新建偏遠(yuǎn)校區(qū)對(duì)大學(xué)生就業(yè)制約因素及對(duì)策探究*

柳　運(yùn)　胡楊峰

河北農(nóng)業(yè)大學(xué)文管學(xué)院，河北　黃驊　061100

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新建偏遠(yuǎn)校區(qū)對(duì)大學(xué)生就業(yè)制約因素及對(duì)策探究*

柳運(yùn)**胡楊峰**

河北農(nóng)業(yè)大學(xué)文管學(xué)院，河北黃驊061100

新建偏遠(yuǎn)校區(qū)的不斷建立，隨著時(shí)間的改變，其自身固有的弊端也日益顯露出來。新建偏遠(yuǎn)校區(qū)存在所處區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后、校區(qū)文化底蘊(yùn)相對(duì)薄弱、師資力量相對(duì)不足等問題。本文針對(duì)新建偏遠(yuǎn)校區(qū)的這些特點(diǎn)，主要研究大學(xué)生就業(yè)的制約因素和對(duì)策探究，力求為促進(jìn)新建偏遠(yuǎn)校區(qū)大學(xué)生就業(yè)提供參考。

新建偏遠(yuǎn)校區(qū)；大學(xué)生；制約因素；對(duì)策

一、緒論

近年來，伴隨著高考擴(kuò)招趨勢(shì)的一再發(fā)展，大學(xué)生數(shù)量不斷增加，而且國(guó)家不再實(shí)行統(tǒng)一分配工作的制度，社會(huì)進(jìn)入了用人單位和就業(yè)者雙向選擇和畢業(yè)生自主選擇的模式，而且由于新建偏遠(yuǎn)校區(qū)的實(shí)力與名氣相對(duì)較弱，使得新建偏遠(yuǎn)校區(qū)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難度加大。面對(duì)新建偏遠(yuǎn)校區(qū)整體規(guī)模愈發(fā)龐大和其對(duì)大學(xué)生就業(yè)影響愈加嚴(yán)重的現(xiàn)狀，如何提高新建偏遠(yuǎn)校區(qū)大學(xué)生就業(yè)能力，促進(jìn)新建偏遠(yuǎn)校區(qū)大學(xué)生就業(yè)的問題已經(jīng)擺在了我們的眼前，亟待我們解決。

二、新建偏遠(yuǎn)校區(qū)特點(diǎn)及對(duì)大學(xué)生就業(yè)制約因素的研究

(一)新校區(qū)相對(duì)老校區(qū)而言學(xué)校底蘊(yùn)、文化氛圍較差

新建偏遠(yuǎn)校區(qū)大學(xué)生所處環(huán)境與老校區(qū)相比差距較大，學(xué)生在新校區(qū)感受不到濃郁的學(xué)術(shù)研究氛圍，無法形成良好的大學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力。根據(jù)2015年大學(xué)生隨機(jī)抽樣調(diào)查不完全統(tǒng)計(jì)，超過70%的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生活是宿舍、教室、食堂三點(diǎn)之間的循環(huán)，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中常常只關(guān)注專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力總是輕視或忽略。從而造成大學(xué)生綜合素質(zhì)不過關(guān)，導(dǎo)致其就業(yè)能力較低。

(二)新建偏遠(yuǎn)校區(qū)大多位于位置偏遠(yuǎn)、經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后區(qū)域

校區(qū)周邊環(huán)境相對(duì)較差，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)并不完備，區(qū)域發(fā)展情況并不盡如人意。而且學(xué)校所處位置經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，周邊可就業(yè)、可實(shí)習(xí)企業(yè)較少，對(duì)于大學(xué)生就業(yè)眼光的培養(yǎng)十分不利，使得大學(xué)生就業(yè)觀的養(yǎng)成和大學(xué)生自身就業(yè)意識(shí)的形成比較困難。

(三)新校區(qū)相對(duì)老校區(qū)來說實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和就業(yè)選擇較少

新建偏遠(yuǎn)校區(qū)所在地區(qū)大多區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展較落后，第一、二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展不平衡，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)較單一，而且由于校區(qū)地處偏遠(yuǎn)，加上交通等方面的影響，新建偏遠(yuǎn)校區(qū)大學(xué)生出行難度相對(duì)于老校區(qū)大學(xué)生難度較大，不利于大學(xué)生參加社會(huì)性質(zhì)的招聘會(huì)，嚴(yán)重影響大學(xué)畢業(yè)生實(shí)習(xí)、就業(yè)嘗試，影響就業(yè)率。

(四)新校區(qū)相對(duì)來說社會(huì)知名度和認(rèn)可度較低

新建偏遠(yuǎn)校區(qū)由于建校時(shí)間短、地處偏遠(yuǎn)，社會(huì)知名度并不高，在很多地方都沒有知名度，社會(huì)中并沒有多少人了解新建校區(qū)。而且校區(qū)建設(shè)不完善，對(duì)于大學(xué)生培養(yǎng)工作處于摸索階段，并沒有做出多大成績(jī)，造成社會(huì)認(rèn)可度較低，很多企業(yè)在進(jìn)行招聘員工時(shí)并不認(rèn)可新建偏遠(yuǎn)校區(qū)大學(xué)畢業(yè)生，給大學(xué)生就業(yè)工作造成較大困難。

