兒童單簧管教學(xué)初探

胡啟鵬

（江西師范大學(xué)，江西 南昌 330000）

兒童單簧管教學(xué)初探

胡啟鵬

（江西師范大學(xué)，江西 南昌 330000）

我國越來越重視中小學(xué)音樂教育的發(fā)展，很多兒童開始學(xué)習(xí)音樂。與此同時(shí)，各地的中小學(xué)大力豐富學(xué)校校園文化建設(shè)，注重學(xué)生的課余生活。學(xué)校組建具有一定專業(yè)性的樂隊(duì)，其中管樂團(tuán)最為常見。而單簧管是管樂團(tuán)中不可或缺的元素。因?yàn)樗袑拸V的音域，富有表情的音色以及輝煌華麗的技巧。正因它具有獨(dú)特的魅力，使得許多學(xué)習(xí)者被征服。單簧管成為城市中少兒器樂學(xué)習(xí)的一個(gè)主選方向。學(xué)習(xí)的學(xué)生越來越多。作為專業(yè)大專院校出身的音樂工作者，我們?nèi)绾螌⑽覀兯?xí)得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳遞給這些少年兒童，這個(gè)問題值得思考。下面我就以單簧管的角度進(jìn)行方法的闡述。

兒童；單簧管；教學(xué)初探

一、單簧管的興趣培養(yǎng)

若不使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)單簧管產(chǎn)生興趣，那樣極有可能使學(xué)生以后對(duì)練習(xí)單簧管感到枯燥乏味，嚴(yán)重情況下，還會(huì)生逆反心理，甚至影響在其它科目上的學(xué)習(xí)。剛剛上小學(xué)的學(xué)生可愛活潑，對(duì)新鮮事物充滿好奇，性格也活潑開朗，也容易被感染力強(qiáng)和富有情趣的事物吸引。因此要讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)單簧管，首先是讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)單簧管是一件很“有趣”的事情。

二、單簧管的基礎(chǔ)教學(xué)

（一）基礎(chǔ)教學(xué)

正確的吹奏姿勢體現(xiàn)著良好的作風(fēng)素養(yǎng)，并且有利于技術(shù)的提高和發(fā)展。初學(xué)者拿起樂器的第一件事，就是想盡辦法吹響它，這就涉及到了很多問題。呼吸﹑氣息的運(yùn)用﹑嘴型﹑指法等。笛頭含入口中后，上唇與上牙包含的力度要適中用發(fā)“啊”或“哦”字的口型，把氣息想象成圓柱體集中有力地向簧片哈氣。這種啊字口型﹑圓柱體氣息﹑哈氣式的出氣方式，就是單簧管口腔的技術(shù)要求。吹奏單簧管通常采用“腹式呼吸法”，這種呼吸方法的感覺類似于人委屈時(shí)的抽泣。把吸氣從使用胸部為主換為以使用腹部為主。這樣的呼吸方式簡單易行，又符合吹奏時(shí)吸氣快的要求。

關(guān)于日常練習(xí)，音階練習(xí)在單簧管教學(xué)中有著極其重要的地位，不僅如此，它對(duì)訓(xùn)練演奏者技術(shù)的全面提高有著不可替代的作用。但它們往往受到一些學(xué)生不同程度的忽視：1﹑感到千篇一律﹑枯燥乏味；2﹑不易達(dá)到“立竿見影”的效果；3﹑認(rèn)為通過練習(xí)曲或樂曲也能有效的提高技術(shù)，而不必特別加強(qiáng)長音和音階訓(xùn)練。練習(xí)曲和樂曲當(dāng)然非常重要，但音階練習(xí)自有其不能取代的作用。

（二）教材選擇的科學(xué)性

教材是教與學(xué)的主要依據(jù)，也是老師與學(xué)生相互作用的中介，更是學(xué)生獲取知識(shí)﹑開發(fā)智力和發(fā)展物理能力的源泉。所以選擇一份或者幾份好的教材進(jìn)行訓(xùn)練是不可馬虎的.由于單簧管指法比較難，初學(xué)者無法一下特別熟練，所以建議初期學(xué)習(xí)時(shí)，開始學(xué)習(xí)從左手的5個(gè)音孔開始，循序漸進(jìn)同識(shí)譜結(jié)合在一起。然后加入右手3個(gè)音孔，進(jìn)而增加到雙手的9個(gè)孔間（即單簧管的基本孔鍵），直到學(xué)生已經(jīng)能夠掌握這些基本指法時(shí)，開始就是音階和練習(xí)曲的練習(xí)。音階和練習(xí)曲的選擇也是至關(guān)重要的。按照24個(gè)大小調(diào)結(jié)構(gòu)編寫的教材本人認(rèn)為是比較符合教學(xué)節(jié)奏的。從最開始的C大調(diào)自然音階配合著C大調(diào)的初級(jí)練習(xí)曲一直到最后的半音階練習(xí)。此時(shí)識(shí)譜和樂曲的構(gòu)成也隨之有六度到九度擴(kuò)大到十一度。程度由淺到深。這樣更好順勢發(fā)展，打牢扎實(shí)基礎(chǔ)。最后配上經(jīng)典好聽的樂曲片段，提高學(xué)習(xí)者對(duì)樂器學(xué)習(xí)的興趣，提高對(duì)自己的承認(rèn)感培養(yǎng)自信。

