對(duì)習(xí)近平總書(shū)記思想政治教育核心思想的探索

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齊齊哈爾大學(xué)馬克思主義學(xué)院，黑龍江　齊齊哈爾　161000

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對(duì)習(xí)近平總書(shū)記思想政治教育核心思想的探索

常樂(lè)

齊齊哈爾大學(xué)馬克思主義學(xué)院，黑龍江齊齊哈爾161000

習(xí)總書(shū)記一直對(duì)廣大青年學(xué)生的建康成長(zhǎng)非常關(guān)心，而且就如何加強(qiáng)和進(jìn)一步改進(jìn)思想政治教育理念進(jìn)行了重要論述，這對(duì)于新形勢(shì)下指導(dǎo)思想政治教育的發(fā)展，具有非常重要的指導(dǎo)意義。本文將對(duì)習(xí)總書(shū)記的思政教育思想進(jìn)行分析，并在談一下個(gè)人的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，僅供參考。

習(xí)近平；思政教育；核心思想；研究

習(xí)總書(shū)記對(duì)思政教育給予了高度的重視和評(píng)價(jià)，其中包含了思政教育過(guò)程中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的“為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗”、“兩個(gè)鞏固”以及“四個(gè)講清楚”等，而且還明確了核心價(jià)值觀，為思想政治教育指明了改革和發(fā)展方向。

一、意識(shí)形態(tài)工作具有核心重要性

習(xí)總書(shū)記重申了當(dāng)前思政教育工作的重要性，其中意識(shí)形態(tài)性是思政教育的一個(gè)本質(zhì)屬性，服從和服務(wù)于意識(shí)形態(tài)是思想政治教育工作的理論基礎(chǔ)和研究使命。意識(shí)形態(tài)工作凝聚了價(jià)值公式、引領(lǐng)著社會(huì)風(fēng)尚，而且還推動(dòng)著和諧發(fā)展，從根本上澄明了意識(shí)形態(tài)工作的戰(zhàn)略性、價(jià)值性以及全局性。雖然表面上看習(xí)總書(shū)記在強(qiáng)調(diào)當(dāng)前意識(shí)形態(tài)工作的地位和意義，但實(shí)際上對(duì)在重申思政教育的重要地位。在新的歷史形勢(shì)下，廣大人民群眾的認(rèn)識(shí)是多元的、復(fù)雜的，對(duì)思政教育的重要地位進(jìn)行重申，絕非無(wú)的放矢，相反其有非常強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和必要性。

從黨的發(fā)展歷程來(lái)看，向來(lái)將意識(shí)形態(tài)工作放在重要的位置，愿做、會(huì)做、善做思政工作。尤其是改革開(kāi)放后，全黨上下堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)這一中心不動(dòng)搖，不斷斷改善和提高人民生活水平。然經(jīng)濟(jì)建設(shè)水平的提高，并不代表國(guó)富民強(qiáng)，既要求物質(zhì)上的強(qiáng)大，有必須從精神上真正地振作起來(lái)、強(qiáng)大起來(lái)，同時(shí)這也是習(xí)近平同志思政教育的核心思想重要體現(xiàn)。

二、兩個(gè)鞏固是思政教育的核心任務(wù)

習(xí)總書(shū)記在全國(guó)宣傳思想會(huì)議上提出，宣傳思想工作的主要任務(wù)就是要進(jìn)一步鞏固馬克思主義對(duì)意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)作用和地位，鞏固全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的思想基礎(chǔ)。習(xí)總書(shū)記提出的“兩個(gè)鞏固”，對(duì)新時(shí)期思政教育工作起到了非常重要的作用，是對(duì)當(dāng)前思政教育核心任務(wù)的深刻詮釋。思政教育過(guò)程中，第一要義就是要鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位，這是由其理論科學(xué)性、權(quán)威性以及正確性決定的。習(xí)總書(shū)記明確指出，馬列主義和毛澤東思想都不能丟，否則就喪失了根本。

批駁“非馬”、“反馬”的錯(cuò)誤理論，滋養(yǎng)和幫助群眾樹(shù)立馬克思主義和共產(chǎn)主義信仰，是思政教育的首要任務(wù)和歷史使命。

