地方漢語漢字文化調(diào)查與研究
——以湖北襄陽及周邊縣市為例

王佳姝　熊竹韻

湖北文理學(xué)院，湖北　襄陽　441053

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地方漢語漢字文化調(diào)查與研究
——以湖北襄陽及周邊縣市為例

王佳姝*熊竹韻*

湖北文理學(xué)院，湖北襄陽441053

漢字是中華民族的載體，漢字文化也影響著億萬中華兒女。隨著網(wǎng)絡(luò)及新興媒體的迅速發(fā)展，許多人開始使用電腦、手機等，輸入法在方便快捷的同時也在不知不覺中給大家?guī)聿缓玫挠绊憽h語漢字文化相關(guān)現(xiàn)象的調(diào)查對傳承中華民族精髓具有重要意義。

漢語漢字；調(diào)查研究；對策

本次調(diào)查采用自編《漢字文化知識調(diào)查問卷》，側(cè)重于表現(xiàn)人們對于漢字文化相關(guān)知識的了解，運用分層隨機抽樣調(diào)查法，按照不同類型的人群在襄陽市區(qū)及周邊縣市抽取了12個地點實施問卷調(diào)查。調(diào)查人員涉及男女年齡層次不同的人群，本次共計發(fā)放問卷250份，實際回收有效問卷240份，回收率為96%，采用SPSS11.5進行定量統(tǒng)計分析。

一、數(shù)據(jù)與分析

(一)對漢字認知與重視程度等方面的分析

對于繁體字的學(xué)習(xí)與掌握，調(diào)查顯示，有36.3%的市民任務(wù)有必要，38.3%的市民認為沒必要，24.6%的市民認為無所謂。在對繁體字的調(diào)查中有38.3%的人認為繁體字有必要進課堂，說明有部分人是非常支持回歸傳統(tǒng)文化，而有24.6%的人選擇無所謂，說明他們并不熱衷于傳統(tǒng)文化，而36.3%的人認為沒必要，則說明他們對繁體字不熱衷。另外，有66.3%的市民選擇會主動查字典，有31.7%市民選擇不會，說明大家對生僻字的掌握并不太在意。

在查完字典是否會記下來的調(diào)查中，有32.5%的人沒有選擇，說明對查字典并不熱衷，而25.4%的人選擇有的字不會，說明會因字而異。在部分人不查字典的原因調(diào)查中，有70%的人選擇不知道，說明了對于查不查字典無所謂的態(tài)度，而15%的人嫌麻煩則說明查字典在他們認為可能是浪費時間。有些字可能看過一遍就忘，再次遇到這個字，還是否會查字典。調(diào)查顯示，9%的市民選擇會，16%的市民選擇不會，67.1%的市民沒有選擇。在會不會再次查字典的調(diào)查中，有75%的人沒選，說明了再次遇到并不一定會查字典，而16%的人選擇不會，則說明對漢字的不重視。

(二)漢字了解途徑和提筆忘字現(xiàn)象的相關(guān)分析

日常生活中，大家都主要通過哪些途徑來了解漢字文化。調(diào)查顯示，57.1%的市民選擇網(wǎng)絡(luò)，59.2%的市民選擇了書籍，38.3%的市民選擇了報紙，52.5%的市民選擇市民電視，1.3%的市民選擇了實踐，1.7%的市民選擇了廣編，44.6%的人選擇了其他。在對主要了解途徑的調(diào)查中顯示，大多數(shù)人都是通過媒介的傳播來了解漢字文化，只有少部分的人是通過實踐來了解。

在是否提筆忘字的調(diào)查中，有74.6%的人偶爾會這樣，只有5.4%的人從來不會這樣。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，有21.7%的市民認為是語文知識匱乏，有59.6%的市民認為是長時間使用手機或電腦打字，39.6%的市民認為是長時間不接觸文字，7.1%的市民認為是其他原因。在提筆忘字現(xiàn)象的調(diào)查中，59.6%的人是因為長時間使用手機或電腦，39.6%分人是長時間不接觸文字。

二、基本結(jié)論

人們無論是對于繁體字、生僻字的了解還是對于常用字的掌握程度都一般，認為繁體字和生僻字等都不需要了解，或者萬一遇到了也不想查字典而是瞎猜蒙混過關(guān)；還有一些則是覺得現(xiàn)在電腦和手機上的輸入法很方便快捷，因此很少拿起筆寫漢字，甚至對于一些常見字都了解得不夠深入，出現(xiàn)提筆忘字或?qū)戝e別字等現(xiàn)象。部分人認為遇到生僻字沒必要查字典，少認識一個字無所謂，甚至下次再碰到也無所謂，這是對漢字的不重視的態(tài)度。另外，調(diào)查中僅有19.6%的人認真看過《漢字聽寫大賽》這樣的與漢字密切相關(guān)的電視節(jié)目，這說明人們對漢字的關(guān)注程度也普遍不高。

