如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

巴桑卓嘎

（西藏山南市曲松縣中學(xué) 西藏 山南 856300）

如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

巴桑卓嘎

（西藏山南市曲松縣中學(xué) 西藏 山南 856300）

興趣是最好的老師，我們都知道這對(duì)于初中語(yǔ)文來(lái)講尤為重要。在當(dāng)前的教育情況下，如何提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文興趣的任務(wù)就落在了語(yǔ)文教師身上。初中語(yǔ)文對(duì)于學(xué)生中學(xué)生活來(lái)講是至關(guān)重要的，因?yàn)檎Z(yǔ)文的分?jǐn)?shù)所占的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他一些學(xué)科，所以提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)已經(jīng)迫在眉睫。語(yǔ)文作為我們中華民族的語(yǔ)言，掌握好這門(mén)學(xué)問(wèn)是我們步入社會(huì)的第一步，也是我們?cè)谏鐣?huì)行走中最堅(jiān)實(shí)的一步，所以這一步，我們一定要走好。

興趣；初中語(yǔ)文

語(yǔ)文是博大精深的，它涵蓋了中國(guó)歷史經(jīng)典文化和我們的民族精神，所以學(xué)習(xí)好語(yǔ)文對(duì)于一個(gè)人未來(lái)的職業(yè)發(fā)展都是有著重要意義的。但是很多學(xué)生，尤其是理工科的男生，他們很難將思維定式靈活地應(yīng)用到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，他們普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文對(duì)于提高自己的總體成績(jī)是微不足道的，而且學(xué)習(xí)語(yǔ)文的效率是非常低的。針對(duì)這些情況，我們作為語(yǔ)文教師該考慮如何去教育學(xué)生，讓他們的成績(jī)得到提高的同時(shí)，提高他們對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)。

1.教學(xué)方法要形式多樣

一是表演法。表演是小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，可根據(jù)教材特點(diǎn)，安排學(xué)生學(xué)習(xí)課文后表演。例如學(xué)習(xí)《斯巴達(dá)克》這篇課文之后，我給三大組同學(xué)布置了課本劇的任務(wù)，孩子們的表現(xiàn)超出了我的預(yù)期。他們自己從學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)借來(lái)服裝當(dāng)將軍，把媽媽的長(zhǎng)裙改成貴婦人服飾，真是有模有樣，讓大家對(duì)這篇課文是印象深刻。二是想象法。在教師有感情朗讀時(shí)，讓學(xué)生閉目，發(fā)揮想象，使學(xué)生“入其境”，進(jìn)而“會(huì)其意”。例如學(xué)習(xí)《月光曲》這篇課文，可以讓學(xué)生想象隨著貝多芬的音樂(lè)，海面上的變化，讓學(xué)生在想象中欣賞感受音樂(lè)的魅力。三是參與法。讓學(xué)生參與教學(xué)，上臺(tái)寫(xiě)課題，或與老師合作寫(xiě)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。四是激勵(lì)法。全班同學(xué)輪流每天在黑板一角寫(xiě)上自己最喜歡的格言警句，老師可以做一些講解和補(bǔ)充，就是一日一名言，可以說(shuō)是“每天點(diǎn)亮一盞燈”讓睿智、樂(lè)觀、豁達(dá)、正能量的話語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生勇往直前。

2.巧用詼諧幽默的語(yǔ)言

英國(guó)學(xué)者鮑門(mén)說(shuō)過(guò)：“理想的教師應(yīng)當(dāng)達(dá)到藝術(shù)化的教學(xué)水平，善于利用幽默來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)得更好?！痹谡Z(yǔ)文教學(xué)中，教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用風(fēng)趣的比喻，富有哲學(xué)的笑話、詼諧的語(yǔ)言、膾炙人口的詩(shī)詞等，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，從而使課堂氣氛由沉悶到活躍，激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，更積極地投身于知識(shí)的海洋，使學(xué)生在發(fā)笑的同時(shí)，領(lǐng)會(huì)幽默本身所蘊(yùn)涵的哲理。例如：我曾聽(tīng)說(shuō)一位老師在上《春曉》這首詩(shī)的公開(kāi)課時(shí)，面對(duì)課堂上睡意朦朧的學(xué)生，她是這樣處理的：“春天暖和了，有些小朋友精神容易疲勞，可是大家要知道如果是‘春眠不覺(jué)曉，還是睡覺(jué)好’那就會(huì)‘今天不努力，以后會(huì)懊悔’?！苯處熣Z(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，立即把學(xué)生逗樂(lè)了。教室里一片笑聲，驅(qū)散了大家的朦朧睡意，這不正是教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的魅力嗎？可見(jiàn)，在教學(xué)中語(yǔ)言藝術(shù)水平的高低是制約學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主要因素。幽默的語(yǔ)言，能使枯燥的語(yǔ)文教學(xué)盎然生機(jī)，學(xué)生也能領(lǐng)略語(yǔ)言美感，在輕松和諧的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

