《陽光燦爛的日子》：純真的年代，殘酷 的青春

王舒恬

（東北師范大學(xué)，吉林 長春 130024）

《陽光燦爛的日子》：純真的年代，殘酷 的青春

王舒恬

（東北師范大學(xué)，吉林 長春 130024）

《陽光燦爛的日子》是由中國導(dǎo)演姜文拍攝，由王朔的小說《動物兇猛》改編而成，講述了一群孩子荒唐不羈、瘋狂激情但又有些憂傷慘淡的青春故事。故事放置于70年代文革時期，影片當(dāng)中暖色調(diào)的畫面，將青春期的灰暗與陽光、壓抑與張揚、內(nèi)心化與狂歡化展現(xiàn)得淋漓盡致。十分欣賞導(dǎo)演姜文在《陽光燦爛的日子》這部片子中，對文革時期青少年的生活狀態(tài)以及青春期特有的氣氛能用非凡的鏡頭描繪。

陽光燦爛的日子；影片；殘酷；青春

一、鏡頭下的唯美敘述，詩意呈現(xiàn)

影片的一大特點便是陽光，有些光線曝光過度顯得刺眼，有些又是落日的余光顯得昏暗無力，其中大量使用紅黃暖色調(diào)，凸顯青春期的騷動不安。該片構(gòu)圖講究，例如馬小軍在陽光下獨自在米蘭家屋頂上徘徊的剪影具有特殊的美感，顯得十分恍惚孤獨，深刻地表現(xiàn)了馬小軍心中的焦躁和迷惘，體現(xiàn)出無奈和凄涼之感。此外攝影師顧長衛(wèi)通過固定鏡頭和手提鏡頭的方式，分別使場景產(chǎn)生了層次分明和動蕩感的特點。運動鏡頭傳遞出青春的躁動感，靜態(tài)鏡頭渲染青春期的特有氛圍。其中十分獨特新穎的一點是影片前段回憶部分用的彩色，而結(jié)尾處的現(xiàn)實部分卻用黑白色調(diào)，我想這也是導(dǎo)演想要表達(dá)物是人非、歲月一去不復(fù)返的感慨。

《陽光燦爛的日子》這部片子是唯美的，描繪的是唯美的青春歲月，以《鄉(xiāng)村音樂》為背景音樂則顯得更加優(yōu)美。對細(xì)節(jié)的捕捉細(xì)膩到位，在把握人物鮮活形象的同時不失真實性。其中背景真實，選擇極具時代特點的文革時期，依然記得馬小軍在學(xué)生隊伍當(dāng)中，涂著大紅色腮紅，拿著大紅花跳著歡呼，還有不時出現(xiàn)的有關(guān)毛主席的畫像、大家一起看露天電影等細(xì)節(jié)都能體現(xiàn)文革的縮影。影片的唯美之處還表現(xiàn)在導(dǎo)演對畫面詩意化的處理，將故事放置于夏天和陽光中，象征著肆意青春的躁動，例如在一個溫暖的清晨馬小軍騎單車載著米蘭，聚在屋頂上一起唱歌等和諧美好的畫面都顯得十分浪漫。我還深刻記得馬小軍在大雨滂沱的夜晚哭著找米蘭的場景，對馬小軍痛苦的表情進(jìn)行特寫，幻想與現(xiàn)實的交織，呈現(xiàn)出主人公內(nèi)心的渴望與現(xiàn)實的殘酷之間的矛盾沖突，凸顯出對米蘭的向往，期間經(jīng)歷的盼望、焦灼、興奮、失落，是通向成人禮的必經(jīng)之路。

直到現(xiàn)在看來這部電影仍值得回味斟酌，驚嘆姜文對鏡頭語言的運用之巧妙，以個性化的視角顛覆以往傳統(tǒng)對青春電影的表達(dá)方式，將青春的情緒渲染夸大，人物形象飽滿生動，正如我們許多人的青春一樣敏感卻熱情、躁動而放肆。

