高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)過程中的作用

劉　佳

電子科技大學(xué)成都學(xué)院，四川　成都　611731

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高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)過程中的作用

劉佳*

電子科技大學(xué)成都學(xué)院，四川成都611731

大學(xué)生的就業(yè)問題是我國民生問題中的重要內(nèi)容，已經(jīng)受到了社會(huì)的高度關(guān)注。近年來，受各種因素的影響，我國高校的大學(xué)生畢業(yè)之后面臨著越來越大的就業(yè)壓力。為了提高大學(xué)生的就業(yè)率，各大高校積極開展了就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)工作，作為指導(dǎo)工作中的重要部分，高校的輔導(dǎo)員發(fā)揮了重要作用。本文對大學(xué)生的就業(yè)工作中高校輔導(dǎo)員所具備的優(yōu)勢、存在的問題進(jìn)行了分析，并提出了相關(guān)建議。

高校輔導(dǎo)員；大學(xué)生就業(yè)；就業(yè)指導(dǎo)

近年來，我國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，新課程改革也不斷深入，作為教育體系中最重要的一部分，高等教育的擴(kuò)招規(guī)模越來越大。不得不說，實(shí)施擴(kuò)招政策確實(shí)有利于提高我國社會(huì)群體的整體素質(zhì)，但它也帶來了一定的負(fù)面影響，畢業(yè)生數(shù)量迅速增加，而在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響下，社會(huì)上的工作崗位不斷減少，這使得畢業(yè)生的就業(yè)壓力不斷增大。很多畢業(yè)生難以順利的進(jìn)入滿意的工作崗位，幸福感逐漸降低，不利于和諧社會(huì)的建設(shè)。因此，各大高校積極開展了指導(dǎo)工作來幫助大學(xué)生更好的就業(yè)，作為指導(dǎo)工作的主要承擔(dān)者，高校的輔導(dǎo)員發(fā)揮了積極的作用，對大學(xué)生日后的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。

一、在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的工作中高校輔導(dǎo)員所具備的優(yōu)勢

(一)有助于及時(shí)了解大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)

高校的輔導(dǎo)員經(jīng)常與學(xué)生接觸和交流，比較容易了解學(xué)生面對就業(yè)問題的心態(tài)，在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)員可以有針對性的根據(jù)不同學(xué)生的不同心態(tài)來進(jìn)行疏導(dǎo)，避免學(xué)生因產(chǎn)生不良的心態(tài)而造成嚴(yán)重的后果。在各大高校中，輔導(dǎo)員主要是負(fù)責(zé)大學(xué)生在這幾年里學(xué)習(xí)和生活等方方面面的工作，因此與其他的教職工相比，輔導(dǎo)員和大學(xué)生之間會(huì)建立起更加密切的關(guān)系。尤其是一些優(yōu)秀輔導(dǎo)員不僅可以做好學(xué)生的教師，還可以成為學(xué)生的朋友，這種亦師亦友的積極關(guān)系可以拉近彼此之間的距離，讓大學(xué)生更愿意與輔導(dǎo)員交流內(nèi)心真實(shí)的想法，因此輔導(dǎo)員可以更及時(shí)準(zhǔn)確的了解大學(xué)生的就業(yè)心理，從而可以結(jié)合學(xué)生的心態(tài)特點(diǎn)來開展咨詢活動(dòng)，讓大學(xué)生更準(zhǔn)確的定位自己，從而更順利的找到工作。

(二)有助于擴(kuò)展大學(xué)生的知識(shí)面

高校的輔導(dǎo)員可以采取有效措施來讓大學(xué)生接觸到更豐富的知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)大學(xué)生的綜合能力，從而順利就業(yè)。目前我國高等教育的教學(xué)重點(diǎn)主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，由于學(xué)習(xí)環(huán)境比較寬松，大學(xué)生的求知欲望普遍不高，對于本專業(yè)外的知識(shí)和書籍關(guān)注的比較少，但如今社會(huì)上缺的是綜合素質(zhì)的人才，學(xué)生只學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。除此之外，高校專業(yè)課的教師也沒有意識(shí)到擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面的重要性。所以高校的輔導(dǎo)員可以充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，提高大學(xué)生的主觀能動(dòng)性。輔導(dǎo)員可以在每一個(gè)班級(jí)布置一個(gè)任務(wù)，提高學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性，例如，高校的輔導(dǎo)員可以定期舉辦一些閱讀活動(dòng)，硬性規(guī)定大學(xué)生必須參加，并且需要互相交流閱讀的內(nèi)容與感受，讓學(xué)生積累更多的知識(shí)，從而提高自身的工作能力，另外輔導(dǎo)員還可以舉辦一些知識(shí)講座、實(shí)習(xí)活動(dòng)以及模擬面試等等。

