關(guān)于藝術(shù)類大學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)精神的幾點(diǎn)思考

劉 珊 鈕宏民

中國美術(shù)學(xué)院上海設(shè)計(jì)學(xué)院，上海 201203

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關(guān)于藝術(shù)類大學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)精神的幾點(diǎn)思考

劉 珊 鈕宏民

中國美術(shù)學(xué)院上海設(shè)計(jì)學(xué)院，上海 201203

職業(yè)精神并不是等到大學(xué)生步入職場(chǎng)之后才需要培養(yǎng)的精神，而是應(yīng)該在大學(xué)期間就應(yīng)該有意識(shí)培養(yǎng)，藝術(shù)類大學(xué)生相比普通大學(xué)生而言，他們的個(gè)性更加張揚(yáng)，且自由、散漫，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神，更需要在大學(xué)期間注重培養(yǎng)自己的職業(yè)精神。

藝術(shù)類；大學(xué)生；職業(yè)精神

一、職業(yè)精神的內(nèi)涵

職業(yè)精神是指人們從事工作時(shí)所呈現(xiàn)出來的態(tài)度或者精神風(fēng)貌。良好的職業(yè)精神是職場(chǎng)的必備要素，有助于剛?cè)肼殘?chǎng)的畢業(yè)生更快完成角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)新的職場(chǎng)環(huán)境，也會(huì)助他們?cè)诼殘?chǎng)中走得更好更遠(yuǎn)。在筆者看來，職業(yè)精神應(yīng)該包含責(zé)任意識(shí)、主動(dòng)精神、誠實(shí)守信以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)。只有具有高度責(zé)任意識(shí)的人才會(huì)愛崗敬業(yè)，才會(huì)把公司的事情當(dāng)成自己的事情去做，才能踏踏實(shí)實(shí)做事，才有可能把工作做好，而責(zé)任意識(shí)薄弱的員工對(duì)待工作敷衍了事，能不做則不做，更談不上愛崗敬業(yè)，因此企業(yè)只會(huì)越來越青睞有高度責(zé)任感的員工。主動(dòng)精神可以幫助初入職場(chǎng)的畢業(yè)生更快獲得展示自我的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓公司看到自己的能力和才華，更快脫穎而出。誠實(shí)守信是為人處世的根本，是人立于社會(huì)的基礎(chǔ)，失了根本和基礎(chǔ)則成了無源之水無本之木，終將被職場(chǎng)和社會(huì)淘汰。現(xiàn)在社會(huì)分工越來越細(xì)，任何事情的完成已經(jīng)不再是一己之力所能及的，而是需要依靠團(tuán)隊(duì)的力量，在各司其職的基礎(chǔ)上精誠合作，才能發(fā)揮出“1+1>2”的功效，每一個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)的一份子，都必須具備良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的人會(huì)成為團(tuán)隊(duì)的后腿，最終將被團(tuán)隊(duì)淘汰。

二、藝術(shù)類大學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)精神的必要性

職業(yè)精神不是等到進(jìn)入職場(chǎng)之后才需培養(yǎng)的，而是應(yīng)該在步入大學(xué)之時(shí)就應(yīng)該注重和培養(yǎng)自身的職業(yè)精神，因?yàn)榇髮W(xué)是職業(yè)生涯的準(zhǔn)備期，誰在大學(xué)里準(zhǔn)備得越充分，誰就將能在職場(chǎng)中越快找到自己的一席之地。藝術(shù)類大學(xué)生相比普通大學(xué)生而言，他們的個(gè)性更加張揚(yáng)，且自由、散漫，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神，更需要在大學(xué)期間注重培養(yǎng)自己的職業(yè)精神。

(一)大學(xué)階段的特殊性

有句話說大學(xué)既是天堂，又是地獄，這樣乍聽起來矛盾的說法，細(xì)細(xì)想來，卻有一定道理，確切地說，大學(xué)是某些人的天堂，也是另某些人的地獄，這既說明了大學(xué)里面充滿了各種不確定性，也說明了在大學(xué)里面把握住自己的重要性。如果把高中教育比喻成“圈養(yǎng)”，那么大學(xué)教育就是一種“散養(yǎng)”，需要每個(gè)大學(xué)生充分發(fā)揮自己的自覺性和主動(dòng)性去規(guī)劃好大學(xué)生涯，持之以恒做好自我管理和目標(biāo)管理，把握住自己人生航行的方向，嚴(yán)于律己，誠信待人，踏實(shí)做事，自覺注重和培養(yǎng)自身的責(zé)任感、主動(dòng)精神以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，如此這樣大學(xué)才會(huì)成為夢(mèng)想者的天堂，通過不斷提升自我，讓自己離夢(mèng)想更進(jìn)一步。而那些沒有把握住自己而漸

