jí)應(yīng)該為中年級(jí)，孩子正值應(yīng)該培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，從家長來講，這個(gè)年齡段的家長也正在30至40歲之間，工作壓力大，很少有時(shí)間能與孩子進(jìn)行交流，以此項(xiàng)活動(dòng)做為引領(lǐng)，強(qiáng)化了家長與孩子之間的交流，使家長能通過讀書與孩子進(jìn)行溝通，有效的促進(jìn)親子之間的情感，也讓家長在業(yè)余時(shí)間體驗(yàn)讀書的樂趣，成為孩子的良師與益友。活動(dòng)中，家長在購賣圖書時(shí)，要加強(qiáng)溝通，防止購賣圖書相同，每個(gè)家庭都購賣不一樣的一本書，在后面的活動(dòng)中，與其他家庭進(jìn)行交換，達(dá)到花最少的錢，看最多的書的目的。此項(xiàng)活動(dòng)，家長增進(jìn)了對(duì)孩子的了解，也結(jié)交的新的朋友，了解了每個(gè)家庭的教育方式和方法，對(duì)自己教育孩子有了新的啟發(fā)。學(xué)校和老師在活動(dòng)中發(fā)揮橋梁與紐帶的作用，以各種能讓家長與孩子共同參與的交流展示活動(dòng)為載體，調(diào)動(dòng)親子閱讀的積極性。