小組合作在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

楊海云

（張家口市察北管理區(qū)察北小學(xué)）

小組合作在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

楊海云

（張家口市察北管理區(qū)察北小學(xué)）

隨著時代的發(fā)展和進(jìn)步，我們進(jìn)入了新課改時期。在新課改的環(huán)境中，傳統(tǒng)教學(xué)受到了沖擊。新課中倡導(dǎo)，在進(jìn)行課堂教學(xué)時，教師要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)活動當(dāng)中，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究獲取知識。

在傳統(tǒng)的課堂上，教師一直居于課堂教學(xué)的主體地位之上，課堂教學(xué)模式以教師的講授為主，學(xué)生處于被動接受知識的位置之上，傳統(tǒng)教學(xué)模式嚴(yán)重束縛了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響了課堂教學(xué)效率的提高。作為一名新課改下的教師，一定要能夠?qū)W習(xí)新課改下的教學(xué)理念，把新課標(biāo)落實(shí)到課堂教學(xué)活動當(dāng)中。為了推動新課改的進(jìn)程，在課堂教學(xué)中選擇科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法十分重要。自從新課改實(shí)施以來，小組合作學(xué)習(xí)方式得到了教師的重視，通過實(shí)踐證明，小組合作學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，有效的發(fā)揮出了學(xué)生的主體地位，讓每位學(xué)生都能夠參與到課堂教學(xué)活動當(dāng)中，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，不僅獲得了知識，而且提高了能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師也要發(fā)揮好小組合作學(xué)習(xí)的重要作用。

筆者在新課改實(shí)施之后，對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也曾經(jīng)困惑過，通過在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用小組合作教學(xué)法，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過自己的能力獲取了更多的數(shù)學(xué)知識，而且各方面能力也得到了顯著的提升。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗诋?dāng)今的開放式教學(xué)中，如何更好地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

一、合理進(jìn)行小組劃分是成功進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的前提

在課堂教學(xué)中要想最大程度的發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的效率就必須對全班學(xué)生進(jìn)行合理的小組劃分，只有做到合理分組，才能夠調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一位學(xué)生都參與到課堂教學(xué)活動當(dāng)中。在傳統(tǒng)的小組劃分中，教師往往是讓前后桌的幾位學(xué)生組成一組，這樣的小組劃分雖然比較方便，但是缺乏合理性。在班級中，座次一般是按照學(xué)生的高矮劃分的，而學(xué)習(xí)小組的劃分卻要綜合考慮學(xué)生的數(shù)學(xué)水平、智力狀況、數(shù)學(xué)知識的接受能力、興趣愛好等。

在進(jìn)行小組劃分之前，教師要深入了解每一位學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行綜合的評定，然后按照組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的原則把全班學(xué)生分成幾個小組。通常情況下，每個學(xué)習(xí)小組的人數(shù)不應(yīng)該超過6人。由于小學(xué)生的年齡較小，教師在分組時要根據(jù)小組成員的情況為他們分好工。在每一組中，教師要選定一名組長，負(fù)責(zé)小組的討論、合作等工作；選定一名操作員，負(fù)責(zé)討論、合作的具體操作工作；選定一名記錄員，負(fù)責(zé)本小組討論、合作成果的記錄和整理；選定一名發(fā)言代表，負(fù)責(zé)在課堂上向其他同學(xué)介紹本小組的討論結(jié)果。在小組合作學(xué)習(xí)中，教師要讓每一位學(xué)生都發(fā)揮好自己的優(yōu)勢作用，在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)之后，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)情況的變化，教師一定要做好小組成員工作的調(diào)整，讓小組成員一直都在合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮出自己的最大作用。

二、把握好小組合作學(xué)習(xí)的時機(jī)是成功進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

小組合作學(xué)習(xí)的作用是通過合作學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)生之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，讓每位學(xué)生都獲取更多的知識，在最大的程度上提高學(xué)生的能力。雖然，小組合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，但是，小組合作學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的方式之一，其不是萬能的，不是在任何情況下都適用的。教師只有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇，把握好小組合作的時機(jī)，才能夠發(fā)揮出小組合作學(xué)習(xí)的最大作用。

