宜春市幼兒鋼琴教育現(xiàn)狀分析與研究*

聶萌慧

（宜春學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院，江西 宜春 336000）

宜春市幼兒鋼琴教育現(xiàn)狀分析與研究*

聶萌慧

（宜春學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院，江西 宜春 336000）

鋼琴教育是教育體系中較常見的音樂教育體系之一，在幼兒音樂的學(xué)習(xí)中居于首位。學(xué)習(xí)鋼琴可以提高幼兒音樂素養(yǎng)的同時(shí)，也促進(jìn)他們的智力等方面均衡發(fā)展。所以，很多家長都很支持孩子學(xué)習(xí)鋼琴，但是，在幼兒鋼琴教育中也存在一些問題。本文研究分析了宜春市幼兒鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀，并針對現(xiàn)狀分析中當(dāng)下進(jìn)行幼兒鋼琴教學(xué)的不利因素，并提出改進(jìn)的措施，在一定程度上可以促進(jìn)當(dāng)?shù)赜變轰撉俳逃倪M(jìn)展。

宜春市；幼兒鋼琴；教育

隨著我國經(jīng)濟(jì)和文化的不斷發(fā)展，兒童學(xué)習(xí)鋼琴非常普遍，但是幼兒鋼琴教育在盛行過程中也存在一定的問題，導(dǎo)致很多幼兒在學(xué)習(xí)鋼琴的過程里喪失了很多的興趣。

一、宜春市幼兒鋼琴教育現(xiàn)狀的分析

（一）幼兒鋼琴教育的制度有待完善

通過對宜春市幼兒鋼琴辦學(xué)的實(shí)際情況分析，很多機(jī)構(gòu)在進(jìn)行幼兒鋼琴教學(xué)中，還缺乏相關(guān)的資質(zhì)。在進(jìn)行辦學(xué)中，很多機(jī)構(gòu)聘請的老師的素質(zhì)存在很大的差異，這就導(dǎo)致在進(jìn)行幼兒鋼琴教學(xué)中，教學(xué)水平存在很大的差異。在對幼兒鋼琴老師招聘的過程中，很多機(jī)構(gòu)的要求比較低，甚至沒有提出教師一定要鋼琴專業(yè)畢業(yè)，以及沒有查證教師是否具有相關(guān)的教師資質(zhì)等；而且幼兒鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)模也不大，很多都是私人開辦，在辦學(xué)中，其資質(zhì)令人擔(dān)憂。這些問題導(dǎo)致幼兒鋼琴教學(xué)中，其教學(xué)的管理水平不能得到肯定，從而出現(xiàn)教學(xué)管理上的各種問題。而且，很多幼兒鋼琴辦學(xué)機(jī)構(gòu)都是以盈利為目的，他們在辦學(xué)中，首先考慮到的是如何獲得更多收益，對于教學(xué)的效果甚少考慮。老師在上崗之前，這些機(jī)構(gòu)不能對老師的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際水平進(jìn)行分析，這種教學(xué)管理方式導(dǎo)致教學(xué)的水平不能得到保障。老師在進(jìn)行幼兒鋼琴教學(xué)的過程中，他們不能得到辦學(xué)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督和管理，從而使幼兒鋼琴教育中問題頻出。很多老師的鋼琴基礎(chǔ)非常好，但是在教學(xué)中，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且在與幼兒家長溝通中存在問題，所以這些老師很難得到家長的認(rèn)同。

相反，很多老師的鋼琴基礎(chǔ)并不好，但是他們善于與幼兒家長溝通，很多家長對鋼琴并不了解，反而對這些老師的評價(jià)非常高。所以，這些老師會得到家長的肯定，這樣的老師在辦學(xué)機(jī)構(gòu)也更加受歡迎。但是，那些實(shí)際教學(xué)水平比較高的老師卻不能得到機(jī)會，這種教學(xué)情況持續(xù)的時(shí)間比較長，對辦學(xué)機(jī)構(gòu)開展幼兒鋼琴教育產(chǎn)生不良的影響，幼兒鋼琴教學(xué)制度也很難得到完善，所以，在教學(xué)中，辦學(xué)機(jī)構(gòu)不能為幼兒鋼琴老師營造公平的競爭環(huán)境，在對老師的評價(jià)中也比較片面。

（二）技術(shù)化的傾向明顯

家長讓幼兒學(xué)習(xí)鋼琴，他們的目的非常突出，主要在于讓幼兒掌握一門技能。一些家長片面的認(rèn)為只要孩子掌握了鋼琴演奏的技巧，課程的效果就非常明顯，但是，并沒有注重孩子音樂素養(yǎng)和審美能力的培養(yǎng)。這些片面化的認(rèn)識對孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響，這樣的傾向在辦學(xué)機(jī)構(gòu)也非常明顯，許多辦學(xué)機(jī)構(gòu)只是對幼兒進(jìn)行

