自媒體環(huán)境下的高校學(xué)生思想政治教育分析

劉曉魯

成都醫(yī)學(xué)院，四川 成都 610500

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自媒體環(huán)境下的高校學(xué)生思想政治教育分析

劉曉魯*

成都醫(yī)學(xué)院，四川 成都 610500

在自媒體環(huán)境下，給高校學(xué)生思想政治教育工作也帶來(lái)了一定的影響，主要影響作用包括不良信息對(duì)高校學(xué)生的影響較大、動(dòng)搖了思想工作教育者在學(xué)生心中的權(quán)威地位、高校學(xué)生思想政治教育面臨著復(fù)雜的外部環(huán)境等等，在這些問(wèn)題影響情況下，必須要實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新，以此顯著提高高校學(xué)生思想政治教育工作有效性。本文則結(jié)合自媒體對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生思想政治教育工作展開(kāi)探討。

自媒體環(huán)境；高校學(xué)生；思想政治教育

自媒體自身具備了傳播便利、平民化的特點(diǎn)，高校學(xué)生可以借助自媒體了解社會(huì)中發(fā)生的事情，關(guān)注各種動(dòng)態(tài)，進(jìn)而自由的表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，當(dāng)前自媒體已經(jīng)成為高校學(xué)生生活中的一個(gè)重要組成部分，它對(duì)于高校學(xué)生的思想政治教育工作也會(huì)起到重要的作用。

一、自媒體環(huán)境下高校學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

自媒體通俗一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，包含了微信、微博和博客等，這些也都是當(dāng)前高校學(xué)生再熟悉不過(guò)的社交軟件了。自媒體的出現(xiàn)也給人們的生活方式帶來(lái)了很大程度的改變，它已經(jīng)深入到人們生活的方方面面中，當(dāng)然高校學(xué)生的思想政治教育工作也受到其影響。就目前而言，在自媒體環(huán)境下高校學(xué)生思想政治教育工作主要存在的問(wèn)題包括：

(一)不良信息對(duì)高校學(xué)生的影響較大

自媒體的出現(xiàn)給人們的生活方式帶來(lái)了很大的便利，而且也提供了很多豐富的信息資源，它也逐漸變成了高校學(xué)生獲取外界信息的主要方式和途徑。自媒體自身就具有低門檻和平民化的特征，它不需要專業(yè)的媒體來(lái)進(jìn)行正式的運(yùn)作，也不需要經(jīng)過(guò)有關(guān)部門的審批，所以說(shuō)約束比較小。幾乎每個(gè)人都可以通過(guò)自媒體來(lái)發(fā)布自己的看法，都可以成為新聞的傳播者和制造者，但也正是因?yàn)樽杂啥冗^(guò)大，導(dǎo)致很多的信息出現(xiàn)良莠不齊的現(xiàn)象，一些信息甚至失去了真實(shí)性。而高校學(xué)生很大一部分都沒(méi)有理性的判斷力，自然也就無(wú)法辨別出現(xiàn)在自媒體上的那些信息到底是真實(shí)的還是虛假的。很多虛假的信息也嚴(yán)重的危害到了高校學(xué)生的理想信念以及價(jià)值觀等。自媒體的信息傳播速度很快，必然會(huì)增加學(xué)學(xué)生思想政治教育的難度。

(二)動(dòng)搖了思想工作教育者在學(xué)生心中的權(quán)威地位

在之前的傳統(tǒng)教育模式中，高校學(xué)生思想工作教育者一直是比較權(quán)威的，而且在整個(gè)教育過(guò)程中起著主導(dǎo)作用，但是隨著自媒體的出現(xiàn)，它可以提供更加豐富的信息資源，高校學(xué)生也有更多的途徑來(lái)獲取知識(shí)。教師的權(quán)威地位因?yàn)樽悦襟w的出現(xiàn)逐漸的受到了挑戰(zhàn)，學(xué)生獲取信息的渠道在不斷的擴(kuò)大，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也在逐漸提升。通過(guò)微信、微博等社交平臺(tái)，高校學(xué)生可以更加獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，表達(dá)自己的想法，學(xué)生們的平等和獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)。在種種的原因影響之下，學(xué)生在整個(gè)教育過(guò)程中逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位，而教師的地位則受到了沖擊，兩者之間的關(guān)系正在朝著更加平等的方向轉(zhuǎn)化。

(三)高校學(xué)生思想政治教育面臨著復(fù)雜的外部環(huán)境

自媒體的主要特征是它的交互性，傳播者和受眾的群體之間是一種不完全平等的地位。在自媒體的作用下，信息的生產(chǎn)、傳播等可以通過(guò)個(gè)體之間的關(guān)注和被關(guān)注來(lái)實(shí)現(xiàn)。信息的發(fā)布門檻比較低，大量沒(méi)有核實(shí)的信息充斥其中，給人們的道德底線帶來(lái)極大的沖擊，自媒體環(huán)境下滋生很多的問(wèn)題，這些問(wèn)題使高校學(xué)生的思想政治教育面臨著更加復(fù)雜的外部環(huán)境。

