從動(dòng)漫就業(yè)狀況來談動(dòng)畫人才的培養(yǎng)模式應(yīng)重在基礎(chǔ)訓(xùn)練*

胡軼男 劉天婕

長春大學(xué)特殊教育學(xué)院，吉林 長春 130022

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從動(dòng)漫就業(yè)狀況來談動(dòng)畫人才的培養(yǎng)模式應(yīng)重在基礎(chǔ)訓(xùn)練*

胡軼男**劉天婕**

長春大學(xué)特殊教育學(xué)院，吉林 長春 130022

當(dāng)前動(dòng)漫游戲作為朝陽產(chǎn)業(yè)，發(fā)展前景巨大，伴隨而來的是動(dòng)漫藝術(shù)教育蓬勃發(fā)展，高校動(dòng)畫專業(yè)成為熱門專業(yè)。而動(dòng)漫游戲文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“源動(dòng)力”是人才，產(chǎn)業(yè)的壯大發(fā)展，使整體上各類真正的動(dòng)漫人才顯得緊缺。但動(dòng)畫專業(yè)盲目擴(kuò)招卻帶來人才的過剩，專業(yè)教育的與動(dòng)漫人才市場脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重，培養(yǎng)出來的人才許多不適應(yīng)用人單位的需求，這就導(dǎo)致了動(dòng)漫專業(yè)“就業(yè)難”，企業(yè)“招人難”的矛盾。如何提高教育水平，為產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)合格的人才，是動(dòng)漫教育工作者面臨的全新挑戰(zhàn)。通過對(duì)當(dāng)前動(dòng)畫教育培養(yǎng)模式的調(diào)研和對(duì)市場人才情況的考察了解，總結(jié)了動(dòng)漫藝術(shù)的學(xué)習(xí)及創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，重在基本功練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)才是成為動(dòng)漫人才的必備條件。

動(dòng)漫人才；培養(yǎng)模式；美術(shù)基礎(chǔ)

人才是動(dòng)漫游戲中產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“動(dòng)力”，但是目前動(dòng)漫人才的數(shù)量和質(zhì)量與產(chǎn)業(yè)需求有一定的差距，這已成為制約我國快速發(fā)展的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要矛盾。這些年動(dòng)漫教育迅速發(fā)展，高校動(dòng)畫因盲目擴(kuò)招帶來了人才質(zhì)量參差。動(dòng)畫專業(yè)教育模式與動(dòng)漫人才市場脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重。直接導(dǎo)致人才過剩，動(dòng)漫專業(yè)面對(duì)“就業(yè)難”，企業(yè)又面對(duì)“招人難”的尷尬境地。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈目前的人才需求結(jié)構(gòu)基本呈現(xiàn)為高、中、低三個(gè)層面，高層是主創(chuàng)作人員、美術(shù)總監(jiān)等人才。中層為產(chǎn)業(yè)中堅(jiān)力量動(dòng)漫設(shè)計(jì)與開發(fā)人才；其中，需求量最大的是“中層”人才。這部分人才要求有扎實(shí)的美術(shù)功底，繪畫能力基礎(chǔ)較好；有具有良好的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)和豐富的影視知識(shí)常識(shí)。而我國動(dòng)漫業(yè)目前的從業(yè)人員中，多為加工型、基本操作型人員。他們大部分是某些短期電腦動(dòng)畫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)的普通加工型人才，他們的美術(shù)功底和文化素質(zhì)很難適應(yīng)事業(yè)的要求。找到質(zhì)量優(yōu)良有創(chuàng)造性的人才不容易，這其中原因就是院校動(dòng)漫培養(yǎng)方式與市場要求嚴(yán)重脫離如何確立合理的教育模式、提高動(dòng)漫教學(xué)水平，為產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)輸送合格的“真人才”是我們教育工作者面臨的一個(gè)全新挑戰(zhàn)。

一、美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練是培養(yǎng)動(dòng)漫人才的必備條件