漸迷失自我的藝術(shù)類大學(xué)生荒廢了學(xué)業(yè)，助長(zhǎng)了惰性，一味貪圖玩樂，把吃喝玩樂變成了主業(yè)，把專業(yè)學(xué)習(xí)和自我提升變成了輔修，本末倒置，一段時(shí)間下來，原先胸有大志的滿腔期許和抱負(fù)都被惰性和舒適圈啃噬殆盡，越往后越會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活很難熬，大學(xué)也就成了迷失者的地獄。

(二)藝術(shù)類大學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)淡薄

藝術(shù)類大學(xué)生相比普通大學(xué)生而言，思維更加靈活、思想更加開放，對(duì)新事物接受能力較強(qiáng)，但是藝術(shù)類大學(xué)生自身存在著認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，有很多同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)藝術(shù)就應(yīng)該是自由不羈的，不應(yīng)受一些外界的約束，甚至把個(gè)人生活中的臟亂差當(dāng)成是藝術(shù)創(chuàng)作，具有很強(qiáng)的個(gè)人主義色彩。在為人處世時(shí)，也時(shí)常出現(xiàn)只顧自己，不愿為他人著想的情況，責(zé)任意識(shí)淡薄，不能以誠待人，在藝術(shù)院校中，這種把自由與紀(jì)律、個(gè)人與集體、個(gè)性發(fā)展與學(xué)校制度和社會(huì)規(guī)范對(duì)立起來的思想并不是個(gè)別現(xiàn)象?！八囆g(shù)類教學(xué)通常采用單元制教學(xué)，一般無固定教材，創(chuàng)造性和隨意性較大，且無絕對(duì)統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)。藝術(shù)作品是個(gè)人靈感、創(chuàng)意的體現(xiàn)，創(chuàng)作過程通常是獨(dú)立完成?！雹僖蛩囆g(shù)類專業(yè)學(xué)習(xí)的特殊性，藝術(shù)類大學(xué)生在作品創(chuàng)作中，需要靈感，他們往往選擇獨(dú)立完成，所以，相對(duì)而言，藝術(shù)類大學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，具有良好的自主能力和創(chuàng)造性。然而，也因其專業(yè)學(xué)習(xí)的這一特殊性，使得他們集體觀念淡薄，缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和良好的組織性、紀(jì)律性。藝術(shù)類大學(xué)生這樣缺乏職業(yè)精神的行為習(xí)慣只會(huì)成為他們今后事業(yè)發(fā)展的絆腳石，最終作繭自縛，這也凸顯出了藝術(shù)類大學(xué)生需要更加注重和培養(yǎng)自身職業(yè)精神的重要性和必要性。

三、藝術(shù)類大學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)精神的途徑

(一)態(tài)度上重視，從大一開始抓起

態(tài)度決定行動(dòng)，任何事情，只有首先在態(tài)度上重視了，才能配合上相應(yīng)的行動(dòng)，所以要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神，藝術(shù)類大學(xué)生首先必須在態(tài)度上重視起來，明白自己所處時(shí)期的特點(diǎn)，明白自己的性格特征，深入剖析自己，清楚職業(yè)精神的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)職業(yè)精神的重要性和必要性，而且從大一就需要開始培養(yǎng)。另外也有藝術(shù)類學(xué)生會(huì)有這樣的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，尤其是大一的學(xué)生，覺得自己現(xiàn)在還只是學(xué)生身份，工作的事情離自己還很遙遠(yuǎn)，完全沒有必要在大學(xué)期間去培養(yǎng)職業(yè)精神，等到以后工作再說，殊不知，在大學(xué)期間養(yǎng)成的行為習(xí)慣是一定會(huì)帶到職場(chǎng)當(dāng)中去的，很多時(shí)候一些不良習(xí)慣都是在不經(jīng)意間流露出來的，甚至連自身都沒有意識(shí)到，而這些都被周圍的人看在眼里，被自己的上司記在心里，從而對(duì)自己的工作能力產(chǎn)生懷疑，失去潛在的可能屬于自己的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)，所以培養(yǎng)職業(yè)精神必須從大學(xué)開始，而良好職業(yè)精神的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事，越早開始余地越大，所以應(yīng)該從大一就開始抓起。

