淺析舞蹈教育的創(chuàng)新性

劉　瑩

漯河職業(yè)技術學院音樂系，河南　漯河　462000

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淺析舞蹈教育的創(chuàng)新性

劉瑩

漯河職業(yè)技術學院音樂系，河南漯河462000

舞蹈教育具有雙重性，首先，舞蹈教育是科學的教育方式，需要有相應的舞蹈教學手段、教學方式、教學目的和教學內(nèi)容；其次舞蹈教育本身就是屬于藝術范疇，藝術是具有藝術天賦和藝術魅力的，不能過分的用科學的教學手段去扼殺這種藝術天分。因此，舞蹈教育需要創(chuàng)新。分析認為：舞蹈教育的本質(zhì)是舞蹈藝術的創(chuàng)新；舞蹈教育的教育方式需要創(chuàng)新；舞蹈教育的教育內(nèi)容需要創(chuàng)新。

舞蹈教育；創(chuàng)新；藝術魅力

舞蹈是一門藝術，舞蹈是一切藝術之母，舞蹈的產(chǎn)生來源于人類的第一個本源性的文化生產(chǎn)的方式，舞蹈作為一門藝術給人快樂和愉悅。隨著人類的精神生活需求的增加，隨著藝術教育的興起，舞蹈教育也成為了教育中的一門重要的學科。

客觀地說舞蹈成為教育學科以后，舞蹈就具備了雙重性，一方面，舞蹈是一門藝術，給人美的感覺，也給人帶來美的欣賞；另一方面，舞蹈教育也就成為了一種科學的學科，只要是教育，就有教育的目標，教育的手段，教育的方法，也就是用科學的教學方法來進行教學的。因此，舞蹈教育具備藝術與科學的雙重性。

因此，在舞蹈教育中，第一方面要遵循藝術的天賦，要按照藝術的規(guī)律來進行創(chuàng)造舞蹈的美，另一方面也要遵循教育的本質(zhì)，用科學的方法來幫助學生更好的學習舞蹈，了解舞蹈，所以舞蹈教育是要在藝術和科學的結(jié)合中具有創(chuàng)新性的教學和教育的。

一、舞蹈教育的本質(zhì)是舞蹈藝術的創(chuàng)新

舞蹈教育走入到普通教育中，是有利于舞蹈藝術的發(fā)展的，舞蹈作為教育，舞蹈教師和舞蹈的學生都提高了學習舞蹈的內(nèi)涵好層次，也可以使之舞蹈教育不斷的規(guī)范，優(yōu)化舞蹈學習的規(guī)范和要求，使藝術類專業(yè)院校的人才在發(fā)展的過程中和學習的過程中也是更加合理的，更深層次的發(fā)揮舞蹈藝術的社會作用。

自國家全面推進素質(zhì)教育以來，舞蹈教育就在高等教育的發(fā)展中有了新的發(fā)展機遇，舞蹈教育重點其實就是舞蹈的創(chuàng)新，尤其是在教育上的創(chuàng)新，包括了教學目標創(chuàng)新、教學方法創(chuàng)新、教學手段創(chuàng)新、教學內(nèi)容等的創(chuàng)新。

舞蹈教育重點在于讓學生更好的理解舞蹈的內(nèi)涵和舞蹈的本質(zhì)，從而讓學生在進行舞蹈演繹的時候可以更好的把舞蹈的藝術性表現(xiàn)創(chuàng)來，因此舞蹈教育的本質(zhì)必然是創(chuàng)新地表達出舞蹈藝術的美。因此，舞蹈教育的創(chuàng)新需要舞蹈教師和學生的共同配合。

二、舞蹈教育的教育方式需要創(chuàng)新

作為舞蹈教育的教師也就是舞蹈的傳授者，教師在進行舞蹈教育的時候，必須要關注學生學習舞蹈的天分和學習舞蹈的積極性。一般情況，學習舞蹈的學生都是具有相應的舞蹈的藝術天分的，或者是喜歡熱愛舞蹈的，但是舞蹈的學習實際上是十分枯燥和很有難度的，舞蹈需要艱苦的長期的訓練，所謂臺上一刻鐘，臺下十年功，只有在長期的學習中，只有堅持才能學習好舞蹈。