1、在學(xué)生獨(dú)立思考出現(xiàn)思維障礙時進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)

在數(shù)學(xué)課堂上，教師要為學(xué)生設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的題目，為學(xué)生設(shè)計一些懸念，這時，學(xué)生通過自己的獨(dú)立思考不能解決數(shù)學(xué)問題，就需要和別人交流，產(chǎn)生聽取他人意見的欲望，教師要把握好這個時機(jī)引入小組合作學(xué)習(xí)的情境當(dāng)中，鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行思考，展開問題的討論。在學(xué)生討論過程中，教師不能無所事事，放任自流。教師要走下講臺，參與到學(xué)生的討論當(dāng)中，對學(xué)生的討論教師要及時給予指導(dǎo)，以避免學(xué)生偏離主題。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們都會積極進(jìn)行思考，發(fā)表自己的意見，同時，他們也會聽取本組其他成員的意見，進(jìn)而對自己的想法進(jìn)行進(jìn)一步的思考。通過學(xué)生進(jìn)行思考、討論，再思考、再討論，他們對知識的理解更加深刻，通過自己經(jīng)歷、體驗問題解決的過程，學(xué)生們的各項能力也有了不同程度的提高。

2、在學(xué)生依靠自己的思考不能全面解決數(shù)學(xué)問題時要做好小組合作學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)內(nèi)容是較為抽象和深刻的，解決問題的方法也是多種多樣。由于小學(xué)生的生活經(jīng)驗有限，他們對數(shù)學(xué)問題的認(rèn)識有局限性，單靠一個人往往很難將問題回答全面，這時可以考慮小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓組內(nèi)的幾個成員相互討論、互相補(bǔ)充，從而對數(shù)學(xué)問題認(rèn)識得更加深入和全面。通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從別的學(xué)生哪里，看到解決問題的另一個角度。培養(yǎng)了學(xué)生全面思考問題的能力，拓展了解決問題的思路。

三、讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

數(shù)學(xué)知識和我們的生活有著密切的聯(lián)系，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時，教師一定要把數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)踐結(jié)合起來，讓學(xué)生在生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的探究。通過在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，學(xué)生們感到數(shù)學(xué)知識更加直觀，感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會更有興趣，也會樹立學(xué)好數(shù)學(xué)知識的信念。

通常情況之下，在實(shí)踐活動中，單憑學(xué)生一個人的力量不能很好地解決問題，這時就會引發(fā)學(xué)生合作的欲望，教師要順應(yīng)學(xué)生合作的內(nèi)在需求，讓學(xué)生真正體會到了合作是一種能有效地解決實(shí)際問題的途徑，體會到合作學(xué)習(xí)的重要性。

例如在教學(xué)《統(tǒng)計》這部分的內(nèi)容時，教師可以讓學(xué)生統(tǒng)計自己最喜歡的運(yùn)動項目、喜歡的水果；統(tǒng)計某項活動需要的物品等等。教師聽了之后，學(xué)生們都踴躍發(fā)言，但是，有的學(xué)生說得太快了。我讓學(xué)生放慢速度說后，學(xué)生還是覺得來不及?！耙菐讉€同學(xué)一起統(tǒng)計就好了?！币粋€學(xué)生提出來，其他同學(xué)也一起附和。于是小組同學(xué)馬上圍在一起，商量合作的方法。當(dāng)小組統(tǒng)計后，再匯報全班統(tǒng)計，這次就成功了，學(xué)生都很興奮。

小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的教學(xué)方法，在運(yùn)用小組合作教學(xué)過程中，教師一定要做到循序漸進(jìn)，給學(xué)生留出更多的時間和空間，讓學(xué)生進(jìn)行充分的思考，展開充分的討論。同時，教師要給予學(xué)生點(diǎn)撥和指導(dǎo)，保證小組合作教學(xué)的順利進(jìn)行。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在新課改中一定要不斷創(chuàng)新和探究，找到適合小學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。