針對(duì)于動(dòng)漫教育的培養(yǎng)模式和教學(xué)規(guī)律來說，培養(yǎng)動(dòng)漫學(xué)生的第一關(guān)鍵步驟最重要的是美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，長期來在專業(yè)課學(xué)習(xí)中，素描、速寫等基礎(chǔ)訓(xùn)練是非常重要的一部分。因?yàn)椤皠?dòng)畫”本身就是動(dòng)起來的畫，所以畫才是一切的基礎(chǔ)。無論二維動(dòng)畫，三維動(dòng)畫或是影視后期合成編輯都對(duì)美術(shù)繪畫能力有著很高的要求。以往許多高校誤認(rèn)為動(dòng)漫教學(xué)只要學(xué)一些動(dòng)畫軟件就可以了。因此在制定培養(yǎng)方案和培養(yǎng)模式中大量安排軟件課程，全依賴電腦軟件技術(shù)，但其實(shí)不是這樣，因?yàn)橹挥邪衙佬g(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練好，然后將美術(shù)運(yùn)用到其軟件當(dāng)中，才能畫出好的動(dòng)畫、漫畫。

從近幾年動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)及創(chuàng)業(yè)狀況來看，每屆聽障學(xué)生當(dāng)中專業(yè)課學(xué)習(xí)成績佼佼者往往就業(yè)順利，去向較好，幾乎全部是從事與動(dòng)漫游戲相關(guān)的工作。如動(dòng)畫前期美術(shù)設(shè)計(jì)、原畫師、漫畫師、游戲角色設(shè)計(jì)、插畫工作等。其工作能力得到用人單位的認(rèn)可，這些都得利于他們具有良好的美術(shù)基本功，在校期間相對(duì)素描、速寫造型能力較強(qiáng)。因此看來動(dòng)漫游戲從業(yè)人員都要有扎實(shí)的美術(shù)功底，這是起碼的要求，培養(yǎng)學(xué)生具備較強(qiáng)的美術(shù)基礎(chǔ)才是動(dòng)漫人才的必備條件。

在我們培養(yǎng)動(dòng)漫專業(yè)殘障學(xué)生的過程中，繪畫基礎(chǔ)素描訓(xùn)練一直是備受關(guān)注的必修課之一。在教學(xué)中始終堅(jiān)持傳統(tǒng)方式與動(dòng)畫特點(diǎn)相結(jié)合的訓(xùn)練方式，反復(fù)強(qiáng)調(diào)整體表現(xiàn)讓學(xué)生牢記素描是動(dòng)漫專業(yè)人員從事工作的敲門磚，素描基礎(chǔ)的好壞，決定未來動(dòng)漫創(chuàng)作能力的高低。在動(dòng)漫作品中，奠定成功的關(guān)鍵是繪畫設(shè)計(jì)，對(duì)繪畫基礎(chǔ)的掌握是未來動(dòng)畫創(chuàng)作的硬件之一。作為動(dòng)畫設(shè)計(jì)者，首先也是一位出色畫家掌握多種繪畫技巧，并且所具備的美術(shù)造型技巧要求是很高的繪畫技巧要求是很高的，動(dòng)漫創(chuàng)作對(duì)造型能力的要求不同于一般的繪畫創(chuàng)作。動(dòng)畫作品塑造的角色要生龍活虎地全面地活躍在立體空間里，角色造型形成反映各個(gè)角度、各個(gè)方面，顯然對(duì)于動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的素描訓(xùn)練，理應(yīng)形成一套適合本專業(yè)的教學(xué)體系和培養(yǎng)模式—“動(dòng)畫素描”。

二、動(dòng)畫素描與傳統(tǒng)素描

近年來，現(xiàn)代藝術(shù)教育的發(fā)展的日新月異，各種學(xué)科分化越來越細(xì)，許多新興美術(shù)專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。如果僅靠著以往傳統(tǒng)素描教學(xué)作為造型基礎(chǔ)訓(xùn)練方法，顯然已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代化各學(xué)科的藝術(shù)人才教育，各專業(yè)、各學(xué)科都需要相應(yīng)有適合自己專業(yè)發(fā)展的素描教學(xué)體系的出現(xiàn)。這就迫使我們對(duì)動(dòng)畫學(xué)生的專業(yè)教育，提出了新的課題，究竟給我們的學(xué)生提供了什么樣的造型基礎(chǔ)訓(xùn)練，那么“動(dòng)畫素描”的訓(xùn)練模式更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷力，用現(xiàn)代的思維和表現(xiàn)手段，創(chuàng)造新的審美形式，創(chuàng)作出富有時(shí)代氣息動(dòng)漫的作品。