二、刻畫生動的人物形象，強化電影主題

電影用亮麗的畫面敘述這群青年的神秘幻想、青春期的騷動不安、不受束縛衍發(fā)的殘忍和暴力，其中馬小軍作為主角，導(dǎo)演用了獨特的視角詮釋了他的性格特點。

首先，我認(rèn)為馬小軍有極大的窺私欲，他有一個不為人知的愛好便是解鎖，他研制出了一把萬能鑰匙，影片當(dāng)中說“我打開別人家的鎖僅僅是為了追求開鎖成功的快感和不被邀請去別人家里的獵奇心理，絕對不是偷盜。”這神奇的開鎖本領(lǐng)絕非一般孩子能做到的，這也體現(xiàn)出馬小軍的確可以算是一個“鬼才”，也正是他這一才能，為他之后遇到米蘭做了鋪墊。

馬小軍懷揣著想當(dāng)戰(zhàn)士的英雄夢，卻虛榮且膽小怕事，他渴望成熟，內(nèi)心卻苦悶抑郁。一是從他偷偷撬開父親的柜子獨自在房間將勛章全部戴在自己身上裝作威風(fēng)凌凌的樣子，當(dāng)內(nèi)心壓抑的情緒無法宣泄時，就沉醉在鏡子中的自己；一是羊搞被打傷，一群人打算報復(fù)，隨著激昂的國際歌，騎著單車拿著磚頭向前沖，唯獨馬小軍拿著磚左躲右閃不知道該干些什么，這也正能襯托出馬小軍的懦弱膽小，當(dāng)他終于下定決心要在哥們兒面前嶄露身手的時候卻差點誤傷一個孩子，下手之狠得到大家的“稱贊”，滿足了馬小軍小小的虛榮心；還有一個片段是馬小軍看見米蘭和劉憶苦曖昧?xí)r，為了在米蘭面前展現(xiàn)自己的“英勇”，爬上院里最高的煙囪，跌落下來卻奇跡般沒有受傷，反而以一身黑的滑稽形象展現(xiàn)給觀眾，幽默中帶點嘲諷。

通過上述情節(jié)的改編，影片有效地將焦點集中到馬小軍

身上，他幻想中的自我形象和現(xiàn)實中的失意者，幻想中的美好愛情和現(xiàn)實中的失戀，都能突出青春期的失意與成長這一主題。并從中突出他性格的鮮明特點，人物描摹情態(tài)逼真，臺詞口語化生活化，具有強烈的生活氣息。與此同時還將故事發(fā)展脈絡(luò)整理得清晰簡明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)引人入勝。

其次我認(rèn)為該影片之所以如此成功的地方之一還在于它增添的幾個人物形象——被學(xué)生嘲弄的胡老師，看內(nèi)參電影的將軍和秘書，以及騎著木棍的傻子。雖然他們的戲份不多，卻對提升影片思想內(nèi)容起到十分重要的作用，體現(xiàn)了一種黑色幽默，是對當(dāng)時社會虛偽的諷刺和對當(dāng)時那個年代的批判。

傻子是影片中的點睛之筆，他的臺詞只有兩句： “歐巴”和“傻逼”?！肮艂惸尽迸c“歐巴”是一部當(dāng)時在中國上映的關(guān)于抗擊法西斯戰(zhàn)士的接頭暗號，是社會主義意識形態(tài)異常強烈的詞語。傻子在這部電影中出現(xiàn)三次，帶有結(jié)構(gòu)性的作用，開始他終日在警衛(wèi)隊大院門口傻笑，呆滯可笑的臉上帶著污垢，貌似也能反應(yīng)當(dāng)時社會的污濁不清，中間傻子受欺負(fù)哭了被馬小軍發(fā)現(xiàn)的情節(jié)是一個情緒的轉(zhuǎn)折，因為在這之后馬小軍情感不順并被孤立，結(jié)尾傻子出現(xiàn)在80年代的北京，在馬小軍等人對他高喊“古倫木”的時候傻子卻回了一句“傻逼！”，衣著現(xiàn)代化的傻子好像沒之前那么傻了，這似乎寓意著一個時代的改變，一去不回了。

三、關(guān)于青春期對“愛”的迷茫與幻想

在馬小軍“愛與性”這條線索上，影片做了大量的刻畫與描寫。在馬小軍眼中，“性”應(yīng)該是隱晦而神秘的，這是由于那個特殊的年代束縛當(dāng)時人們的思想觀念。

