古箏演奏藝術(shù)中的緊張與放松

李 平

（信陽師范學(xué)院華銳學(xué)院，河南 信陽 464000）

古箏演奏藝術(shù)中的緊張與放松

李 平

（信陽師范學(xué)院華銳學(xué)院，河南 信陽 464000）

器樂演奏也屬于運動的一種釋放形式，只是需要運動技能和演奏技能結(jié)合在一起，即肌肉與心理活動的統(tǒng)一。要達到這兩者的統(tǒng)一，首要解決的就是松弛與緊張的關(guān)系。因此在古箏這種演奏技能中自然而然的也存在著緊張與放松的問題。本文把演奏中的緊張與放松問題從生理、心理、情感等方面進行探討，有助于演奏者能夠準確把握緊張與放松的關(guān)系，使二者處于有規(guī)律的和諧統(tǒng)一之中。

古箏演奏；演奏藝術(shù)；緊張；放松

古箏是一件古老的民族樂器，發(fā)展歷史悠久、表現(xiàn)力豐富、因發(fā)音錚錚而由此得名，音色清越典雅，富有神韻，所以受到人們的普遍喜愛。每當(dāng)我們欣賞一些出色的古箏演奏家表演的一些驚天地泣鬼神的“武曲”或是一些柔腸百斷、感人肺腑的“文曲”時，他們準確、細膩和自如的演奏不得不令我們嘆服。而我們在古箏學(xué)習(xí)當(dāng)中，表演者欲達到此境界的卻寥寥無幾，往往是可望而不可及。經(jīng)過多方面的思考與研究，我發(fā)現(xiàn)他們能夠準確、細膩、深刻和自如地表演的眾多因素里面最重要的一點是他們能夠在任何時候都把緊張與放松處于一種和諧的、有規(guī)律的統(tǒng)一之中。

一、緊張的形成

要解決緊張的問題，我們首先要了解緊張形成的原因。緊張一般情況下可以分為技術(shù)性緊張與心理性緊張。技術(shù)緊張會導(dǎo)致心理性的緊張，心理性緊張又因為它的頑固性和不可抗拒性而危害著技術(shù)性緊張，兩者存在著辯證聯(lián)系。

（一）形成技術(shù)性緊張的原因

由于彈奏者樂曲的熟練性和動作的協(xié)調(diào)性達不到統(tǒng)一，造成肌肉性的動作緊張，這是技術(shù)性緊張的主要成因。一些演奏者盲目地追求技術(shù)進程，運用了錯誤的技術(shù)訓(xùn)練方法，沒有足夠的、正確的重復(fù)練習(xí)，而僅僅追求樂曲的層次，這就嚴重地違反了技能形成的基本規(guī)律。

由于自身素質(zhì)的不同，古箏學(xué)習(xí)者技能提高進程和技能熟練性也存在差別，這是很自然的現(xiàn)象。演奏者的動作是連貫的而不是單一的，前一個動作結(jié)束后一個動作很自然的就要開始。即第一階段“主觀有意識技能掌握階段”和第二階段“熟練技能后自動化階段”。以準確的動作、正確的方法來完成各個簡單的、獨立的段落是第一階段的首要任務(wù)，準確掌握好第一階段才能為第二階段動作的連續(xù)奠定基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)入第二階段，此時動作的熟練化和系統(tǒng)化開始出現(xiàn)，其中任何一個興奮點都會是下一個興奮點的信號，能從頭至尾都有條不紊地進行，這些演奏動作甚至整套動作都不必有意識地去控制而能“自動”完成，這便是“自動化階段”的出現(xiàn)。只有分析了這兩個技能階段的形成特點，才能真正的避免出錯，克服技術(shù)性緊張