動(dòng)畫素描是傳統(tǒng)素描的一種特殊表現(xiàn)形式，在表現(xiàn)技巧手法上與素描和速寫是相類似的。但是動(dòng)畫素描在表現(xiàn)形式上有其自身特點(diǎn)，傳統(tǒng)意義上的素描講究寫實(shí)和扎實(shí)的思維概念，需要我們?cè)诿枥L過程中像一面鏡子一樣地、客觀地直接描繪對(duì)象。而在動(dòng)畫素描的表現(xiàn)上，動(dòng)畫的娛樂性需要更加關(guān)注，絕對(duì)客觀寫生的表現(xiàn)，只能帶來生硬死板的畫面效果，失去動(dòng)畫娛樂性的作品無人會(huì)觀賞。由此可見，我們?cè)谶M(jìn)行動(dòng)畫素描的訓(xùn)練過程中，必須花費(fèi)時(shí)間精力去理解所需要塑的角色類型，從動(dòng)畫劇本出發(fā)，利用夸張變形的創(chuàng)意表現(xiàn)手法，突出表現(xiàn)所描繪角色對(duì)象的內(nèi)涵，不僅要在表現(xiàn)對(duì)象的外型上下功夫設(shè)計(jì)，而且必須賦予對(duì)象一定的生命力的內(nèi)涵精神，因此，夸張變形是動(dòng)畫素描的表現(xiàn)形式特點(diǎn)。

另外，我們?cè)趧?dòng)畫素描中，所要表現(xiàn)的是全面、立體的造型，描繪對(duì)象的動(dòng)態(tài)、姿勢(shì)、眼神，甚至是口型、手型，都是我們?cè)谠O(shè)計(jì)動(dòng)畫素描過程中所需要去刻畫的，有時(shí)在設(shè)計(jì)畫一個(gè)站立的角色造型就要聯(lián)想到角色奔跑的造型，甚至有可能想像到角色。其他更多的動(dòng)態(tài)造型，可見，動(dòng)國畫素描不同于傳統(tǒng)素描，由靜態(tài)地去表現(xiàn)客觀對(duì)象一個(gè)角度“靜態(tài)”的造型。而是要從不同的角度帶著時(shí)間和空間的觀念去刻畫一個(gè)個(gè)“動(dòng)態(tài)”的角色。動(dòng)畫素描在創(chuàng)作模式上也有自身的特點(diǎn)，動(dòng)畫設(shè)計(jì)人在進(jìn)行角色創(chuàng)作的時(shí)候，由于創(chuàng)作思維的活躍性、創(chuàng)作者們不得不經(jīng)常推翻的，在不斷的反復(fù)修改的過程中，完成對(duì)角色的創(chuàng)作，看似結(jié)果簡單，其實(shí)這種創(chuàng)作的過程往往是十分艱難的。

三、動(dòng)畫素描在動(dòng)漫游戲創(chuàng)作中的應(yīng)用

(一)動(dòng)畫素描在動(dòng)畫作品的運(yùn)用

素描在傳統(tǒng)二維動(dòng)畫中的運(yùn)用非常廣泛，因?yàn)閭鹘y(tǒng)二維動(dòng)畫的每一個(gè)環(huán)節(jié)從角色設(shè)計(jì)到場景設(shè)計(jì)，再到分鏡設(shè)計(jì)稿，再到每一幀的原動(dòng)畫都通過紙筆完成，是對(duì)動(dòng)畫創(chuàng)作者素描要求最高種類，因此傳統(tǒng)動(dòng)畫設(shè)計(jì)是我們動(dòng)畫類別中與素描速寫關(guān)聯(lián)最近的藝術(shù)種類。素描在三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)中同樣十分重要，整個(gè)三維動(dòng)畫的前期設(shè)計(jì)完全都是構(gòu)建在素描造型的基礎(chǔ)之上，素描造型提供給模型藝術(shù)家詳細(xì)的角色，場景以及道具的設(shè)計(jì)道具的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)給動(dòng)畫藝術(shù)家提供準(zhǔn)確的角色動(dòng)作指導(dǎo)，給渲染藝術(shù)家提供正確的光源和構(gòu)圖，由此可見，在進(jìn)行三維動(dòng)畫的設(shè)計(jì)制作時(shí)，素描造型是最為關(guān)鍵，最不可缺的一個(gè)重要組成部分。