(三)有助于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德觀念

要能夠順利進(jìn)入滿意的工作崗位，大學(xué)生需要具備一定的就業(yè)能力，其中除了專業(yè)素質(zhì)以外，思想道德和職業(yè)道德也是非常重要的一部分，所以在開展就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)工作時(shí)，應(yīng)該將培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德品質(zhì)作為重要的工作目標(biāo)。在各大高校中，輔導(dǎo)員可以將培養(yǎng)學(xué)生的誠信、服務(wù)以及責(zé)任意識(shí)融入到日常的工作中去，并從自己做起，規(guī)范自己的言行舉止，做好學(xué)生的榜樣，幫助大學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。除此之外，高校的輔導(dǎo)還可以舉辦講座、演講比賽等活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在參與的過程中對道德觀念加深印象，從而提高就業(yè)能力。

(四)有助于大學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯并了解就業(yè)政策

首先，在高校中開展職業(yè)規(guī)劃課程可以讓大學(xué)生更明確未來的職業(yè)道路，制定出合理的就業(yè)目標(biāo)。輔導(dǎo)員可以針對學(xué)生的具體需求來選擇職業(yè)規(guī)劃課程的教學(xué)內(nèi)容，讓大學(xué)生明白規(guī)劃職業(yè)生涯的重要意義，還可以舉辦講座來讓大學(xué)生為自己制定科學(xué)的就業(yè)目標(biāo)，并讓大學(xué)生客觀的評(píng)價(jià)自己，從而了解自身存在的優(yōu)缺點(diǎn)。其次，高校的輔導(dǎo)員可以將自己所掌握的與就業(yè)相關(guān)的信息和政策傳遞給大學(xué)生，還可以通過開展討論、建立QQ群和博客等方式來與學(xué)生一起交流，解決大學(xué)生在理解這些信息和政策時(shí)遇到的問題。

二、在大學(xué)生的就業(yè)工作中高校輔導(dǎo)員存在的問題

(一)缺乏針對性、全面性與連續(xù)性

在高校內(nèi)，輔導(dǎo)員擔(dān)任著多重角色，每天都需要完成大量的工作和任務(wù)，承擔(dān)著很重的工作壓力，因此，往往會(huì)形成一種被動(dòng)的、不停的完成任務(wù)的工作模式，受這種模式的影響，輔導(dǎo)員分?jǐn)傇诰蜆I(yè)指導(dǎo)相關(guān)工作上的時(shí)間和精力就會(huì)相對減少，因此缺乏足夠的時(shí)間和精力來深入研究就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)理論與實(shí)踐，只能是根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)來理解和處理問題，使得就業(yè)指導(dǎo)的工作缺乏全面性和針對性。

(二)缺乏就業(yè)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)

要做好就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)工作，就需要對教育、心理以及管理等多方面的知識(shí)都有一定的了解和掌握，但目前大多數(shù)的輔導(dǎo)員都比較年輕，本身的教育經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，另外，對于就業(yè)的相關(guān)政策與指導(dǎo)技能也缺乏足夠的了解，所以難以發(fā)揮出自身的指導(dǎo)作用。

(三)指導(dǎo)形式單一、內(nèi)容簡單

目前各大高校中，雖然大部分輔導(dǎo)員都開展過就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)工作，但他們所開展的指導(dǎo)工作缺乏系統(tǒng)性，無法充分發(fā)揮出學(xué)生的主動(dòng)性，大學(xué)生在對自身的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃時(shí)他們也無法給予真正有效的個(gè)性化的指導(dǎo)。

三、大學(xué)生就業(yè)工作中發(fā)揮高校輔導(dǎo)員作用的對策

(一)提高高校輔導(dǎo)員的服務(wù)意識(shí)