三、新建偏遠(yuǎn)校區(qū)大學(xué)生就業(yè)能力提升對(duì)策分析

(一)政府方面

(1)大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又穩(wěn)又快增長(zhǎng)，提供良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為大學(xué)生就業(yè)“保駕護(hù)航”。2016年國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在博鰲亞洲論壇發(fā)表主旨演講，演講指出：“中國(guó)目前還在城鎮(zhèn)化加快發(fā)展進(jìn)程中，這是中國(guó)最大的內(nèi)需所在。這方面基礎(chǔ)設(shè)施投資，尤其在中西部的有效投資需求還很大?！庇纱丝梢姡擎?zhèn)一體化進(jìn)程加快，地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，將帶動(dòng)就業(yè)發(fā)展。(2)要加強(qiáng)政策扶持力度，落實(shí)各項(xiàng)優(yōu)惠政策。由政府“出面”組織各種形式的就業(yè)培訓(xùn)教育，進(jìn)行就業(yè)能力提升方法的宣傳推廣。出臺(tái)相關(guān)維護(hù)大學(xué)生就業(yè)和促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)惠政策，維護(hù)大學(xué)生合法權(quán)益，并提供法律支持。

(二)高校方面

(1)高等教學(xué)改革與社會(huì)發(fā)展、國(guó)家建設(shè)需要應(yīng)緊密結(jié)合，專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場(chǎng)所需，合理設(shè)置專業(yè)結(jié)構(gòu)。(2)加強(qiáng)校企合作，同用人單位達(dá)成友好協(xié)商。用人單位進(jìn)駐大學(xué)校園，進(jìn)行就業(yè)知識(shí)講座，介紹企業(yè)用人準(zhǔn)則，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)企事業(yè)單位用人制度的了解。(3)大力組織學(xué)校內(nèi)招聘。學(xué)校加強(qiáng)與企業(yè)之間的聯(lián)系，在大學(xué)生畢業(yè)之際在學(xué)校里舉辦招聘會(huì)，讓大學(xué)生在校園里進(jìn)行應(yīng)聘，減少中間環(huán)節(jié)，提高應(yīng)聘成功率。(4)增強(qiáng)學(xué)校自身就業(yè)教育實(shí)力，整合相關(guān)實(shí)驗(yàn)室，組建創(chuàng)業(yè)沙盤演練中心、創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室等，開展創(chuàng)業(yè)教育模擬實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)本校大學(xué)生就業(yè)能力。

(三)大學(xué)生方面

(1)大學(xué)生在校期間要做好自身的綜合能力培養(yǎng)方案，利用好自己的大學(xué)時(shí)光，要完善自己的人格，發(fā)揮自己的潛力，提高自己的綜合素質(zhì)，將自己塑造成一個(gè)合格大學(xué)生。(2)通過對(duì)在校大學(xué)生抽樣調(diào)查，在校大學(xué)生普遍缺乏對(duì)自身的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的職業(yè)目標(biāo)定位模糊，對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)程度也不深入，學(xué)習(xí)也只是在應(yīng)付考試。更沒有深入的了解過自己未來的就業(yè)方向。所以我們?cè)诖髮W(xué)期間要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，對(duì)自己的就業(yè)方向和就業(yè)前景作出預(yù)測(cè)，不能盲目的去學(xué)習(xí)。(3)目前大多數(shù)大學(xué)生實(shí)踐和應(yīng)用能力較差，與社會(huì)尤其是企業(yè)和職場(chǎng)接觸相對(duì)較少。所以，在校大學(xué)生不能只是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，要理論結(jié)合實(shí)踐，綜合提升自己的就業(yè)能力。

四、結(jié)論

新建偏遠(yuǎn)校區(qū)帶有其自身固有的弊端，通過實(shí)地調(diào)研，對(duì)新建偏遠(yuǎn)校區(qū)大學(xué)師生進(jìn)行問卷調(diào)查，深入了解到高校分校區(qū)對(duì)于大學(xué)生就業(yè)培養(yǎng)方面的問題。但是，凡事皆有利弊。只要政府、學(xué)校、大學(xué)生共同努力，沒有什么攻克不了的難關(guān)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，一樣可以走出屬于新建偏遠(yuǎn)校區(qū)的獨(dú)特發(fā)展道路。

[1]姚諫，吳章土.對(duì)高校實(shí)行分校區(qū)辦學(xué)的若干思考[J].浙江樹人大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，11(6)：97-100.

[2]楊仕勇.提升地方高校大學(xué)生就業(yè)能力的研究與實(shí)踐——以安徽科技學(xué)院為例[J].安徽科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，28(4)：54-58.

[3]張玲玲.面向地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大學(xué)生就業(yè)能力建設(shè)研究[J].中國(guó)高教研究，2009(10).

G647.38

A

1006-0049-(2016)17-0047-01

*2016年河北省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目：新建偏遠(yuǎn)校區(qū)大學(xué)生就業(yè)能力研究——以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)渤海校區(qū)為研究樣本(省級(jí)項(xiàng)目編號(hào)：201610086070，校級(jí)項(xiàng)目編號(hào)：20162101)；2016年河北省人力資源社會(huì)保障科研合作課題：河北省地方高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究——以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)為研究樣本(項(xiàng)目編號(hào)：JRSHZ-2016-01013)；2016年河北農(nóng)業(yè)大學(xué)社科基金項(xiàng)目：創(chuàng)新能力培養(yǎng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力促進(jìn)作用的研究(SK201621-3)。

**作者簡(jiǎn)介：柳運(yùn)(1995-)，男，漢族，河北保定人，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)2014級(jí)本科在讀；胡楊峰(1982-)，男，漢族，河北懷來人，碩士研究生，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)，講師，研究方向：思想政治教育。