鋼琴技能方面的培訓(xùn)，教學(xué)活動圍繞著鋼琴技巧進(jìn)行，每天讓幼兒對曲子反復(fù)的練習(xí)，長此以往，產(chǎn)生了灌輸式的教學(xué)方式，很多幼兒都對鋼琴的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了排斥的心理。在幼兒階段，孩子們有非常強(qiáng)的好奇心，如在短時(shí)間內(nèi)讓孩子對曲子進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，可以使孩子的鋼琴技巧得到很大的提升，但是，這種教育方法從長遠(yuǎn)來看，對孩子產(chǎn)生的影響很大，比如它會使孩子們失去對鋼琴學(xué)習(xí)的熱情，在孩子的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性方面造成不良影響，從而阻礙了孩子個(gè)性化發(fā)展。另外，在幼兒鋼琴教育中，對幼兒的音樂感悟能力的培養(yǎng)也不容忽視，鋼琴教育的實(shí)施，最主要的是對孩子的音樂素養(yǎng)的提升，而不應(yīng)該急功近利。

（三）教學(xué)方法落后

在宜春市進(jìn)行幼兒鋼琴教學(xué)的過程中，教學(xué)方法沒有更新，在幼兒進(jìn)行鋼琴演奏中，其技巧已經(jīng)非常的嫻熟，但是，這些演奏都是機(jī)械化的模仿，這對幼兒的創(chuàng)造力的發(fā)揮產(chǎn)生壓制的作用，幼兒在鋼琴演奏中缺乏靈動的美感，整個(gè)演奏過程比較呆板。在這個(gè)過程中，幼兒的表情也比較單一，他們不能在鋼琴演奏中進(jìn)行審美，反而感到枯燥。出現(xiàn)這些問題的原因主要在于在幼兒鋼琴教育中，教學(xué)的方法過于單一，主要采用灌輸式的方法教學(xué)，老師在教學(xué)中也比較機(jī)械，將鋼琴演奏的技巧講述給學(xué)生，這種填鴨式的反復(fù)練習(xí)方式，影響了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)展。

二、影響幼兒鋼琴教育發(fā)展的不良因素

（一）幼兒學(xué)習(xí)過程中的不良因素

在幼兒鋼琴教育中，老師的教學(xué)模式單一，采用的教學(xué)方式非?？菰?，讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。老師只是簡單的找出幼兒在彈奏中出現(xiàn)的問題，從而使學(xué)生彈奏出技巧純熟的曲子。這種教學(xué)方法，會讓幼兒對鋼琴的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。而且，在選擇教材的過程中，也存在不合理的地方，在通常情況下，鋼琴老師在教材選擇的過程中，其隨意性非常大，不會針對幼兒的個(gè)性和鋼琴基礎(chǔ)，選擇適合他們的教材，而且教材上的樂理知識晦澀難懂，各類技術(shù)性的術(shù)語讓幼兒不能理解，幼兒失去了學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。

（二）家長對幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的不良影響

家長送幼兒學(xué)習(xí)鋼琴中，其思想具有一定的片面性。許多家長認(rèn)為在學(xué)習(xí)中其經(jīng)濟(jì)投入的多少，與孩子獲得知識的多少成正比，家長希望孩子們在短時(shí)間內(nèi)獲得最大的成就，導(dǎo)致孩子在高期望值下很難達(dá)到家長的要求。孩子們在這種高壓狀態(tài)下，就會將練習(xí)鋼琴當(dāng)作任務(wù)，沒有調(diào)動孩子學(xué)習(xí)鋼琴的主動性，在孩子學(xué)習(xí)和練習(xí)鋼琴中，家長為其提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。通過對宜春市幼兒鋼琴教育的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)35%的家長讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴目的在于培養(yǎng)孩子的興趣，35%的家長認(rèn)為學(xué)習(xí)鋼琴可以促進(jìn)孩子智力的開發(fā)。在這個(gè)過程中，家長們會產(chǎn)生攀比的心理，會給孩子帶來很多的壓力。