舞蹈的教育方式不能夠一層不變，這樣學生學習舞蹈如果長期重復學習訓練，就會逐漸的失去學習舞蹈的積極性，從而不能更大程度的發(fā)揮自身學習舞蹈的能動性，這樣就不利于學生學習好舞蹈。

實際上，舞蹈教師在教學生舞蹈學習的時候，方法是需要創(chuàng)新的，要從舞蹈學習的美和本質(zhì)入手，要讓學生感覺到學習過程中那種翩翩起舞的舞蹈的美，要讓學生感覺到自己學習舞蹈，就是用最美麗的舞姿去呈現(xiàn)舞蹈的藝術，所以，舞蹈就是一種美的藝術表現(xiàn)形式。教師的教育方式要從多種程度上的進行創(chuàng)新。

首先，舞蹈教育方式可以多種途徑的進行教授學生學習舞蹈，突破在舞蹈表演教室一層不變的舞蹈訓練方式，克服學生學習舞蹈畏難的情緒。舞蹈的教學可以多用情景的教學方式，多在觀摩中讓學生先了解舞蹈，帶動學生的積極性的學習舞蹈的熱情，從而更好的學習舞蹈。

其次，舞蹈的教學方式要突破傳統(tǒng)的教學方式來進行教學，雖然，舞蹈是一門藝術，但是教學卻是具有科學性的，無論是教學大綱、教學方法還是教案都要遵循教學的規(guī)律。但是藝術的舞蹈又不能像傳統(tǒng)的課程教學一樣，因此舞蹈的教學方式要突破傳統(tǒng)的科學教學方式的模式，從藝術的本質(zhì)出發(fā)，來進行教學。如果在舞蹈教育中不能從藝術的本質(zhì)來進行教學，那么舞蹈教育就會扼殺學生學習的天賦，從而導致學生學習舞蹈的熱情被抹殺，并且舞蹈學習也是十分枯燥無趣，不能進入學習的狀態(tài)，從而沒有學習的收獲。

三、舞蹈教育的教育內(nèi)容需要創(chuàng)新

舞蹈教育的教育內(nèi)容是需要創(chuàng)新的，首先，教學的內(nèi)容要從舞蹈的內(nèi)涵出發(fā)，要讓舞蹈表演者了解舞蹈是什么，舞蹈的精髓，這樣在舞蹈表演中才能詮釋舞蹈的魅力。所以，舞蹈的教育內(nèi)容必須要使舞蹈學習者具有學習的興趣，激發(fā)學生學習的主觀能動性，才能夠有效的進行舞蹈的教學。

其次，舞蹈教育的內(nèi)容還要貼合實際，尤其在舞蹈編導中，舞蹈的動作要和音樂相對應，還要讓學習者了解音樂的背景，明白怎樣的動作才能詮釋音樂的內(nèi)涵。所以舞蹈的教學其實是可以多元化進行創(chuàng)新的。

另外，新媒體時代，舞蹈教育可以充分利用新媒體資源，讓學生在媒體資源豐富的視頻音頻中去感受舞蹈的魅力，去學習精華的舞蹈，從而有利于教師的舞蹈的教育。新媒體時代，快速的傳播，便捷的傳播，學生可以在新媒體上找到優(yōu)秀的舞蹈片段，很多優(yōu)秀的舞蹈、精彩的舞蹈在新媒體上也能夠找到，可以進一步的去學習，從片段、動作上去模仿，從而豐富自己的舞蹈的動作的學習，明確學習的精華。

綜上，舞蹈教育是需要創(chuàng)新的，尤其是在新時代，在人們的物質(zhì)文化生活都豐富增長的時代，舞蹈教育作為藝術教育的一門學科，需要教師更好的去了解舞蹈教育的內(nèi)涵，在舞蹈教育中創(chuàng)新的去教會學生認識舞蹈，喜歡舞蹈，學習好舞蹈，以后成為一個良好的舞蹈的表演者，成為一個有藝術魅力的舞蹈家。

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