新時期小學體育教育發(fā)展研究

孫茂會

遼寧省本溪滿族自治縣高官鎮(zhèn)逸夫學校，遼寧 本溪 117100

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新時期小學體育教育發(fā)展研究

孫茂會*

遼寧省本溪滿族自治縣高官鎮(zhèn)逸夫學校，遼寧 本溪 117100

隨著國家對小學體育教學重視程度的逐漸提高，小學體育教學在基礎教育中的作用越來越重要，本文結合自己的工作經(jīng)驗就當前小學體育教育中存在的一些問題進行分析，并提出了一些創(chuàng)新發(fā)展體育教育的策略，希望為小學體育教學的改革提供一些借鑒。

體育特色；學校；創(chuàng)新；內容；興趣

小學體育教學對小學生身體的健康成長有著重要的意義，通過體育教學可以培養(yǎng)學生的體育興趣，傳授學生基本的運動技能，培養(yǎng)學生正確的體育觀與價值觀。新時期對小學體育教學提出了更高的要求，要全面實現(xiàn)體育教學的教育價值、健身價值與文化價值，小學體育教學要適應教學改革的發(fā)展需要，創(chuàng)建特色的體育教育學校，以促進小學體育教學的發(fā)展。

一、當前小學體育教學存在的問題分析

(一)教學內容單一

當前小學體育教學的內容大都是一些基礎的隊列、體操、自編操、太極拳、太極扇等項目，這些項目方便教師開展教學，項目的危險性相對較低，教師在教學中傾向于選擇這些體育項目。小學生天性活潑好動，喜歡一些新奇、有意思的體育項目，在體育教學中實施這些項目，很難激發(fā)起學生的學習興趣，學生對這些內容不感興趣，學生喜歡體育運動，卻不喜歡上體育課，這是當前小學體育教學中存在的一個普遍問題，小學體育教學內容必須要進行全面的改革，以適應小學生的體育需求。

(二)體育教學地位較低

體育教學在小學的教學地位中相對較低，雖然國家教育部一直在提倡體育教學的重要性，并實施了很多辦法來保證小學生的體育運動時間，可是實際上小學體育教學地位仍舊很低。學校的領導、教師都將教學的注意力放在了提高學生文化課上，體育課教學時常有被占用、停課的現(xiàn)象發(fā)生，體育教學被認為是排在數(shù)、語、外之后的教學內容。體育教學在小學教學中的地位較低，小學體育教學改革的開展相對緩慢，如何提升小學體育教學的地位，促進小學體育教學的發(fā)展，是創(chuàng)建體育特色教育學校必須要解決的問題。

(三)體育教師師資力量弱

體育教師是體育教學的組織者、設計者與實施者，體育教師的能力對體育教學有著決定性的作用。當前小學體育教師師資力量相對較弱，教師的學歷大多是一些本科生、專科生，研究生學歷的教師相對較少，教師在科研上投入較少，教師的科研水平較低，教師職后參加的培訓與學術交流機會較少，教師對一些先進的教學理念、教學方法、教學內容缺乏了解，很難保障體育教學改革的全面實施，提高小學體育教師師資力量，是保證體育特色教育學校的關鍵所在。

二、小學體育教育改革創(chuàng)新的途徑分析

(一)創(chuàng)新小學體育教學內容

小學體育工作從“健康第一”的指導思想出發(fā)，牢固樹立和堅持教育面向全體學生的原則，扎扎實實地開展素質教育，加強體育教研組建設，探討新型教學模式，狠抓內部管理，全面提高教育質量，逐漸形成自身的特色，走出一條求真務實的體育工作之路。體育教學內容的選擇要以提高學生的學習興趣為前提，科學的進行針對性選擇，例如：校園啦啦操、校園花樣跑繩、拓展訓練等項目都可以進行教學，這些特色的體育項目非常受學生的歡迎，學生的體育參與積極性提高了，身體素質也逐漸有所改善。創(chuàng)建特色體育教育的重要內容就是對現(xiàn)有的體育教學內容進行創(chuàng)新，以符合學生時代性的需要，與教育發(fā)展的步伐同步。

(二)提高對小學體育教學改革重視

受傳統(tǒng)教育理念的影響，學校領導對體育教學改革的認知度不高，認為體育課教學學生只要能進行一下簡單身體活動，別受外傷就可以了，受這種理念的影響，小學體育教學改革發(fā)展緩慢。因此，必須要學校領導、體育教師、班主任、家長與學生的認知度，使他們理念體育教學的重要意義。只有真正理念了體育教學的內涵，才能積極配合進行體育教學的改革，快速實現(xiàn)體育教學的目標。

(三)提高體育教師隊伍的綜合素質

體育教師是體育教學改革的實施者，體育教學成功與否與體育教師有著重要的聯(lián)系。體育教師要不斷提高自身的綜合素質，改革教學方法，創(chuàng)新教學模式，加強科研能力的培養(yǎng)，以適應時代的發(fā)展需要。學校也要對體育教師進行定期考核與培訓，為體育教師能力的提高提供平臺，真正的組織一支高素質的小學體育教師團隊，為體育教學改革打好基礎。

(四)突出體育教學的綜合教育功能

小學體育教學有著較為廣泛的功能，傳統(tǒng)的體育教學偏重小學生體育技術的教學，忽視了體育教學的文化功能與教育功能。新時期的體育教學要加強對學生體育文化知識與健康知識的傳播，對學生進行體育文化的熏陶，使學生了解體育的歷史與發(fā)展趨勢。體育教學不僅要實現(xiàn)教的目的，還要實現(xiàn)育的任務。在體育教學中培養(yǎng)學生實際解決問題的能力，提高學生相互團隊協(xié)作的能力，進而培養(yǎng)學生的集體團隊意識，促進學生集體主義精神的提高，真正的實現(xiàn)體育教學的育人奪標。

三、小結

小學體育教學是學校教育中的重要環(huán)節(jié)之一，在促進學生體育價值觀形成、培養(yǎng)終身體育意識、促進個性發(fā)展等方面具有很好的基奠和引導作用。為更好地發(fā)揮小學體育教學的功能地位和適應當前社會發(fā)展的需要，小學體育教學改革迫在眉睫。學校、社會都要提高認識，大力支持體育教學的改革發(fā)展，為小學體育教學的新發(fā)展提供有力的支持，真正實現(xiàn)小學體育教學的教育目標、健身目標與傳承目標，真正的實現(xiàn)體育從娃娃抓起。

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孫茂會(1969-)，男，遼寧人，?？?，遼寧省本溪滿族自治縣高官鎮(zhèn)逸夫學校，一級教師，研究方向：體育教學。

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