三、宜春市幼兒鋼琴教育的建立

（一）促進(jìn)教師的素質(zhì)的提升

通過對宜春市幼兒鋼琴教師的整體素質(zhì)分析，還是存在一定的問題，老師的素質(zhì)需要進(jìn)一步的提升。在宜春市，進(jìn)行幼兒鋼琴教學(xué)的一般是音樂專業(yè)畢業(yè)的老師，這些老師盡管具有一定的音樂素養(yǎng)，但是他們不是師范生，導(dǎo)致這些老師的專業(yè)知識可能會匱乏，在實(shí)際的教學(xué)中，這些老師比較關(guān)注的是學(xué)生鋼琴技巧的提高，但是不能通過對幼兒年齡和心理的分析，找出適合他們的方法，在教學(xué)中，不能掌握教學(xué)規(guī)律，這種情況直接導(dǎo)致了幼兒鋼琴教育的實(shí)效性不高。而且很多的教育機(jī)構(gòu)對老師的專業(yè)知識的培養(yǎng)并不重視，缺乏各類培訓(xùn)。所以，針對這類問題，幼兒鋼琴教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該強(qiáng)化對老師的培訓(xùn)，定期對鋼琴老師進(jìn)行培訓(xùn)和考核，而且平時(shí)要對這些老師進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)的培訓(xùn)，使他們在教學(xué)中可以了解幼兒身心發(fā)展的規(guī)定，制定合理的教學(xué)規(guī)劃。

（二）重視激發(fā)幼兒鋼琴學(xué)習(xí)的興趣

幼兒在學(xué)習(xí)鋼琴中如果產(chǎn)生興趣，那么他們就會花更多的時(shí)間去學(xué)，但是如果鋼琴的學(xué)習(xí)僅僅對幼兒產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，那么他們在學(xué)習(xí)中會產(chǎn)生抵觸的情緒。幼兒階段的孩子，他們對事物具有強(qiáng)烈的好奇心，并且對一件事的堅(jiān)持完全在于樂趣，如果幼兒在做某一件事沒有樂趣，他們就不愿意參與其中，而且他們的意志力也不頑強(qiáng)，如果強(qiáng)迫幼兒進(jìn)行鋼琴的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果收效甚微。老師可以采用趣味性的教學(xué)方式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過開展各類活動豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以添加音樂方面的小知識，讓孩子們了解音樂的歷史、背景，選擇一些與幼兒生活比較貼近的教學(xué)內(nèi)容，而且內(nèi)容應(yīng)該與幼兒的年齡相符，這樣可以使幼兒產(chǎn)生共鳴，幼兒的音樂鑒賞水平得到有效的激發(fā)，也可以完善教學(xué)的內(nèi)容。在進(jìn)行教學(xué)中，老師可以借助多媒體的教學(xué)，通過播放視頻的方式，使幼兒的注意力更加的集中。老師還可以借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境，在上課的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生比較疲勞，老師可以先停下教學(xué)的內(nèi)容，給學(xué)生講個(gè)故事，緩解幼兒的疲勞。

（三）重視構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

在幼兒鋼琴教育進(jìn)行中，老師不僅僅要關(guān)注教學(xué)任務(wù)的完成情況，還應(yīng)該分析老師與幼兒的關(guān)系。幼兒鋼琴老師如果忽視與學(xué)生建立良好的關(guān)系，在進(jìn)行鋼琴教學(xué)中，運(yùn)用的方法也不恰當(dāng)，尤其是一些沒有經(jīng)驗(yàn)的老師，他們對幼兒缺乏耐心，甚至批評幼兒，這樣起到的效果反而不好。老師與幼兒的關(guān)系長此以往下去會出現(xiàn)緊張的情況，學(xué)生會對鋼琴的學(xué)習(xí)失去興趣，所以，要想提高教學(xué)效率及確保教學(xué)更好的實(shí)施，保持良好的師生關(guān)系是非常重要的。

四、結(jié)語

幼兒進(jìn)行鋼琴的學(xué)習(xí)，在一定程度上可以完善幼兒的音樂素養(yǎng)，提高其審美能力，而且促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。本文在幼兒鋼琴教育所存在的問題中，采取相應(yīng)的解決措施及改進(jìn)方法，在一定程度上可以促進(jìn)宜春市幼兒鋼琴教育的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)鋼琴健康的發(fā)展?！?/p>

[1] 李麗,熊艷輝.綿陽城區(qū)幼兒業(yè)余鋼琴教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].大舞臺,2013,10:207-208.

[2] 楊燕妮.中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策——鋼琴幼兒歌曲伴奏及其彈唱新理念[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2015,11:65.

[3] 劉艷琳.提升家長素質(zhì) 關(guān)注幼兒教育——淮南市幼兒家庭教育狀況調(diào)查[J].淮南師范學(xué)院學(xué)報(bào),2012,04:100-103.

江西省宜春市社會科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目《我市幼兒鋼琴教育現(xiàn)狀分析與研究》研究成果（YCSKL2016-016）