新課改下數(shù)學(xué)教師的角色轉(zhuǎn)變

王　根

瓊臺(tái)師范學(xué)院，海南　海口　571100

新課改下數(shù)學(xué)教師的角色轉(zhuǎn)變

王根

瓊臺(tái)師范學(xué)院，海南海口571100

摘要：新課程的改革，對(duì)教師提出了更高的要求，可以說，課程環(huán)境的轉(zhuǎn)換，不僅為傳統(tǒng)教師角色注入了新鮮的血液，而且進(jìn)一步拓展了教師角色的發(fā)展空間；新課程需要新型的教師，需要教師從傳統(tǒng)的角色中解放出來，需要教師形成新的課堂教學(xué)行為方式，為適應(yīng)數(shù)學(xué)新課程改革的需要，更為了每一位學(xué)生的發(fā)展，作為我們數(shù)學(xué)教師的角色必須轉(zhuǎn)換。

關(guān)鍵詞：新課改；角色定位；教師角色；轉(zhuǎn)變

一、教師由傳授知識(shí)者轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

在一般人的觀念中，教師是知識(shí)的傳播者，將學(xué)生作為知識(shí)的被動(dòng)接受者，老師代表了知識(shí)的權(quán)威，雖然說對(duì)于老師教育學(xué)生能起到威嚴(yán)作用，但是某種程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)性。新課改對(duì)于教學(xué)過程的轉(zhuǎn)變提出了兩個(gè)要求：一是由重視知識(shí)傳授向重視學(xué)生發(fā)展的轉(zhuǎn)變；二是實(shí)現(xiàn)重視結(jié)論向重視過程轉(zhuǎn)變。所以說，教師的應(yīng)該擔(dān)負(fù)起激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的責(zé)任，以學(xué)習(xí)促進(jìn)者的身份跟學(xué)生溝通交流。舉例說明，我在教授《初等數(shù)學(xué)(二)》的《立體幾何初步》章節(jié)時(shí)，先提出了讓大家想想生活中有哪些立體圖形的問題，引導(dǎo)大家思考，然后再給出了立體幾何圖形的概念定義。因此數(shù)學(xué)教師在課堂上要以引導(dǎo)為主，將學(xué)生作為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)思考，利用實(shí)際生活當(dāng)中的例子來舉例說明概念問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力，這樣就能將學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

二、教師由課堂教學(xué)的控制者轉(zhuǎn)化到課堂教學(xué)的引導(dǎo)者

在當(dāng)今的課堂教學(xué)環(huán)境中，教師擔(dān)當(dāng)著課堂教學(xué)的控制者身份，負(fù)責(zé)維護(hù)課堂紀(jì)律，教課節(jié)奏等問題。學(xué)生有時(shí)會(huì)感覺到處處受控制，難免會(huì)遏制他們的想象力。新課改要求中，學(xué)生發(fā)展被看做是最重要的主題，要想達(dá)到這一主題的要求，就得需要課堂教學(xué)是開放的、充滿活力的，使學(xué)生能獲得參與感的。學(xué)生不僅僅作為自己學(xué)習(xí)的主人，而且可以引導(dǎo)課堂教學(xué)過程，這就需要老師充分尊重學(xué)生，以學(xué)生的不同發(fā)展階段和生長規(guī)律作為出發(fā)點(diǎn)，采取新穎且有效的方法和手段，創(chuàng)造一個(gè)充滿活力的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)思考，將每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛質(zhì)充分激發(fā)出來。

