王萬明
(察北管理區(qū)教育培訓(xùn)中心)
淺談新課改下的中學(xué)體育教學(xué)工作
王萬明
(察北管理區(qū)教育培訓(xùn)中心)
在素質(zhì)教育全面推進(jìn)的今天,促進(jìn)學(xué)生的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展是教師的重要任務(wù)。體育是中學(xué)階段的必修課,當(dāng)時(shí),長(zhǎng)期以來體育課沒有受到重視,在新課改下,作為一名體育教師,要發(fā)揮出體育在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的作用,推動(dòng)素質(zhì)教育的進(jìn)程。下面,筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勑抡n改下如何做好中學(xué)體育教學(xué)工作。
學(xué)生真正的練習(xí)從開始到準(zhǔn)備、從整隊(duì)到編隊(duì)、從講解到示范、從學(xué)習(xí)到復(fù)習(xí),整個(gè)過程束縛了體育教師的思維方式,使教師本身陷入規(guī)定的教學(xué)模式之中。課上的幾個(gè)部分限制過死,從形式和內(nèi)容上過分突出了基本部分的作用,而忽視了其它部分的教育和培養(yǎng)作用。學(xué)生也無法提起興趣來,造成學(xué)生現(xiàn)在出現(xiàn)喜愛體育而不喜歡體育課的局面。
在學(xué)科中心論的影響下,體育課必然以教師為中心,把學(xué)生置于“被管理、被訓(xùn)練”的被動(dòng)地位??紤]傳統(tǒng)教法多,考慮學(xué)生主體活動(dòng)中的方法少,強(qiáng)調(diào)程式化、成人化、專業(yè)化、訓(xùn)練化教學(xué)模式,造成了學(xué)生對(duì)體育課厭學(xué)情緒,使學(xué)生興趣、愛好、特長(zhǎng)、個(gè)性的發(fā)展都受到限制。
教師講解、示范成為體育教學(xué)中最主要、最常用的方法。教師講解與示范反反復(fù)復(fù),學(xué)生機(jī)械地按教師的要求練習(xí),學(xué)生智力得不到開發(fā),思維受到限制,心理受到壓抑,創(chuàng)造力更是喪失殆盡。
傳統(tǒng)體育教學(xué)忽視了對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)和教育,不能以大多數(shù)學(xué)生為主要教學(xué)目標(biāo),這與當(dāng)今時(shí)代的飛速發(fā)展,提高全面素質(zhì)是相悖的。
體育教學(xué)模式即:“體現(xiàn)一定體育教學(xué)思想,并具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)和功能的體育教學(xué)的活動(dòng)策略或簡(jiǎn)化的操作模型?!?/p>
傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法已經(jīng)逐步被發(fā)展學(xué)生自主能力和樂趣為主的新方法所代替。要徹底改變學(xué)生喜歡體育而不喜歡體育課的不良局面,使教師有更多的主動(dòng)權(quán)去選擇教材教法。近年來“音樂舞蹈進(jìn)課堂”、“快樂式教學(xué)”、“能動(dòng)式教學(xué)”、“成功式教學(xué)”、“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)”等多種教學(xué)方法為我們體育教育開拓了新的天地。隨著新思想的不斷涌現(xiàn),傳統(tǒng)的教學(xué)模式也將隨著時(shí)代發(fā)展被新教學(xué)方式所代替。
學(xué)生在體育課中的活動(dòng)氣氛熱烈、興趣濃厚、自主性較強(qiáng),教學(xué)要充分體現(xiàn)體育課是以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)方法為主線的教學(xué)模式。
體育教學(xué)就應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的興趣著手,有了興趣才能使學(xué)生愛好體育,有了愛好就能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的特長(zhǎng),有了愛好與特長(zhǎng)就能使學(xué)生養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣,才能真正使學(xué)校體育起到“終身體育”的作用。即:學(xué)校體育教學(xué)、興趣、愛好、特長(zhǎng)、(愛好+特長(zhǎng)) 、習(xí)慣、終身體育。
不吸引學(xué)生難以有作為,培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、愛好,全面增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),要加強(qiáng)學(xué)生終身進(jìn)行身體鍛煉和接受體育指導(dǎo)及教育。樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想是我們體育教學(xué)過程最終所追求的。
學(xué)校體育必須以人為本、強(qiáng)調(diào)的是人,即:以健康為核心;使全體學(xué)生得到發(fā)展;強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生自己身體練習(xí)來完成;教學(xué)過程力求建立民主、合作的師生關(guān)系。
體育教師在體育教學(xué)過程中以情換情,以情育情,形成一個(gè)良好的情感環(huán)境,就能使每節(jié)體育課都成為育體、育心、育人的過程。
發(fā)展以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力為核心的多種教學(xué)模式,。其方式很多,無論是“動(dòng)作教育”模式、還是“快樂體育”模式、“體適能”教學(xué)模式,都非常重視體育教學(xué)中的認(rèn)知學(xué)習(xí),并根據(jù)體育學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、思維和人際交往的特點(diǎn)設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)過程,使體育學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律、技能形成規(guī)律和情感體驗(yàn)、人際交往特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合來優(yōu)化教學(xué)過程。
同時(shí),根據(jù)實(shí)際教學(xué)條件,合理借鑒國(guó)內(nèi)外體育教學(xué)模式,結(jié)合自身教學(xué)特點(diǎn),將會(huì)對(duì)我們改造和完善我國(guó)傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式產(chǎn)生積極的影響。
中長(zhǎng)跑是學(xué)生最不喜歡的體育項(xiàng)目,可調(diào)查表明在體育的延伸中參加長(zhǎng)跑練習(xí)為主要手段的是多數(shù),只要采用適應(yīng)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)的豐富多彩教學(xué)模式,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣,懂得學(xué)習(xí)鍛煉的目的、掌握動(dòng)作的基本方法,使枯燥無味的運(yùn)動(dòng)變?yōu)橛腥せ顒?dòng),這樣學(xué)生都會(huì)樂意參加練習(xí)。
在教學(xué)方法模式的選擇中,強(qiáng)調(diào)注意學(xué)生的情感需求。以學(xué)生樂學(xué)、自覺、主動(dòng)為前提,讓學(xué)生在寬松、愉快的環(huán)境中去實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
體育教學(xué)目標(biāo)可設(shè)為:總目標(biāo):以“健康第一”的指導(dǎo)思想為核心,進(jìn)行全面鍛煉,培養(yǎng)“終身體育”意識(shí);大目標(biāo):全面鍛煉身體,學(xué)習(xí)和掌握“三基”,進(jìn)行思想品德教育;中目標(biāo):完成各年級(jí)體育教學(xué)要求;小目標(biāo):完成各年級(jí)各類教材要求;具體目標(biāo):逐步掌握各年級(jí)教學(xué)各項(xiàng)技術(shù)要領(lǐng)和一定的技能;加強(qiáng)健康衛(wèi)生知識(shí)學(xué)習(xí)。
體育教學(xué)方法(方式、途徑、手段)結(jié)構(gòu)是否合理,關(guān)系到能否實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的完成,因此,教師在選擇教學(xué)方法時(shí),一定要考慮多種因素,以期取得最好的效果。
在體育教學(xué)中,教師要不斷更新教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的參與性,讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。通過學(xué)生自主參與體育教學(xué)活動(dòng),能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),提高體育課堂的教學(xué)效率。