增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)力應(yīng)該是各大高校開展就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)工作的主要目標(biāo)，對于每一個(gè)大學(xué)生，輔導(dǎo)員都應(yīng)該給予足夠的尊重，并提高他們的主體地位，從而促進(jìn)大學(xué)生更好的發(fā)展。與此同時(shí)，輔導(dǎo)員還需要對大學(xué)生群體進(jìn)行深入了解，掌握其存在的共性與差異，解決他們關(guān)于就業(yè)的困惑，并開展個(gè)性化的指導(dǎo)工作。要真正做到這一點(diǎn)，高校的輔導(dǎo)員除了要開展一般性的指導(dǎo)工作外，還需要針對學(xué)生不同的個(gè)性開展一對一的服務(wù)，但這兩種工作都需要建立在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，對于學(xué)生所提的合理需求，輔導(dǎo)員需要給予適當(dāng)?shù)膸椭?，因此，高校的輔導(dǎo)員本身應(yīng)具備一定的責(zé)任意識(shí)、務(wù)實(shí)精神以及創(chuàng)新能力，并且應(yīng)該熱愛這份指導(dǎo)工作。另外，輔導(dǎo)員還需要樹立起良好的服務(wù)意識(shí)，從大學(xué)生進(jìn)入高校的第一天就為學(xué)生提供良好的服務(wù)，而不是僅僅局限于就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)工作，使得指導(dǎo)工作可以更加連貫。面對不同階段的學(xué)生，輔導(dǎo)員還需要及時(shí)轉(zhuǎn)變指導(dǎo)工作的側(cè)重點(diǎn)，使其更加符合學(xué)生的需求。例如對于大一至大三的學(xué)生，指導(dǎo)工作的重點(diǎn)應(yīng)為培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和能力，對于大四的學(xué)生，工作重點(diǎn)應(yīng)為培養(yǎng)學(xué)生的求職技巧和擇業(yè)觀。

(二)改進(jìn)高校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)的方法

高校的輔導(dǎo)員應(yīng)將思政教育融入到就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)工作中去。作為高校的輔導(dǎo)員，開展思政教育是基本的工作內(nèi)容，它有利于提升大學(xué)生就業(yè)的能力。目前，大學(xué)生畢業(yè)之后難以順利就業(yè)最主要的原因是大學(xué)生在就業(yè)觀念上存在一定的誤區(qū)。很多大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)沒有考慮到自身的實(shí)際情況，不愿意做辛苦的工作，卻又期待能夠獲得豐富的工資待遇，工作中心理承受能力比較差，并且缺乏一定的競爭意識(shí)，從這些問題中可以看出開展思政教育的必要性。因此，在開展就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)工作時(shí)，高校的輔導(dǎo)員應(yīng)該采取有效的措施如舉辦交流活動(dòng)等等來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，能夠正確看待擇業(yè)和就業(yè)的問題，從而滿足個(gè)人、集體以及社會(huì)的利益需求。另外，輔導(dǎo)員還可以利用思政教育來幫助學(xué)生養(yǎng)成誠信的品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生更好的就業(yè)。

(三)提高高校輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)能力

高?？梢远ㄆ谂e辦各種專業(yè)性培訓(xùn)，并鼓勵(lì)輔導(dǎo)員積極參與，提高他們的專業(yè)素質(zhì)，從而增強(qiáng)他們指導(dǎo)學(xué)生更好就業(yè)的能力。高校應(yīng)對輔導(dǎo)員的引導(dǎo)作用提高重視，并積極開展各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，讓輔導(dǎo)員掌握更多的專業(yè)知識(shí)，提升自身的工作能力，從而更好的開展就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)工作。目前各大高校中，雖然都在積極開展輔導(dǎo)員培訓(xùn)，但大多數(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容主要是關(guān)于基礎(chǔ)的工作規(guī)范，缺乏深度，而且在選擇內(nèi)容時(shí)沒有考慮到輔導(dǎo)員之間存在的差異，所以難以發(fā)揮出培訓(xùn)真正的作用。因此，高校在舉辦培訓(xùn)時(shí)應(yīng)該充分考慮到輔導(dǎo)員的實(shí)際需求，并在此基礎(chǔ)上選擇一些更深層次的更專業(yè)的內(nèi)容，為輔導(dǎo)員開展更加具有針對性的培訓(xùn)活動(dòng)，讓高校的輔導(dǎo)員可以充分發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用，并有效運(yùn)用所掌握的指導(dǎo)理論和方法，為大學(xué)生提供更好的服務(wù)和指導(dǎo)。

四、結(jié)束語

總而言之，幫助大學(xué)生順利就業(yè)已經(jīng)成為各大高校一項(xiàng)重要的工作，作為高校內(nèi)的重要力量，輔導(dǎo)員有更多與學(xué)生接觸和交流的機(jī)會(huì)，因此輔導(dǎo)員應(yīng)積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢，努力提高自身的綜合實(shí)力，在對大學(xué)生進(jìn)行深入了解的基礎(chǔ)上采取針對性的措施來為大學(xué)生提供有效的指導(dǎo)，幫助他們更好的就業(yè)，推動(dòng)高等教育的健康發(fā)展，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。

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劉佳(1987-)，女，四川宜賓人，本科，電子科技大學(xué)成都學(xué)院，助理研究員，研究方向：大學(xué)生思政教育。

G641；G647.38

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1006-0049-(2016)17-0199-02