高校傳媒創(chuàng)意類人才生態(tài)開發(fā)培養(yǎng)

穆冬雨

河北大學教育學院，河北　保定　071000

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高校傳媒創(chuàng)意類人才生態(tài)開發(fā)培養(yǎng)

穆冬雨*

河北大學教育學院，河北保定071000

高校；傳媒；人才培養(yǎng)；創(chuàng)意

由于傳媒創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的飛速發(fā)展，激發(fā)了社會對傳媒創(chuàng)意類人才的更高、更多的需求。傳媒創(chuàng)意類人才短缺直接影響著傳媒創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。就目前情況來看，傳媒創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)缺乏高素質(zhì)、創(chuàng)作型的人才。因此，國家、高校以及企業(yè)都應該重視開發(fā)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。高等教育作為培養(yǎng)人才的主要力量，傳媒創(chuàng)意人才的開發(fā)培養(yǎng)尤其需要借助高等教育的力量。

一、高校傳媒創(chuàng)意類人才生態(tài)開發(fā)培養(yǎng)需要注意的方面

高校傳媒創(chuàng)意類人才的培養(yǎng)應以交叉學科教育為基礎，完善的傳媒創(chuàng)意類人才培養(yǎng)機制的建立應該建立在系統(tǒng)的傳媒創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學科體系的基礎上。突破學科院系之間壁壘，建立綜合性科研平臺。傳媒創(chuàng)意類人才的培養(yǎng)機制應適應市場需求，適應生態(tài)開發(fā)的需要培養(yǎng)人才，從而確定人才培養(yǎng)的模式。

轉變傳媒類人才培養(yǎng)理念，注重對人才的生態(tài)開發(fā)。傳媒創(chuàng)意類人才要充當不同知識領域合作、交流的中間人，轉變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念，注重對人才的生態(tài)開發(fā)，才能適應產(chǎn)業(yè)調(diào)整的需求。

第四，以傳媒學科為基點，形成以多學科支撐的課程群。只有形成多學科支撐課程群，才能適應傳媒創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。對課程內(nèi)容以及形式進行整合、優(yōu)化，對加強課程之間的聯(lián)系、合作、借鑒、互補有著積極的作用。充分利用現(xiàn)有的豐富資源，把人才培養(yǎng)和課程設置結合起來，致力于建立層次分明的課程結構。

二、外國高校傳媒創(chuàng)意類人才開發(fā)培養(yǎng)的成功經(jīng)驗

(一)依托政府的政策支持，抓住發(fā)展機遇

國家宏觀調(diào)控政策直接影響傳媒創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，外國傳媒創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展離不開政府宏觀政策的有力支撐，蓬勃發(fā)展必然會帶來很好的經(jīng)濟效應。良好的經(jīng)濟效益會對高校傳媒創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展和傳媒類專業(yè)人才培養(yǎng)有著促進作用，同時也有利于建立高校傳媒創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)體系。

(二)加強同相關政府部門的合作交流

政府對傳媒創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)起著引導、支持的作用。舉例來說，英國政府將創(chuàng)意教育看作是創(chuàng)意的“四個關鍵性因素”之一，英國高校在政府的號召和有力支持下，文化傳媒同英國體育部以及許多大學建立了密切的合作伙伴關系。“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)高等教育論壇”的成立就是很好的交流平臺，該論壇邀請政府官員教育組織和創(chuàng)意企業(yè)的代表，關于英國傳媒創(chuàng)意人才培養(yǎng)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的高效發(fā)展進行密切的交流。

(三)文化產(chǎn)業(yè)與商業(yè)緊密相連

國外發(fā)達國家尤其是英國，創(chuàng)意類人才培養(yǎng)模式最大的特點就是利用高校各種優(yōu)質(zhì)資源將培養(yǎng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才的高校都與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)界緊密相連，為社會培養(yǎng)創(chuàng)新型人才以滿足市場需求。學生在學習期間就可以到工廠和相關部門進行實踐，進而學校能夠了解到產(chǎn)業(yè)以及企業(yè)的真實需求，同時針對產(chǎn)業(yè)的真實需要來培養(yǎng)傳媒創(chuàng)意人才。