二、自媒體環(huán)境下高校學(xué)生思想政治教育改善對(duì)策

(一)盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念

自媒體已經(jīng)得到了大范圍的普及，而一些人們的觀念卻還是比較落后，還沒(méi)有意識(shí)到自媒體給高校學(xué)生生活帶來(lái)的深刻影響，它已經(jīng)成為了高校學(xué)生生活中不可缺少的組成部分了。當(dāng)前一些高校也看到了自媒體的作用，開(kāi)始逐漸改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以適應(yīng)新的時(shí)代要求。所以對(duì)于高校的思想教育工作者也需要認(rèn)識(shí)到自媒體的重要性，牢牢的把握自媒體所帶來(lái)的基于，提高其在高校學(xué)生思想政治教育工作中的價(jià)值。在具體的思想教育工作者，教育工作者可以充分利用自媒體的特殊性，及時(shí)的關(guān)注學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)。只有不斷的認(rèn)識(shí)到自媒體的價(jià)值，才能夠創(chuàng)新發(fā)展的途徑，正確的引導(dǎo)高校學(xué)生的思想。

(二)師生之間需要構(gòu)建溝通的渠道

想要構(gòu)建起通暢的溝通渠道，必須要構(gòu)建起信息收集的網(wǎng)絡(luò)。自媒體搜集信息和傳遞信息的速度都比較快，會(huì)產(chǎn)生比較大的影響。高校學(xué)生思想政治教育工作者就可以利用這個(gè)特點(diǎn)，借助于微信和微博等平臺(tái)，充分的搜集信息和發(fā)布信息，進(jìn)而提高信息反饋的作用。只有信息溝通的渠道暢通了，才能夠更加準(zhǔn)確的把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而有針對(duì)性的開(kāi)展思想政治教育工作。

(三)對(duì)工作方式進(jìn)行創(chuàng)新

自媒體已經(jīng)成為的高校學(xué)生之間互相交流，表達(dá)自己思想觀點(diǎn)的平臺(tái)，所以高校的思想政治教育工作者要看到這個(gè)機(jī)遇，實(shí)時(shí)的建立起自媒體的思想政治教育平臺(tái)，而且要利用好這個(gè)平臺(tái)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)師生之間更加高效和快捷的溝通。教師完全可以借助于自媒體的平臺(tái)，設(shè)置一些專門的微課和課堂教學(xué)，開(kāi)辟出教學(xué)的一片新陣地，用馬克思主義的思想來(lái)武裝高校學(xué)生的頭腦，打破了師生之間的時(shí)間和空間的限制。另外教師還需要在教學(xué)的過(guò)程中嘗試多種教學(xué)方式的應(yīng)用，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題，教師需要及時(shí)的進(jìn)行解決，另外學(xué)生也可以對(duì)教師的教學(xué)方式提出相關(guān)的建議。這些過(guò)程都是可以通過(guò)自媒體平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而且通過(guò)這種方式可以建立起更加有效的反饋和溝通的渠道，提高高校學(xué)生思想教育工作的實(shí)際效用。

三、結(jié)語(yǔ)

我們通常把微信、微博、博客等社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)稱之為自媒體，自媒體自身具備了信息傳播速度快、互動(dòng)性等特點(diǎn)。它已經(jīng)成為當(dāng)前高校學(xué)生日常生活中不可缺少的一部分，所以想要推進(jìn)高校學(xué)生思想政治教育的工作，就必須要利用好自媒體的優(yōu)點(diǎn)，將兩者充分結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮最大的功效。以上本文簡(jiǎn)要分析了自媒體環(huán)境下高校學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上分析了高校學(xué)生思想政治教育工作改善對(duì)策，以供同行工作者參考應(yīng)用，并加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，共同為高校學(xué)生思想政治教育工作發(fā)展而努力。

[1]任小龍，沈強(qiáng).自媒體與大學(xué)生思想政治教育路徑創(chuàng)新研究[J].中國(guó)青年研究，2014(7)：106-109.

[2]王群林.自媒體對(duì)高校學(xué)生輔導(dǎo)員思想政治教育工作的影響研究[J].小作家選刊，2015(32)：12-12.

[3]王群林.自媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)提升策略微探[J].小作家選刊，2015(31)：239-239.

劉曉魯(1977-)，漢族，四川成都人，學(xué)士，成都醫(yī)學(xué)院，副研究員，研究方向：思想政治教育。

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