3.提高初中生的文學(xué)素養(yǎng)

引導(dǎo)初中生熱愛(ài)文學(xué)，要從講授作品入手，將作品中的美和情講出來(lái)，感染學(xué)生，激活學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)、人生的關(guān)注，完成知識(shí)、能力、素質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化。改革初中語(yǔ)文教學(xué)勢(shì)在必行，必須改變觀念，初中語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是學(xué)生終身受用的知識(shí)，應(yīng)從宏觀上提出正確把握初中語(yǔ)文教學(xué)方法改革的原則，明確初中語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值取向和實(shí)現(xiàn)策略，改善傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，走多元化改革創(chuàng)新的道路。

只有通過(guò)練習(xí)才能加深學(xué)生對(duì)文學(xué)知識(shí)的理解，只有通過(guò)練習(xí)才能培養(yǎng)學(xué)生真正的文學(xué)素養(yǎng)，只有通過(guò)練習(xí)才能鞏固學(xué)生的文學(xué)知識(shí)，要求學(xué)生將自我的閱歷和體驗(yàn)方式與作者的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作風(fēng)格、創(chuàng)作目的相融合，深入欣賞作品本身的文學(xué)特質(zhì)，挖掘作品所蘊(yùn)涵的文化價(jià)值，理解作品的真正內(nèi)涵、作者的意旨、包含的時(shí)代精神和文化取值，深刻體會(huì)作者真實(shí)的寫(xiě)作情感，讓初中生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)出興趣，學(xué)出知識(shí)，學(xué)出修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。

4.提高學(xué)生的審美情趣

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，審美主要體現(xiàn)在閱讀教學(xué)中，語(yǔ)文閱讀教學(xué)也是審美在教學(xué)中的具體體現(xiàn)。通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)中的閱讀來(lái)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的審美心理和審美感情，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有的審美意識(shí)，使得學(xué)生擁有高尚、良好的審美意識(shí)，對(duì)美有深層次的感悟，以幫助學(xué)生在以后的人生中形成良好的健康的人生觀和價(jià)值觀等。

閱讀可以充分培養(yǎng)初中生從小的審美能力，在初中的培養(yǎng)教育過(guò)程中應(yīng)充分進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使他們?cè)陂喿x的過(guò)程中體會(huì)到藝術(shù)，感受到藝術(shù)的存在，受到藝術(shù)的熏陶。這樣能讓初中生的審美能力得到較早的培養(yǎng)。另一方面，也可以使學(xué)生更深入地走進(jìn)文章，不再停留在對(duì)文章表面的分析等。讓他們走進(jìn)文章所創(chuàng)設(shè)的美景中，在對(duì)文章的感受和欣賞中提高寫(xiě)作的能力，提高對(duì)美的感受，從而培養(yǎng)他們對(duì)真假、善惡、美丑的辨識(shí)能力，以培養(yǎng)不論在文化的學(xué)習(xí)中，還是在現(xiàn)實(shí)的生活中都是一名成功的學(xué)生。

5.廣泛開(kāi)展課外活動(dòng)，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

作為教師，我們要清醒的認(rèn)識(shí)到教育場(chǎng)所不能僅僅局限于課堂，課外活動(dòng)也是一個(gè)很重要的教育場(chǎng)所，通過(guò)這些可以使學(xué)生學(xué)到在課本上學(xué)不到的知識(shí)，可以使學(xué)生將書(shū)本知識(shí)很好地去聯(lián)系實(shí)際，更好地去理解課本知識(shí)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考和動(dòng)手實(shí)踐能力。對(duì)于語(yǔ)文也不例外，學(xué)生通過(guò)接觸課外活動(dòng)，大大豐富自己的語(yǔ)文知識(shí)，如果對(duì)某個(gè)活動(dòng)產(chǎn)生了興趣，他就會(huì)受到一股驅(qū)動(dòng)力驅(qū)使著，努力地學(xué)習(xí)，直到自己滿意為止。例如，我們可以組織成語(yǔ)接龍游戲，讓學(xué)生分成幾組，分別進(jìn)行游戲，哪一組最先完成接龍就獲勝，這樣不僅豐富了自己的成語(yǔ)儲(chǔ)備量，而且大大激起了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

總而言之，語(yǔ)文教學(xué)旨在使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。作為一名初中語(yǔ)文教師，我們要充分利用各種教學(xué)資源和教學(xué)手段來(lái)活躍課堂氣氛，激起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的好奇心，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高語(yǔ)文教學(xué)的效果。再者我們還要在教學(xué)過(guò)程中，注重授課藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)，愉快地學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文起到事半功倍的效果。