(四)建立完善傳媒創(chuàng)意人才培養(yǎng)體系

外國對高校傳媒創(chuàng)意人才的培養(yǎng)主要是針對特定的領域培養(yǎng)，更具專業(yè)性。每個專業(yè)都具體針對文化產(chǎn)業(yè)某一領域進行培養(yǎng)，專業(yè)能力培養(yǎng)效果顯著。發(fā)達國家開辦的創(chuàng)意類專業(yè)的院校，為發(fā)達國家的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了高素質(zhì)，專業(yè)型人才。外國高校不僅注重專業(yè)教育，同時也注重實踐，并將學生實踐嚴格納入培養(yǎng)評估的體系中。

三、我國高校傳媒創(chuàng)意類人才開發(fā)培養(yǎng)的促進措施

(一)以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為支撐，帶動其他方面的發(fā)展

高校傳媒創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)需要政府、社會以及高校的支撐。政府需要發(fā)揮組織協(xié)調(diào)指導的作用，政府應該積極引導傳媒創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向和重點，加強信息、教育、投資和宣傳等公共服務平臺的建設。社會中介機構應該發(fā)揮自身的協(xié)調(diào)作用，在政府與企業(yè)之間搭建溝通合作平臺；傳媒創(chuàng)意企業(yè)積極響應政府的號召，承擔自身的社會責任為在校生提供適合的實踐平臺。高校作為傳媒創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的中堅力量，高校應該遵循社會經(jīng)濟效益原則，培養(yǎng)出符合社會經(jīng)濟要求的傳媒創(chuàng)意類專業(yè)人才。政府、企業(yè)以及高校三者相互合作、相互促進，才能不斷地滿足當前我國傳媒創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)對高素質(zhì)、專業(yè)型人才的需要。

(二)完善專業(yè)課程體系

我國高校需要完善課程體系建設來培養(yǎng)傳媒創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的人才。一個較完善的文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)課程體系內(nèi)容可分為四類，即公共基礎課程、文化產(chǎn)業(yè)管理基礎課程、文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)課程、相關學科課程。要根據(jù)市場客觀的環(huán)境，設置幾個大方向的專業(yè)課體系。中國傳媒大學實行在校生進入大三后，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇學習方向。因而，我國高校應根據(jù)市場以及學生的實際需求，開發(fā)文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)課程，注重文化創(chuàng)意類人才的專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，為社會提供適合需要的人才。

(三)注重實踐以及教育生態(tài)開發(fā)，培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的傳媒創(chuàng)意人才

傳媒創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)強調(diào)將所學應用到實踐中去。高校傳媒創(chuàng)意人才的培養(yǎng)應該結合理論與實踐，注重人才的生態(tài)開發(fā)，培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的傳媒創(chuàng)意人才，企業(yè)的發(fā)展離不開人才的發(fā)展，需要高校為其提供高素質(zhì)、專業(yè)型人才。我國高校應積極效仿發(fā)達國家，同文化企事業(yè)單位建立密切的合作伙伴關系，實踐能夠為傳媒創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)的在校生提供豐富的經(jīng)驗，這對傳媒創(chuàng)意人才的培養(yǎng)是行之有效的方法。同時，高校要積極引導學生主動實踐，為保證學生實踐更具目的性，提供相關的培訓課程。

(四)完善傳媒創(chuàng)意人才培養(yǎng)評價體系

傳媒創(chuàng)意人才培養(yǎng)評價體系是人才培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)，人才培養(yǎng)評價體系是指依據(jù)一定的標準對培養(yǎng)人才的質(zhì)量與效益，以及人才培養(yǎng)的過程做出客觀的評價以及科學的評判。傳媒創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)相關專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價，需要在對各專業(yè)的合理性、發(fā)展水平進行考核評價的基礎上，進行傳媒創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)情況實際研究，對優(yōu)秀學院的教育教學工作經(jīng)驗進行推廣宣傳，為傳媒創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)奠定堅實的基礎。

[1]張文艷.我國高校文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)研究[D].浙江工業(yè)大學，2014(5).

[2]李曉溪.高校文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)研究[D].上海大學，2014(12).

穆冬雨(1989-)，女，漢族，河北滄州人，河北大學教育學院，教育學原理專業(yè)碩士生。

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