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    高職音樂教育中實(shí)踐技能教學(xué)策略分析

    2016-02-04 05:21:02
    北方音樂 2016年19期
    關(guān)鍵詞:努力提高教學(xué)效果教學(xué)活動(dòng)

    周 穎

    (九江職業(yè)大學(xué),江西 九江 332000)

    高職音樂教育中實(shí)踐技能教學(xué)策略分析

    周 穎

    (九江職業(yè)大學(xué),江西 九江 332000)

    高職音樂教育中,實(shí)踐技能教學(xué)具有重要意義,有利于增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能、推動(dòng)教學(xué)方式變革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。但目前實(shí)踐技能教學(xué)存在不足,主要體現(xiàn)在課堂實(shí)踐活動(dòng)不足、實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)缺乏、實(shí)踐活動(dòng)空間不足、實(shí)踐活動(dòng)形式單一等方面。為彌補(bǔ)這些不足,教學(xué)中應(yīng)該采取有效的改進(jìn)和完善對(duì)策:突出音樂課堂教學(xué)的實(shí)踐性、搭建校內(nèi)校外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、積極拓展校外實(shí)踐活動(dòng)空間,并豐富音樂實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)形式。

    高職音樂教育;實(shí)踐技能教學(xué);課堂活動(dòng);實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

    引言

    隨著社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步,高職音樂教學(xué)中不僅要讓學(xué)生具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ),還要加強(qiáng)實(shí)踐技能教學(xué),讓他們具有較強(qiáng)的實(shí)踐技能,努力提高知識(shí)應(yīng)用水平。進(jìn)而促進(jìn)綜合素質(zhì)提升,更好適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)需要,在工作崗位上做出更大的業(yè)績(jī),為整個(gè)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。但不能忽視的是,在教學(xué)過程中,一些任課老師的思想觀念落后,忽視科學(xué)合理組織實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),制約學(xué)生的實(shí)踐技能提升,對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量也產(chǎn)生不利影響,需要采取措施改進(jìn)和完善。本文結(jié)合高職音樂教學(xué)的基本情況,就實(shí)踐技能教學(xué)提出相應(yīng)對(duì)策,希望能為教學(xué)活動(dòng)有效開展提供啟示。

    一、高職音樂教育中實(shí)踐技能教學(xué)的意義

    實(shí)踐技能教學(xué)是高職音樂教學(xué)中不容忽視的內(nèi)容,做好該項(xiàng)工作對(duì)順利完成教學(xué)任務(wù),提高學(xué)生的實(shí)踐技能具有積極作用。具體來說,采取有效對(duì)策,提升高職音樂教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐技能具有積極作用,主要表現(xiàn)在以下方面。

    (一)增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能

    綜合采取有效措施,讓學(xué)生積極參與校內(nèi)、校外實(shí)踐活動(dòng),提高音樂知識(shí)應(yīng)用技能,深化對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。進(jìn)而有利于促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐技能提高,讓他們更好適應(yīng)將來工作需要。

    (二)推動(dòng)教學(xué)方式變革

    實(shí)踐技能教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為中心的理念,對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式改進(jìn)和完善。從而讓學(xué)生在課堂活動(dòng)中唱主角,激發(fā)課堂活力,提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用技能,讓傳統(tǒng)教學(xué)方式得到改變,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新,從而更好順應(yīng)新形勢(shì)和新情況。

    (三)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

    高職音樂教育中,除了讓學(xué)生掌握基本理論知識(shí),更為重要的是不能忽視實(shí)踐技能培養(yǎng)。通過采取有效措施,開展實(shí)踐技能教學(xué),有利于讓學(xué)生更好融入日?;顒?dòng),提高知識(shí)應(yīng)用技能,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的適應(yīng)性,促進(jìn)教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。

    二、高職音樂教育中實(shí)踐技能教學(xué)的不足

    雖然開展實(shí)踐教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能具有積極作用。但在教學(xué)過程中,一些任課老師過分強(qiáng)調(diào)對(duì)理論知識(shí)的講解,忽視激發(fā)學(xué)生興趣和熱情,實(shí)踐活動(dòng)不足,導(dǎo)致高職音樂教學(xué)仍然存在不足,制約教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升,存在的問題主要體現(xiàn)在以下方面。

    (一)課堂實(shí)踐活動(dòng)不足

    課堂教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)對(duì)理論知識(shí)的講解,忽視激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情,難以有效組織課堂表演、合作學(xué)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng),制約學(xué)生實(shí)踐技能提升。

    (二)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)缺乏

    忽視與校外的聯(lián)系與合作,學(xué)生開展實(shí)踐教學(xué)的平臺(tái)缺乏。校內(nèi)開展實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì)較少,不利于激發(fā)學(xué)生參與熱情,難以有效提高學(xué)生實(shí)踐技能。

    (三)實(shí)踐活動(dòng)空間不足

    忽視組織學(xué)生開展校外實(shí)踐活動(dòng),不利于激發(fā)學(xué)生的興趣。導(dǎo)致學(xué)生參與實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)較少,難以為學(xué)生展示實(shí)踐技能提供平臺(tái),有必要采取措施改進(jìn)和完善。

    (四)實(shí)踐活動(dòng)形式單一

    常用形式為學(xué)生開展課堂表演,組織課外演出活動(dòng)等。雖然這些活動(dòng)具有一定的科學(xué)性,但活動(dòng)形式單一,難以激發(fā)學(xué)生的參與熱情,制約學(xué)生實(shí)踐技能提升。