有過半的市民認為提筆忘字的主要原因是長時間使用手機或電腦打字，及一半的市民認為會經(jīng)常忘記偏僻字。另外，超過三分之一的市民認為提筆忘字對少年兒童的學(xué)習(xí)漢字習(xí)慣產(chǎn)生了不良影響。這些調(diào)查結(jié)果都可得出人們對于自身提筆忘字的現(xiàn)象認識比較清晰。

三、值得關(guān)注的問題

有部分人并沒有主動了解漢字文化的習(xí)慣，特別是查字典或主動學(xué)習(xí)不認識的字的習(xí)慣，還有部分人對漢字文化的了解存在無所謂、覺得沒必要的消極態(tài)度。如在對人們是否有查字典的習(xí)慣的調(diào)查中，有三分之一的人選擇不會去查字典。另外，大部分人在面對再次遇到的不認識的字表現(xiàn)得較為冷漠，想查才查，也反映出缺少主動性的特點。有95%以上的人會經(jīng)?；蚺紶柍霈F(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象，且絕大多數(shù)人已經(jīng)很清楚自己出現(xiàn)此類現(xiàn)象的原因，但并沒有完全認識到漢字對于日常生活的重大影響。如調(diào)查顯示，提筆忘字的現(xiàn)象不僅出現(xiàn)在老年人中，甚至有部分中年人和少年兒童也會出現(xiàn)這一現(xiàn)象。當(dāng)然，無論是否是在校學(xué)生也都會出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象，這說明，這一現(xiàn)象目前非常普遍，值得關(guān)注與重視。

調(diào)查在進行交叉對比分析后發(fā)現(xiàn)，男女、學(xué)生與非學(xué)生以及不同年齡段的人在了解漢字文化途徑上的對比和在提筆忘字原因選擇上的對比。不同類別的人了解漢字文化的途徑明顯不同，且提筆忘字現(xiàn)象產(chǎn)生的原因也各有不同。特別是能夠清楚地反映出35歲以下的人對于漢字的了解與認識比以上的中老年人程度要高許多，而學(xué)生也比非學(xué)生的人更加重視對于漢字的學(xué)習(xí)與了解，這便是社會應(yīng)重點關(guān)注與解決的一些問題。

四、建議與對策

以娛樂游戲作為載體。各社區(qū)可以利用市民們閑暇的時間組織策劃一些與漢字文化相關(guān)的知識競賽或者是與其相關(guān)的小游戲，激發(fā)市民們參與的激情，同時市民和居民們?yōu)榱烁玫貐⑴c到知識競賽中，私下也會更加注重對漢字文化的了解與關(guān)注。

以青少年作為主抓對象。青少年是傳承漢字文化的重要群體，可以對青少年在漢字文化方面給予一些激勵措施，比如說在考試中有書寫規(guī)范漢字的加分，對于不規(guī)范漢字扣分。增加漢字文化有關(guān)的試題，這樣在生活中遇到繁體字或者是生僻字，他們就會主動去學(xué)習(xí)了解。

以建立完善利于市民學(xué)習(xí)的硬件設(shè)施為手段。不同年齡段和不同文化程度的人對漢字文化的認識程度和重視程度不一樣，社區(qū)圖書館應(yīng)多為市民們提供可閱讀的書籍報刊和查閱工具，市民們遇到的生字多了，身邊又有便利的查閱工具，便自然會去主動查閱，這樣的氛圍形成后就會帶動更多的人去主動了解學(xué)習(xí)漢語漢字。

[1]郭小聰.中國文化傳統(tǒng)中的凝聚力與軟實力[J].國際安全研究，2014(02).

[2]馬慶株.漢語漢字國際化的思考——中華文化走出去的支撐研究[J].漢字文化，2013(03).

王佳姝(1994-)，女，漢族，山西太原人，湖北文理學(xué)院本科在讀，研究方向：漢語國際教育；熊竹韻(1989-)，女，漢族，湖北隨州人，碩士研究生，湖北文理學(xué)院，助教，研究方向：學(xué)校社會工作。

H195A

1006-0049-(2016)16-0235-01