夯實“兩學一做”基礎　創(chuàng)建優(yōu)秀學生黨支部

范美娟　董　韌　姜　濤*

哈爾濱華德學院，黑龍江　哈爾濱　150025

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夯實“兩學一做”基礎創(chuàng)建優(yōu)秀學生黨支部

范美娟董韌姜濤*

哈爾濱華德學院，黑龍江哈爾濱150025

學生黨支部是高?；鶎狱h組織，承擔著發(fā)展學生黨員、開展大學生思想政治教育工作的重要職責，也是對學生黨員進行教育管理最直接、最有效的載體，更是直接聯(lián)系學生、引導學生最有效的力量。而開展“兩學一做”專題教育，將使全體學生黨員都能夠得到黨的教育，有助于學生黨員持續(xù)增強對馬克思主義的信仰和對中國特色社會主義的信念，學生黨支部全體成員都要認真學習。筆者主要從學生黨支部建設、“兩學一做”對創(chuàng)建優(yōu)秀學生黨支部的建議兩方面進行闡述，希望為研究“兩學一做”的專家學者提供理論參考依據(jù)。

兩學一做；優(yōu)秀學生黨支部；教育

2016年2月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認真貫徹執(zhí)行?！皟蓪W一做”的專題教育是十分必要的，是深化黨內教育的一項重要舉措，是將黨內教育由“關鍵少數(shù)”向廣大黨員擴展的、將教育性質由集中性向經常性延伸的重要實踐。

要創(chuàng)建優(yōu)秀的學生黨支部，夯實“兩學一做”的基礎，就必須針對性地展開工作。“兩學一做”，“學”與“做”，首先是學習——帶著問題學習黨章黨規(guī)，學習系列講話，學進去，理解并銘記在心，然后是“做”——有了行動的指南，針對問題，就需要積極改進。因此，要創(chuàng)建優(yōu)秀的學生黨支部，就需要積極分析現(xiàn)狀，然后有針對性地優(yōu)化改進。

一、學生黨支部建設的現(xiàn)狀

學生黨支部是學校最基層的黨組織，也是高校進行黨建工作中十分重要的最基本的單元。學生黨支部是聯(lián)系黨與大學生的橋梁，不斷地為黨培養(yǎng)著新生力量。加強優(yōu)化學生黨支部建設，可以充分地發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，對于培養(yǎng)黨的優(yōu)秀人才，促進實施科教興國、發(fā)展中國特色社會主義，有著深遠而重大的戰(zhàn)略意義。

(一)學生黨支部培養(yǎng)教育現(xiàn)狀

學生黨支部對黨員的培養(yǎng)教育工作，包括發(fā)展、轉正、培訓與監(jiān)督黨員等方面的工作，正是學生黨建工作的一項重要內容。首先，正確認識吸納入黨積極分子的必要性，積極接收具有高思想覺悟、高入黨積極性的基本素質良好的學生作為入黨積極分子培養(yǎng)起來。其次，需要有規(guī)范、科學的培養(yǎng)制度，入黨聯(lián)系人、黨組織“推優(yōu)”等制度都需要貫徹落實，做好培養(yǎng)教育的工作。目前，學生黨支部的制度執(zhí)行力度不強，在各項程序上不能有序、有制度地開展與完成，黨員之間的聯(lián)系不夠密切等，都阻礙了學生黨支部建設的工作進程。

其次，在培養(yǎng)教育工作的實行當中，單一的教育活動模式，已經無法滿足現(xiàn)代黨員發(fā)展和培訓的需要，無論是從內容上簡單地進行理論學習，開會發(fā)言討論，還是在聯(lián)系黨員，進行黨建工作上的活動形式，都是單調、缺乏新意的。要想加強黨員教育學習的效率，就不能夠僅僅局限于理論知識的學習，還需要創(chuàng)新教育內容和開展活動的形式，來豐富黨建工作，提升學生黨支部的凝聚力。

(二)學生黨員自身的問題

學生黨員自身在黨建工作中也存在著一定的問題。最主要的是需要端正入黨動機，現(xiàn)在的學生黨支部存在部分黨員入黨動機不端正的現(xiàn)象，沒有將黨的宗旨施行到個人行為中，不能以身作則，學習與行動不能很好地落實。在理論學習中，不能與實踐相結合，導致自身的認知、理論的學習都和實際情況有偏差，出現(xiàn)“紙上談兵”的現(xiàn)象。

二、基于“兩學一做”，對創(chuàng)建優(yōu)秀學生黨支部的建議

(一)強化培養(yǎng)教育制度管理與監(jiān)督

上文分析到，目前學生黨支部的培養(yǎng)制度執(zhí)行力度不夠，在“兩學一做”的專題性學習教育中，學生黨支部可以加強學生黨員在各項活動中的監(jiān)督管理力度，用明確的制度約束學生黨員的言行規(guī)范。一方面，通過“兩學”，強化學生黨員對黨章黨規(guī)的學習，加強學生黨員對制度規(guī)范的認知，并且能夠在現(xiàn)實中嚴格遵守學生黨組織的各項規(guī)章制度。另一方面，加強端正學生黨員的入黨動機，在“做”上面，需要通過“兩學”去深刻認識理解，自覺地開展批評與自我批評、定期思想匯報等，自覺地接受黨支部的監(jiān)督與管理。

(二)制定“兩學一做”教育方案

要在學生黨組織中貫徹落實“兩學一做”教育工作，就必須要求其制定針對性的教育培養(yǎng)制度，實施可行的學習教育方案。根據(jù)“兩學一做”的學習方針，結合自身的實際情況，制定的方案需要深刻明確學習的目標、要求、各項活動實施內容等，也需要同黨的理論學習、黨的群眾路線教育實踐活動以及“三嚴三實”專題教育活動相結合，進一步拓展和延伸黨員教育成果形成及轉化。

(三)教育活動形式的創(chuàng)新

學生黨組織的活動開展不能局限于理論知識學習、會議討論等傳統(tǒng)的活動形式，在“兩學一做”教育學習中，可以采取創(chuàng)新授課模式，邀請學校領導進行專題講座，帶領學生黨員參加實踐活動，理論聯(lián)系實踐，可以更好地促進教育學習的工作；同時也可以利用網絡，進行線上交流，促進各個學生黨組織之間的交互學習與進步。當然，學生黨員也需要以身作則，進行自主學習、小組討論、社會實踐等，都可以強化個人黨性素養(yǎng)，深刻學習并聯(lián)系實際問題，進行思考和探討，集中提高整個學生黨支部的凝聚力。同時，在“兩學一做”的教育學習中，也可以通過學習探討、批評與自我批評等方式進行教育制度的優(yōu)化，最終目標都是貫徹落實“兩學一做”，創(chuàng)建優(yōu)秀學生黨組織。

貫徹落實“兩學一做”學習教育活動，是一項迫切要求的任務，同時也是一項長期性的任務。有效地落實“兩學一做”學習教育活動，對于創(chuàng)建優(yōu)秀的學生黨支部，加速黨建工作的開展與成長有著深遠的意義。在學校黨委的領導下，針對學生黨支部提出學習教育的方針和對策，并要求學生黨員嚴格遵守相關規(guī)章制度。真正做到校黨委、領導干部和學生黨員共同努力去落實——“內化于心，外化于行”的“兩學一做”教育學習活動，創(chuàng)建優(yōu)秀的學生黨支部，為中國共產黨黨建事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的青年人才。

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姜濤，哈爾濱華德學院學生。

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1006-0049-(2016)16-0181-01