(二)動(dòng)畫素描在游戲中的運(yùn)用

隨著游戲行業(yè)的飛速發(fā)展，一個(gè)新興的專業(yè)隨之產(chǎn)生—游戲原畫設(shè)計(jì)。游戲中的原畫設(shè)計(jì)于傳統(tǒng)動(dòng)畫的原畫，其實(shí)就是“美工策劃”游戲原畫設(shè)計(jì)師要把策劃人的東西實(shí)現(xiàn)定稿，讓其他美工去完成游戲引擎所需要的模型。游戲原畫設(shè)計(jì)在如今的游戲制作中處于最關(guān)鍵的地位，一個(gè)游戲后期的運(yùn)營好與壞，都和我們的游戲原畫有著密切關(guān)聯(lián)。在進(jìn)行游戲原畫設(shè)計(jì)的時(shí)候，首先就要進(jìn)行素描稿的確定，然后才能進(jìn)入下一步的氣氛渲染，由于游戲原畫對(duì)于整個(gè)游戲的重要性，所以我們?cè)谶M(jìn)行素描稿設(shè)定的時(shí)候，就必須細(xì)致耐心地把表現(xiàn)對(duì)象有一細(xì)節(jié)表現(xiàn)清楚，因此，良好的素描基本功訓(xùn)練是游戲原畫師必備的專業(yè)能力。

(三)動(dòng)畫素描在現(xiàn)代漫畫中的應(yīng)用

漫畫在嚴(yán)格意義上是平面藝術(shù)屬于指紙媒體，動(dòng)畫是屬于影視作品范疇，兩者形成被我們合一起稱為“動(dòng)漫”足可以看出他們之間日漸密切的聯(lián)系，同樣素描在漫畫作品中的影響也是比較大的。目前，漫畫表現(xiàn)手段多樣化，注重畫面質(zhì)量，注重角色整體造型、動(dòng)作表演的漫畫更加受到追求高品質(zhì)讀者的擁護(hù)，在漫畫技法中素描線條的輕重、虛實(shí)變化以及對(duì)于造型基本形態(tài)的把握，已經(jīng)成為檢驗(yàn)漫畫好壞的標(biāo)準(zhǔn)，例如，我們看到的歐美漫畫造型，畫面風(fēng)格更加能夠體現(xiàn)素描的本質(zhì)。

四、動(dòng)畫素描訓(xùn)練目的

動(dòng)畫專業(yè)是一門邊緣性和應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，動(dòng)畫設(shè)計(jì)者要有全面的文化藝術(shù)修養(yǎng)和影視常識(shí)，多方面的生活積累和形式豐富的藝術(shù)實(shí)踐，造型能力的訓(xùn)練是動(dòng)畫設(shè)計(jì)中形象化表達(dá)的重要保障。

我們動(dòng)畫創(chuàng)作的前期過程中，角色設(shè)計(jì)、場景設(shè)計(jì)、概念圖設(shè)計(jì)、故事板設(shè)計(jì)無一不是以素描的形式表現(xiàn)的，而素描中的三大要素，即透視、明暗、結(jié)構(gòu)也都在動(dòng)畫中起決定作用，說到素描不得不提到速寫。速寫屬于素描，素描和速寫對(duì)于動(dòng)畫創(chuàng)作者來說是一種感受生活、記錄生活最直接的方式，素描速寫的訓(xùn)練能培養(yǎng)我們敏銳的觀察能力動(dòng)畫創(chuàng)作者對(duì)生活事物的敏感程度應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他的藝術(shù)形式。而長期的速寫、素描積累就是培養(yǎng)這種能力的最有效方法。美國動(dòng)畫電影《花木蘭》中，我們通過一張張簡單的素描稿，能夠清楚地看到動(dòng)畫藝術(shù)家們對(duì)生活豐富的積累。