    三、高職音樂教育中實(shí)踐技能教學(xué)的策略

    為彌補(bǔ)實(shí)踐教學(xué)存在的不足,激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情,讓他們有效融入實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)之中,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,努力提高實(shí)踐技能。根據(jù)高職音樂教學(xué)的基本情況和實(shí)踐教學(xué)需要,可以采取以下有效的教學(xué)策略。

    (一)突出音樂課堂教學(xué)的實(shí)踐性

    按照“一專多能”的要求開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),完善課程體系設(shè)置,突出實(shí)踐技能培養(yǎng)。要讓學(xué)生在音樂表演方面,包括演唱和演奏等方面,具有特別的演奏技能,熟練應(yīng)用理論知識(shí),嫻熟進(jìn)行音樂表演和演奏,更好塑造音樂表演形象,提高音樂表演的感染力。并在此基礎(chǔ)上不斷拓展知識(shí)面,提高音樂表演方面的多項(xiàng)技能,包括演唱、演奏、合唱指揮、合奏、伴奏等。讓學(xué)生通過音樂知識(shí)的學(xué)習(xí),深化對(duì)理論知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,努力提高實(shí)踐技能。重視學(xué)歷和證書教育活動(dòng),更好引導(dǎo)學(xué)生的日常學(xué)習(xí),努力提高實(shí)踐技能。組織學(xué)生參加資格證書考試,在取得學(xué)歷和學(xué)位證書的前提下,獲得相應(yīng)的資格證書,有利于提高學(xué)生音樂知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐技能,讓學(xué)生更好適應(yīng)將來工作需要。

    (二)搭建校內(nèi)校外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

    增進(jìn)高職學(xué)校與校外實(shí)訓(xùn)基地的聯(lián)系,讓學(xué)生更好參與實(shí)踐鍛煉,努力提高知識(shí)應(yīng)用技能。搭建校外和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,將校外實(shí)訓(xùn)作為補(bǔ)充,更好培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。藝術(shù)表演是高職學(xué)生實(shí)踐技能提升的重要平臺(tái),也是課堂教學(xué)的延伸,必須把握好這個(gè)機(jī)會(huì),讓學(xué)生努力參與實(shí)踐鍛煉,檢驗(yàn)教學(xué)效果,明確存在的不足,今后在教學(xué)和學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)和完善。要善于把握校內(nèi)藝術(shù)表演的機(jī)會(huì),讓學(xué)生積極參與學(xué)校藝術(shù)表演和實(shí)踐。以舞臺(tái)表演為主要形式,讓學(xué)生努力參與實(shí)踐鍛煉,包括迎新晚會(huì)、主題音樂會(huì)、專場(chǎng)音樂會(huì)、畢業(yè)音樂會(huì)等。在表演過程中增進(jìn)對(duì)理論知識(shí)的理解,努力增強(qiáng)實(shí)踐技能。并做好視頻錄制工作,表演后開展學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)存在的不足,讓學(xué)生不斷改進(jìn)和完善,促進(jìn)教學(xué)效果提升。

    (三)積極拓展校外實(shí)踐活動(dòng)空間

    開展音樂文化下鄉(xiāng)活動(dòng),送戲進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐鍛煉,有效融入各類藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)之中。同時(shí)完善相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)條例,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng),讓他們努力拓展校外活動(dòng),為自己的發(fā)展和成才提供更為廣闊的空間。重視組織學(xué)生開展舞蹈排練,音樂大合唱等活動(dòng),并在元旦、教師節(jié)、圣誕節(jié)等開展演出,讓學(xué)生積極參與實(shí)踐鍛煉,提高音樂實(shí)踐技能,深化對(duì)音樂理論的認(rèn)識(shí),取得更好的教學(xué)和表演效果。

    (四)豐富音樂實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)形式

    重視組織形式多樣的音樂實(shí)踐活動(dòng),充分利用學(xué)校和社會(huì)資源,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,拓展訓(xùn)練形式,增強(qiáng)學(xué)生的音樂實(shí)踐技能。例如,組織學(xué)生參加音樂藝術(shù)團(tuán),組織學(xué)生聽取音樂方面的專題講座活動(dòng),組織學(xué)生參觀音樂藝術(shù)表演活動(dòng)。在這些活動(dòng)中深化對(duì)音樂理論的理解,更好指導(dǎo)學(xué)生音樂實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)效果和學(xué)生的音樂實(shí)踐技能提升。

    四、結(jié)束語

    總之,整個(gè)高職音樂教育中,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能是不容忽視的內(nèi)容。作為任課老師,應(yīng)該認(rèn)識(shí)實(shí)踐技能培養(yǎng)的重要作用,結(jié)合高職音樂教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)需要,完善課程設(shè)置,有效開展高職音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生更好融入日?;顒?dòng)之中。努力提高實(shí)踐技能,深化對(duì)高職音樂理論知識(shí)的認(rèn)識(shí),為以后更好從事自己的工作奠定基礎(chǔ),促進(jìn)高職音樂教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。

    [1]蘇青.論高職教育中的實(shí)踐技能教學(xué)[J].新西部,2008,(22):216-217.

    [2]孫家鈺.行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)在高職音樂教育實(shí)踐教學(xué)中的實(shí)施[J].教育探索,2011,(9):54-55.

    [3]董艷菊.關(guān)于高職音樂教育專業(yè)突出實(shí)踐教學(xué)的思考[J].教育與職業(yè),2008,(27):151-152.

    [4]周東恩.高職學(xué)前教育專業(yè)音樂技能課程教學(xué)改革初探[J].遼寧高職學(xué)報(bào),2010,(10): 79-81.

    [5]井源濤.高職院校音樂專業(yè)技能與學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)研究[J].雞西大學(xué)學(xué)報(bào), 2011,(1):12-13.

    周穎,女,副教授,本科,現(xiàn)就職于九江職業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院。

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