三、規(guī)范的課后練習(xí)建立扎實(shí)的基礎(chǔ)

（一）課后訓(xùn)練的規(guī)劃

對(duì)于學(xué)生來說，課堂上短短幾十分鐘的時(shí)間是完全不夠的，課后的練習(xí)也極為重要，因?yàn)槭炷苌?，俗話說“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”。 良好課后訓(xùn)練的規(guī)劃對(duì)于單簧管的課后練習(xí)重要，學(xué)生應(yīng)該合理安排好訓(xùn)練的時(shí)間，將一天中最精力充沛，最有學(xué)習(xí)愿望的時(shí)間安排練習(xí)吹管，但是現(xiàn)在中小學(xué)的文化課業(yè)壓力都比較緊，因此要權(quán)衡好學(xué)校的學(xué)習(xí)和單簧管的學(xué)習(xí)，應(yīng)該以學(xué)校的學(xué)習(xí)為主，將單簧管的練習(xí)時(shí)間作為放松的時(shí)間，這樣更能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生對(duì)單簧管的喜愛。時(shí)間的安排應(yīng)該是每天練上幾十分鐘，不怕時(shí)間短，但要精。但是有的家長不顧學(xué)生的生理與心理上的因素，讓學(xué)生一練就一兩個(gè)小時(shí)或更長，認(rèn)為把學(xué)生用時(shí)間栓在樂器上便能磨練出成績來這樣反而適得其反，結(jié)果是影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一般來說年齡較小的學(xué)生練習(xí)吹管時(shí)間在40分鐘左右，最多一個(gè)小時(shí)就足夠了。而且實(shí)際上可以化整為零，練上幾分鐘休息一下，讓學(xué)生休息一下然后繼續(xù)練習(xí)。這個(gè)循環(huán)過程一天可反復(fù)幾次，目的是不讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，將學(xué)習(xí)單簧管視為一種放松的活動(dòng)，而不是死板的學(xué)習(xí)。從心理學(xué)角度來看，不同年齡的學(xué)生在不同時(shí)期的注意力是不同的，五到八歲的學(xué)生注意力集中的時(shí)間較短，大約可持續(xù)十至十五分鐘左右，八歲到十歲的學(xué)生可持續(xù)到二十分鐘左右，還可能再長一些，家長如果從時(shí)間上一味的來要求學(xué)生，練習(xí)時(shí)間過長，一是學(xué)生的注意力容易分散，練習(xí)效率低，慢慢的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生逆反的心理，這樣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂是很不利的。

（二）合理的針對(duì)性練習(xí)

對(duì)于剛剛學(xué)習(xí)識(shí)譜的人來說，面對(duì)一首新的練習(xí)曲或小曲，練習(xí)的順序應(yīng)該是想把樂譜上的音符正確地認(rèn)讀出來。反復(fù)多次，對(duì)音符比較熟悉后在按節(jié)拍上的節(jié)奏練習(xí)。速度要適中，不要忽快忽慢?？偞靛e(cuò)的地方或音符要抽出來單練，不要一吹錯(cuò)就從頭來過，再錯(cuò)，再從頭開始。這樣既費(fèi)時(shí)間又費(fèi)力氣，還解決不了問題。出錯(cuò)的地方正是需要反復(fù)練習(xí)的地方，什么地方錯(cuò)了，就從什么地方開始。練習(xí)時(shí)，要一小節(jié)為單位，一小節(jié)一小節(jié)地進(jìn)行，就像走路一樣，一步一步地向前走。先做到每小節(jié)不出錯(cuò)，然后再以每一樂句為單位進(jìn)行練習(xí)，做到每一句不出錯(cuò)。只有這樣仔細(xì)地練習(xí)，才會(huì)得到一個(gè)理想的效果。

四、總結(jié)

學(xué)習(xí)對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣反作用于音樂教育小學(xué)音樂是藝術(shù)教育的一門重要學(xué)科。興趣是最好的老師，因此要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。當(dāng)然只有興趣沒有規(guī)范的訓(xùn)練是完全不夠的。只有科學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)和按部就班的練習(xí)，才能把音樂這門高深的課程學(xué)好。選擇一本科學(xué)編配難度適中的教材，規(guī)范指導(dǎo)規(guī)范的基礎(chǔ)訓(xùn)練。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣，針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。由易到難，循序漸進(jìn)是教導(dǎo)好學(xué)生學(xué)習(xí)單簧管乃至音樂的關(guān)鍵。作為老師，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,開啟學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力, 營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。不要使他們感到厭煩和茫燥，幫助學(xué)生加以認(rèn)識(shí)和改進(jìn)。隨著不斷地學(xué)生自身不斷的學(xué)習(xí)與苦練, 相信他們能夠掌握好自己手中的樂器, 在將來的工作崗位上, 為社會(huì)主義音樂文化事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

胡啟鵬，男，漢，江西南昌，碩士，江西師范大學(xué)2016級(jí)研究生，研究方向：音樂。