（二）形成心理性緊張的原因

對于演奏者來說，心理品質(zhì)和臨場經(jīng)驗都在演奏中起著非常重要的作用。由于演奏情感的低落與高漲、意志的薄弱與堅定都會成為演奏是否成功的決定因素，外界的干擾和沖擊一旦影響到演奏者，就會使其無法專注到音樂情境中去，也會大大削弱音樂的表現(xiàn)力。再就是環(huán)境的變化，也會對演奏者的心態(tài)造成影響。演奏者平時在臺下是自己彈、自己聽，而到了舞臺上，面對的是聚光燈下的數(shù)百觀眾。觀眾的目光會讓演奏者感到一種無形的壓力，這種無形的壓力使演奏者無法處于一種正常的演奏狀態(tài)，音樂思維也產(chǎn)生間斷和混亂，有的人甚至為了早點“解脫”而不由自主地加快演奏速度。還有舞臺的燈光、擴音、觀眾情緒的反應(yīng)等，都會影響演奏者。要克服這些，就要求演奏者有意識地培養(yǎng)在不同環(huán)境中的適應(yīng)能力，盡可能多地參加藝術(shù)實踐，達到自己最理想的演奏狀態(tài)。

二、提高緊張在古箏演奏中的正效應(yīng)

解決了演奏所需的技能技巧之后，演奏者心理沒有負擔(dān)，緊張的程度也大大降低，演奏者能夠?qū)非械募夹g(shù)部分嫻熟自如地表現(xiàn)出來，這就達到了最良好的演奏狀態(tài)。例如，古箏演奏《戰(zhàn)臺風(fēng)》這首樂曲時，要運用古箏演奏中的“大撮”、“小撮”、“連托”、“連抹”等特有的技法。全曲的開頭部分節(jié)奏比較明快而富于統(tǒng)一，開始就用“大撮”手法先聲奪人，渲染了強烈的緊張氣氛，給人一種奮進的感覺。而在“自由刮奏”這一全曲中唯一的旋律性較強、氣勢奮進激烈的段落中，古箏用“刮奏”奏出的模擬臺風(fēng)呼嘯的場面，給人一種相對緊張的感覺。還有古箏運用特有的“連抹”技巧，形象地表現(xiàn)與臺風(fēng)緊急搏斗的情景，充分表現(xiàn)了激烈戰(zhàn)爭的緊張氣氛，給人一種緊張的感覺，同時與“扣搖”奏出的堅定有力的樂段形成強烈的烘托效應(yīng)。這是全曲運用的特有的演奏技術(shù)，利用緊張與放松的辯正統(tǒng)一的關(guān)系，充分表現(xiàn)那種催人奮進、激烈戰(zhàn)爭的音畫場面。

演奏中主動追求一種緊張與放松的藝術(shù)，是每個古箏演奏者真正成熟的表現(xiàn)。樂曲的低潮與高漲，緩慢與提速，幾乎都伴隨著緊張與放松，這是符合人類情感變化的客觀規(guī)律要求。而在古箏演奏藝術(shù)中有意識地運用主觀思維來控制情感的變化，主動追求一種緊張與放松的演奏技法，是每一位古箏演奏者想要達到理想演奏水平所必備的條件。

古箏演奏中出現(xiàn)的緊張問題并不可怕，只要我們克服技術(shù)上的各種困難，同時再為自己多創(chuàng)造一些公開演出的機會，多鍛煉自己的心理素質(zhì)，增加自信心。“冰凍三尺，非一日之寒”只有經(jīng)過長期的磨練，不懈的努力，這樣才能在演出時將自己的水平充分地發(fā)揮出來。

［1］孫繼楠.中外名曲欣賞［M］.山東教育出版社，1985.

［2］章志光.心理學(xué)［M］.人民教育出版社，2000.

［3趙曉生.鋼琴演奏之道［M］.上海世界圖書出版公司，1999.

［4］楊靖.古箏演奏的理性把握及再創(chuàng)造［J］.中國音樂，1988（3）.

［5］林麗偉.古箏演奏發(fā)音問題探微［J］.中國音樂，1993（4）.

［6］劉曉靜.淺談古箏彈奏的用力與放松［J］.岱宗學(xué)刊，1999（2）.