大量地完成速寫訓(xùn)練能培養(yǎng)我們的繪畫概括能力，有經(jīng)驗(yàn)的動(dòng)畫師們往往在最短時(shí)間之內(nèi)迅速地完成一連串動(dòng)作的關(guān)鍵張數(shù)(原畫)原畫動(dòng)作感覺正確了，才能進(jìn)行下一步的深入，這就需要我們通過速寫來培養(yǎng)我們概括總結(jié)能力，速寫能力動(dòng)畫創(chuàng)收集大量基本素材，訓(xùn)練中，我們大量時(shí)間去記錄物體最精彩的瞬間，例如，風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植被等，這一切都為以后的動(dòng)畫漫畫創(chuàng)作提供實(shí)際素材。動(dòng)畫素描的訓(xùn)練與我們的動(dòng)漫創(chuàng)作直接相聯(lián)、造型能力重要作用，素描及速寫作為造型能力培養(yǎng)最基礎(chǔ)、最重要的環(huán)節(jié)，發(fā)揮著絕對(duì)重要作用，對(duì)于作何一名動(dòng)漫從業(yè)者而言，素描都是我們一輩子的功課。

作為動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生還要借鑒學(xué)習(xí)中外優(yōu)秀的經(jīng)典影片和動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)前輩動(dòng)畫電影大師們的精彩構(gòu)圖和優(yōu)美造型，尤其要多觀摹的動(dòng)畫大師的創(chuàng)作草圖。學(xué)習(xí)大師如何巧妙將繪畫語言運(yùn)用到創(chuàng)作中來，另為應(yīng)該多欣賞世界名畫作品，像歐洲意大利、德國、法國、俄國等藝術(shù)大師的素描、油畫等作品，這一切作品有助于學(xué)生開拓創(chuàng)意思維、技能的提高。“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”，素描藝術(shù)造型訓(xùn)練對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生而言是一個(gè)漫長而艱苦的差事，甚至還要終其一生，今后學(xué)生就業(yè)無論從事動(dòng)漫美術(shù)設(shè)計(jì)、原畫設(shè)計(jì)還是游戲造型設(shè)計(jì)等工作，基本的繪畫能力要求是非常高的，因此從業(yè)人員的動(dòng)畫素描能力的培養(yǎng)是最為頭等重要的，這也是動(dòng)漫游戲公司企業(yè)招聘工作人員的重要依據(jù)。

[1]錢明鈞，編著.《影視動(dòng)畫素技法》[M].北京海洋出版社，2007.9.

[2]馬欣，著.《影視動(dòng)畫速寫》[M].北京海洋出版社，2010.1.

[3]張祺，編著.《動(dòng)畫素描基礎(chǔ)》[M].上海人民出版社，2015.1.

[4]黃穎，編著.《動(dòng)畫設(shè)計(jì)概論》[M].上海人民美術(shù)出版社，2016.3.

[5]劉小林，錢博弘，劉荃，編著.《動(dòng)畫概論》[M].武漢理工大學(xué)出版社，2009.4.

[6]王庸聲，編著.《現(xiàn)代漫畫概論》[M].北京海洋出版社，2006.6.

[7]王雪青，編著.《素描》[M].上海人民出版社，2012.4.

* 吉林省教育廳“十二五”社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“從殘障學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀研究動(dòng)漫游戲人才的培養(yǎng)模式”研究內(nèi)容(項(xiàng)目編碼：2014-LY-504——W25，吉教科文合字【2014】第294號(hào))。

** 作者簡介：胡軼男(1967-)，女，吉林長春人，長春大學(xué)特教學(xué)院動(dòng)畫系，主任，副教授，從事影視動(dòng)畫藝術(shù)及美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)工作；劉天婕(1974-)，女，吉林長春人，長春大學(xué)特教學(xué)院動(dòng)畫系，講師，從事影視動(dòng)漫教學(xué)及藝術(shù)理論工作。

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