淺談小學(xué)英語(yǔ)有效課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織

馬秀峰

（河北省承德市興隆縣平安堡鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 067300）

淺談小學(xué)英語(yǔ)有效課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織

馬秀峰

（河北省承德市興隆縣平安堡鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 067300）

提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵在于對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的組織和設(shè)計(jì)，有效課堂活動(dòng)的組織和設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。首先對(duì)小學(xué)英語(yǔ)有效課堂活動(dòng)組織設(shè)計(jì)的意義進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，然后從多個(gè)方面對(duì)有效課堂活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)策略進(jìn)行了闡述。

小學(xué)英語(yǔ)；有效課堂活動(dòng)；設(shè)計(jì)與組織

小學(xué)英語(yǔ)教育可以為孩子將來(lái)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，所以，英語(yǔ)有效課堂活動(dòng)的組織和設(shè)計(jì)則顯得意義重大。我國(guó)基礎(chǔ)教育階段的總目標(biāo)是：通過(guò)教育培養(yǎng)，使學(xué)生了解基本的語(yǔ)言知識(shí)，讓學(xué)生掌握基本的語(yǔ)言技巧。通過(guò)對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的組織和設(shè)計(jì)，讓學(xué)生積極參與到英語(yǔ)課堂活動(dòng)中，使其在不知不覺(jué)中掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用習(xí)慣和使用技巧。

一、小學(xué)英語(yǔ)有效課堂活動(dòng)組織設(shè)計(jì)的意義

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真專注的品質(zhì)

對(duì)學(xué)生認(rèn)真專注品質(zhì)的培養(yǎng)主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生注意力的培養(yǎng)上，當(dāng)孩子處于小學(xué)階段時(shí)，是培養(yǎng)其注意力的重要時(shí)期。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)對(duì)有效課堂活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)，使學(xué)生認(rèn)真專注地完成自己的課堂任務(wù)，使學(xué)生可以高效地利用課堂時(shí)間，長(zhǎng)此以往，逐漸使學(xué)生形成認(rèn)真專注的品質(zhì)。通過(guò)有效課堂活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)，使英語(yǔ)課堂活動(dòng)豐富多樣，這樣可以使學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力。課堂活動(dòng)的多樣性是學(xué)生保持專注和興趣的根本，所以，小學(xué)英語(yǔ)教師要以課堂教學(xué)內(nèi)容為基準(zhǔn)，設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動(dòng)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)真專注的品質(zhì)。

2.激發(fā)學(xué)生探求未知世界的欲望

小學(xué)時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金階段，而在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，有效課堂活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生探究未知世界的欲望，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累。通過(guò)對(duì)英語(yǔ)課堂的有效設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生活躍思維，在課堂教學(xué)中，加之教師的引導(dǎo)，可以極大地增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的積累。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

當(dāng)學(xué)生處于五、六年級(jí)的階段時(shí)，他們已經(jīng)具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，那么教師可以以此為切入點(diǎn)，通過(guò)豐富課堂教學(xué)活動(dòng)，可以使學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有效地轉(zhuǎn)化為集體榮譽(yù)意識(shí)。在英語(yǔ)課堂中，讓學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)。在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)針對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行探討交流，為了解決某一問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生都會(huì)提出自己的看法和觀點(diǎn)，這就使其個(gè)人榮譽(yù)感在無(wú)形中化為了集體榮譽(yù)感，而且在小組合作的過(guò)程中，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力也得到了提升。

4.有利于打造教師專業(yè)素養(yǎng)

通過(guò)有效課堂活動(dòng)組織設(shè)計(jì)這一過(guò)程，小學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)素養(yǎng)也會(huì)得到大幅提升，因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)有效課堂的組織設(shè)計(jì)工作對(duì)教師有著很高的要求，首先，英語(yǔ)教師必須具備豐富的專業(yè)教學(xué)理論知識(shí)，其次，其必須掌握豐富的教學(xué)手段，這些專業(yè)技能是教師進(jìn)行課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的前提。當(dāng)然，要想進(jìn)行有效課堂活動(dòng)組織設(shè)計(jì)，小學(xué)英語(yǔ)教師除了具備專業(yè)的理論知識(shí)與技能之外，還必須對(duì)自己的學(xué)生有一個(gè)充分的了解，然后有針對(duì)性地運(yùn)用教學(xué)手段，通過(guò)有效課堂活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平。