于北蓓是馬小軍真正接觸的第一個女孩子，一開始對于處于青春期的大孩子是激動而興奮的，但由于之后于北蓓惡作劇的“吻”，則給馬小軍心理上帶來了極大的影響，我想他對于北蓓的開放是厭惡并無法接受的，在他看來，真正的女人應(yīng)該是像米蘭那樣純潔美麗，帶有神秘感的存在。

這與我先前十分喜歡的一部美國青春題材的電影《怦然心動》有些異同，在《怦然心動》中所描繪的是男女主人公在成長道路上逐漸成熟的故事，女主角朱莉?qū)δ兄鹘遣既R斯一見鐘情，心愿是獲得他的吻。但朱莉?qū)Σ既R斯的愛戀是青澀含蓄的，她是在對美的天性追求中一步步意識到美的表象與內(nèi)在之差，而布萊斯也是從一個懦弱的小子開始一點一滴學(xué)會了傾聽自己內(nèi)心的聲音，學(xué)會了勇敢。朱莉并非于北蓓那樣放蕩，于北蓓對愛的惡作劇更是出于青春期的騷動；朱莉?qū)Σ既R斯是專一單純的愛，而于北蓓并非如此；兩部電影的男主角一開始在愛戀面前都顯得緊張束手無措，布萊斯最終被朱莉的魅力所吸引并明白外表與內(nèi)在美之間的真正涵義，而馬小軍最終并沒有接受于北蓓，并始終沒能體會一個女生對自己真正的愛，他更多是靠荷爾蒙的沖動，意淫與幻想維持對美好事物的向往。

此外，米蘭的戲份起到了穿針引線的作用。從一開始馬小軍偶然解開米蘭的門并發(fā)現(xiàn)墻上有一個穿著泳衣的美麗女子開始，關(guān)于“愛與性”的種子便在馬小軍的心中發(fā)芽了。影片有馬小軍在床底下偶然看到米蘭換衣服并露出那雙裸露的腿，之后因為這雙腿才認(rèn)出了米蘭，這也是一條線索。在他確定米蘭就是他心目中的“女神”時，事情并沒有像馬小軍想象的那樣發(fā)展，當(dāng)他把米蘭介紹給哥們兒的時候，他忽然發(fā)現(xiàn)米蘭和劉憶苦產(chǎn)生曖昧，他們的親密關(guān)系迅速發(fā)展，嫉妒氣憤之余他想方設(shè)法用幼稚的方法吸引米蘭的注意，可結(jié)果事與愿違。直到在游泳池里“彪子”這一人物的出現(xiàn)，讓少年開始懷疑米蘭真如想象中那般純潔嗎？

馬小軍對米蘭懷有虛幻的感情，我們從他將米蘭懸掛在床邊的照片想象成穿著泳裝；大雨中他在米蘭樓下表白，米蘭走出來緊緊擁住他可第二天卻似一切都沒發(fā)生過的態(tài)度，讓他疑惑迷茫等場景，可見一斑。還記得里面的一句臺詞"難道下雨天晚上發(fā)生的事是不真實的嗎？可是我身上摔傷的地方還在疼”，這就像我們過往的日子，美麗的青春逝去后，幻想破滅后，你會懷疑不解，而唯一存在的是那真實的痛……幻想終歸不會有什么結(jié)果，使得馬小軍壓制內(nèi)心的痛苦徹底爆發(fā)，他沖入米蘭家中試圖強暴她，卻在米蘭的主動反擊中退卻，他含著淚大叫“有勁！”后奪門而出，將一個少年脆弱的心理表現(xiàn)得出色到位。

于北蓓和米蘭都給馬小軍的青春上了一課，這兩個少女形象進(jìn)行了疊化，看似不同卻又類似，同樣笑顏如花的美麗容顏下，存在著絲絲縷縷的聯(lián)系。我想青春期誰沒有過青澀懵懂的愛戀與美好的幻想呢，夢境的破滅，現(xiàn)實的殘酷才能真正使人成長。

[1]柯小君.姜文電影研究：從《動物兇猛》到《陽光燦爛的日子》的影像重構(gòu)[D].西南交通大學(xué)，2007.

[2]張萌萌.青春的記憶——電影《陽光燦爛的日子》評析[J].長治學(xué)院學(xué)報，2011（3）：41-45.

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