思政教育的兩一個(gè)核心任務(wù)是鞏固各族人民共同奮進(jìn)的思想基礎(chǔ)，同時(shí)這也是黨、國(guó)家和民族奮斗的思想保障和精神支柱，關(guān)系著黨、國(guó)家以及民族的生死存亡。然而，共同思想這一基礎(chǔ)，既不是憑空生成，也非人為虛設(shè)，其源于各族人民的共同利益訴求。思政教育應(yīng)當(dāng)以高度的歷史使命感和政治責(zé)任感為基礎(chǔ)，幫助廣大人民群眾補(bǔ)足精神層面的信念“鈣”，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)群眾解決好“三觀”問(wèn)題，不斷鞏固這一基礎(chǔ)，共建精神家園。針對(duì)這一要求，思政教育過(guò)程中應(yīng)當(dāng)深入開(kāi)展宣傳教育工作。積極引導(dǎo)人們加深、增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)同感，增強(qiáng)理論自信、道路以及制度自信。

三、宣傳教育核心價(jià)值觀

核心價(jià)值觀與核心價(jià)值體系，是決定民族精神和文化方向的深層要素，其提供了需要遵循的基本規(guī)律和要求。十八大上，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主以及文明和和諧，踐行核心價(jià)值觀。習(xí)總書(shū)記緊緊圍繞核心價(jià)值觀的意義、內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)以及實(shí)踐，提出了一系列新的思想觀點(diǎn)、論斷和要求。核心價(jià)值觀是國(guó)家、民族精神追求的載體，體現(xiàn)了評(píng)判社會(huì)是非曲直的標(biāo)準(zhǔn)；核心價(jià)值觀是“德”，既是國(guó)家的德，也是個(gè)人的德。也是一種大德，就是國(guó)家的德、社會(huì)的德。這些重要的指示和論斷，對(duì)于我們理解核心價(jià)值觀、思想教育的核心所在，意義非凡，尤其是對(duì)思想教育具有指導(dǎo)意義以及促進(jìn)行動(dòng)之價(jià)值。

四、黨性與民性的統(tǒng)一

新時(shí)期思政教育的根本就是將黨性與民性相互統(tǒng)一起來(lái)，這也是我黨思政教育倡行的一貫原則。習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，黨性與民性從來(lái)都是統(tǒng)一的、一致的，堅(jiān)持黨性的核心在于堅(jiān)持的政治方向要正確，政治立場(chǎng)要穩(wěn)固，堅(jiān)持以人為本、以民為本。上述論斷，既是對(duì)黨宣傳思想基本原則的強(qiáng)調(diào)和肯定，又是對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的新概括和新闡釋，對(duì)于改進(jìn)和強(qiáng)化思政教育具有非常重要的理論價(jià)值和實(shí)踐啟示作用。

五、樹(shù)榜樣、抓典型

從落細(xì)落小落實(shí)方面下功夫，是創(chuàng)新思政教育方法的有效途徑，同時(shí)也是連接想治教育主客體的橋梁和紐帶。新時(shí)期思政教育實(shí)踐中，不講技術(shù)性和方法的任何教育理念、內(nèi)容和目的等，都將最終淪為泡影?？茖W(xué)高效的教育方法是主客體之間聯(lián)系的紐帶，同時(shí)也是確保思政教育有效性和方向正確的關(guān)鍵。習(xí)總書(shū)記歷來(lái)注重思政教育方法創(chuàng)新，在治國(guó)理政闡述過(guò)程中，注重提出了一些有實(shí)效、有新意的做法和論斷。比如，思政教育應(yīng)當(dāng)善抓典型，因?yàn)槠涫痉蹲饔檬遣豢晒罍y(cè)的；再如，思政教育應(yīng)當(dāng)在落細(xì)、落小以及落實(shí)上下足功夫，這是習(xí)總書(shū)記結(jié)合新形勢(shì)下對(duì)思政教育工作提出的要求，同時(shí)也是提高教育實(shí)效性的有效方法。

六、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，習(xí)總書(shū)記做出的重要指示和論斷，我們都要認(rèn)真認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，堅(jiān)持繼承、創(chuàng)新相結(jié)合的原則。同時(shí)，還要以習(xí)近平同志的思想政治教育核心思想作為指導(dǎo)，推動(dòng)我國(guó)思政教育向著更高水平發(fā)展，從根本上提高全社會(huì)的素質(zhì)和思想道德水平。

[1]張智.《習(xí)近平談治國(guó)理政》蘊(yùn)含的思想政治教育理論[J].北京教育(德育)，2015(10).

[2]戴富華，黃惠運(yùn).習(xí)近平總書(shū)記系列講話精神與思想政治教育學(xué)科的發(fā)展[J]法制與社會(huì)，2015(08).

[3]聞競(jìng).習(xí)近平同志系列講話的理論體系與基本特質(zhì)——兼論“講話”對(duì)高校思想政治工作的指導(dǎo)意義[J].清江論壇，2016(03).

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