二、有效課堂活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)策略

1.創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的組織和設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)的枯燥，帶著樂(lè)趣完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師可以將要教授的英語(yǔ)知識(shí)編入簡(jiǎn)短的歌曲之中，也可利用現(xiàn)代多媒體設(shè)備，向?qū)W生展示英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)小學(xué)生都喜歡卡通動(dòng)畫(huà)，通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生自己按照動(dòng)畫(huà)中的情景進(jìn)行對(duì)白，然后再對(duì)相關(guān)的英語(yǔ)語(yǔ)法進(jìn)行講解，使學(xué)生在歡聲笑語(yǔ)中完成對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)也可以以日常生活為切入點(diǎn)。例如，在講授“shopping”這一節(jié)時(shí)，教師可以在課堂上將學(xué)生分成不同的小組，然后讓學(xué)生模擬日常生活中的購(gòu)物情節(jié)，這些情節(jié)包括購(gòu)買(mǎi)衣服、購(gòu)買(mǎi)水果、購(gòu)買(mǎi)零食等，通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生反復(fù)運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)言，使其在不知不覺(jué)中掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的使用技巧和使用習(xí)慣。通過(guò)利用情景教學(xué)模式，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而使枯燥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得充滿樂(lè)趣，這樣也可以有效緩和嚴(yán)肅的課堂氛圍。

2.圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，小學(xué)英語(yǔ)教育應(yīng)以活動(dòng)為主，通過(guò)唱歌、表演、競(jìng)賽、游戲、畫(huà)面和猜謎等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該靈活地運(yùn)用這些標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而不斷提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)作的記憶可以讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的掌握和記憶。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和記憶所學(xué)的知識(shí)比起死記硬背要好得多。教師積極引導(dǎo)學(xué)生手、腦、口并用，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。通過(guò)手、腦、口的并用，不斷提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，在英語(yǔ)課堂中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練，通過(guò)多種學(xué)習(xí)手段的運(yùn)用，使學(xué)生在課堂上可以獨(dú)立完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而不斷提高小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率。通過(guò)直觀的繪畫(huà)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，形象地記憶課堂所學(xué)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的提高。進(jìn)行英語(yǔ)歌曲的學(xué)唱，將英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然提高。小學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)貼近學(xué)生生活，在生活的場(chǎng)景中變化一種語(yǔ)言形式，用英文對(duì)話來(lái)還原生活，從生活中來(lái)，又回到生活中去，讓語(yǔ)言緊貼生活，讓生活跟隨語(yǔ)言，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)離我們并不遙遠(yuǎn)。小學(xué)生喜歡游戲，利用學(xué)生愛(ài)玩的心理組織教學(xué)，能達(dá)到事半功倍的效果，這樣，學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，不知不覺(jué)中學(xué)生完成了教學(xué)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)各種知識(shí)和能力的時(shí)候，喜歡與人一爭(zhēng)高下，教師應(yīng)該利用學(xué)生的這一心理來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，既完成了教學(xué)目標(biāo)，又促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)言能力的發(fā)展。

3.利用生活環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)

每一個(gè)學(xué)生的生活背景都會(huì)有所不同，不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量所有的學(xué)生，但是教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)相應(yīng)的生活環(huán)境，豐富學(xué)生的知識(shí)面，只有學(xué)生的視野開(kāi)闊了，學(xué)生的英語(yǔ)水平才會(huì)自然而然的提高。例如，生日宴會(huì)的情景，設(shè)計(jì)學(xué)生和父母一起參加，這樣不僅可以讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，而且可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)西方文化的了解。

有效課堂活動(dòng)的組織和設(shè)計(jì)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)之一，英語(yǔ)教師在對(duì)課堂活動(dòng)進(jìn)行組織和設(shè)計(jì)過(guò)程中，可以不斷提高其專業(yè)教學(xué)水平，學(xué)生通過(guò)在課堂上的學(xué)習(xí)，也可以不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，不斷提高其學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而不斷推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。