三、教師要積極改進(jìn)以往的教學(xué)模式

新課改提出了“以人為本”的教育理念，因此構(gòu)建“人文課堂”是當(dāng)代教育的要求。在教學(xué)過程中，教師首先需要保護(hù)學(xué)生的好奇心，尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)回答錯(cuò)誤或者因?yàn)榫o張而出現(xiàn)回答不出的現(xiàn)象時(shí)，要尊重他，給他信任和寬容。對(duì)于正確回答問題的學(xué)生要給予鼓勵(lì)和贊賞，這樣才會(huì)最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)也是一種文化，在將數(shù)學(xué)的科學(xué)性講明白的基礎(chǔ)上，要盡量展示數(shù)學(xué)的語言性、文化性、思想性等。培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)和責(zé)任感；發(fā)揮數(shù)學(xué)對(duì)抽象能力的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；發(fā)揮數(shù)學(xué)的邏輯性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。這就要求數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，做到以人為本，注重對(duì)學(xué)生人格品性的塑造，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德的教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。通過活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索未知的欲望，從而培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的習(xí)慣，使他們能夠由愛學(xué)到會(huì)學(xué)，再到學(xué)會(huì)，最后是掌握一種思維方式和解決問題的方法。在教學(xué)過程匯總，教學(xué)方式也要做到貼合內(nèi)容，既要做到創(chuàng)新又要兼顧規(guī)范，既要開放又要嚴(yán)謹(jǐn)，既要啟發(fā)式又要范例。例如創(chuàng)立學(xué)習(xí)小組的形式，這是探究性學(xué)習(xí)的主要形式，當(dāng)教師提出一個(gè)問題時(shí)，各個(gè)小組之間是競(jìng)爭(zhēng)者的關(guān)系，能夠最大限度的激發(fā)各個(gè)組的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高效率和主動(dòng)性。小組內(nèi)部大家分工合作，暢所欲言。最后由大家的反應(yīng)會(huì)得出哪一小組的表現(xiàn)最好，而在小組內(nèi)部，也會(huì)有最佳頭腦的產(chǎn)生。這樣產(chǎn)生的結(jié)果必將使答案豐富多彩，而不是標(biāo)準(zhǔn)的一成不變的。

四、教師也要提高自己的個(gè)人素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力

學(xué)生的素質(zhì)有多高在很大程度上是受教師素質(zhì)高低影響的。因此，教師應(yīng)該多充電，不但要積極主動(dòng)參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更要利用各種方式來提高自己的教學(xué)能力，提高對(duì)自己的要求，努力使自己成為專家甚至是學(xué)者。教師素質(zhì)的提高首先應(yīng)該是思想境界的提高，首先要?jiǎng)?chuàng)新思想然后多研究和反思自己的教學(xué)過程。教師不應(yīng)該單打獨(dú)斗，打破封閉的教育方式，多跟其他教師溝通，互相促進(jìn)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“合作共贏”的工作氛圍。只有這樣才能適應(yīng)教育創(chuàng)新的要求。傳統(tǒng)的社會(huì)觀念對(duì)于老師各方面的要求都很高，這無形當(dāng)中給教師造成了很大的壓力，使教師去壓抑自己的情緒和脾氣，逼迫自己做圣人甚至是超人。但這是不可能的，教師也不是無所不知的上帝，也是一普通人。尤其是在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，知識(shí)更新?lián)Q代速度很快，因此教師也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。教師只是在某個(gè)專業(yè)知識(shí)上來說，跟學(xué)生比知識(shí)儲(chǔ)備量高和閱歷豐富。但是現(xiàn)在的學(xué)生思維更加開放和創(chuàng)新，因此教師應(yīng)該做到“不恥下問”同學(xué)生多溝通，在溝通的過程中必然會(huì)產(chǎn)生火花，可以啟發(fā)自己對(duì)概念理解的新想法。這些年我在教數(shù)學(xué)的過程中，也是不間斷的學(xué)習(xí)，和學(xué)生交流溝通，給自己充電。

五、小結(jié)

當(dāng)今時(shí)代的教育需要教師更新教學(xué)觀念，由傳統(tǒng)知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的促進(jìn)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，仔細(xì)探究教學(xué)模式和節(jié)奏，正確認(rèn)識(shí)師生關(guān)系，真正做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。必須落實(shí)“以人為本”的教育理念，深化改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，將學(xué)生培養(yǎng)成新時(shí)代的“有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化”的四有新人。從而從根本上提高全民族的素質(zhì)。新課改的實(shí)施，為數(shù)學(xué)教學(xué)突出特色提供了機(jī)會(huì)和載體，也需要教師及時(shí)更新理念，要有大刀闊斧變革的意識(shí)和膽識(shí)，才能把數(shù)學(xué)教學(xué)做好。

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中圖分類號(hào)：G633.6

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0049-(2016)11-0154-01