(二)利用好大學(xué)平臺(tái)

高中從某種意義上說，是一個(gè)唯分?jǐn)?shù)的應(yīng)試教育階段，所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)都是圍繞分?jǐn)?shù)展開的，一切都向更高的分?jǐn)?shù)看齊，只有更高的分?jǐn)?shù)才有可能考入更好的大學(xué)，而大學(xué)相比高中，有很大的不同，不再是兩耳不聞窗外事一心只讀圣賢書的階段了，也不再是“唯分?jǐn)?shù)”的應(yīng)試教育階段了，更不是只有標(biāo)準(zhǔn)答案的求學(xué)階段了，而是充滿了各種可能性，大學(xué)里的團(tuán)委和學(xué)生會(huì)是兩大學(xué)生組織，經(jīng)常組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)、學(xué)生會(huì)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，為大學(xué)生提供了良好的鍛煉平臺(tái)，只要你愿意，你都可以參與其中，甚至每個(gè)人都可以自己組織策劃發(fā)起一項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)，這將是非常寶貴的一種經(jīng)歷和體驗(yàn)，事非經(jīng)過不知難，因?yàn)橹挥心阕约赫嬲眯慕?jīng)歷過，才能明白要做好一件事情組織好一項(xiàng)活動(dòng)是非常不容易的，這是一個(gè)系統(tǒng)工程，其中有非常多的細(xì)節(jié)需要去落實(shí)，非常多的環(huán)節(jié)需要溝通好，而這一整個(gè)過程下來，就是你自身責(zé)任意識(shí)、主動(dòng)精神和誠實(shí)守信這些職業(yè)精神內(nèi)涵的體現(xiàn)過程、鍛煉過程以及提升過程。

(三)多進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐

大學(xué)是連接社會(huì)和校園的紐帶，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)也絕不再是封閉的象牙塔了，網(wǎng)絡(luò)可以讓你知曉天下事，可以給你帶來很多機(jī)會(huì)。絕大多數(shù)藝術(shù)類大學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)后都將直接進(jìn)入職場(chǎng)，開始他們新的人生征途——職業(yè)生涯，因此，大學(xué)就是藝術(shù)類大學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)的關(guān)鍵準(zhǔn)備階段，藝術(shù)類大學(xué)生不能僅僅滿足于課堂的學(xué)習(xí)了，而應(yīng)在學(xué)習(xí)之余要主動(dòng)多參加一些有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷培養(yǎng)和加強(qiáng)自身的職業(yè)精神，古語云“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，就是指要把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，把兩者結(jié)合起來，在實(shí)踐中才能獲得真正的真理，因此藝術(shù)類大學(xué)生應(yīng)該注重把自己所學(xué)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中去，學(xué)以致用，只有把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用好才能產(chǎn)生真正的力量，在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的過程中，由于實(shí)踐的環(huán)境和校園的環(huán)境不同，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)需要藝術(shù)類大學(xué)生具備更高的責(zé)任意識(shí)，更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨路绞剑己玫穆殬I(yè)精神，正因?yàn)槿绱瞬拍茉谏鐣?huì)實(shí)踐中得到真正的鍛煉，在能力得到提升的同時(shí)也讓自己的職業(yè)精神在這個(gè)過程中得到很好的展現(xiàn)和強(qiáng)化，而自身的羽翼在會(huì)在這樣的過程中逐漸豐滿起來，為進(jìn)入職場(chǎng)做好充足的準(zhǔn)備。此外，公司在招聘人才時(shí)也很看重大學(xué)生在校期間參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況，具有較豐富社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)類大學(xué)畢業(yè)生也將獲得公司的更多青睞。

藝術(shù)類大學(xué)生培養(yǎng)自身職業(yè)精神不是一蹴而就，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要他們從小處著手，從細(xì)節(jié)做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并內(nèi)化為不斷提升的職業(yè)精神，為職場(chǎng)夢(mèng)想的揚(yáng)帆起航打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[ 注 釋 ]

①田佳佳.《新時(shí)期藝術(shù)類大學(xué)生黨建工作思考》[J].遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2006(4).

[1]田佳佳.《新時(shí)期藝術(shù)類大學(xué)生黨建工作思考》[J].遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2006(4).

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