高職音樂教育中實(shí)踐技能教學(xué)策略分析

周 穎

（九江職業(yè)大學(xué)，江西 九江 332000）

高職音樂教育中實(shí)踐技能教學(xué)策略分析

周 穎

（九江職業(yè)大學(xué)，江西 九江 332000）

高職音樂教育中，實(shí)踐技能教學(xué)具有重要意義，有利于增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能、推動(dòng)教學(xué)方式變革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。但目前實(shí)踐技能教學(xué)存在不足，主要體現(xiàn)在課堂實(shí)踐活動(dòng)不足、實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)缺乏、實(shí)踐活動(dòng)空間不足、實(shí)踐活動(dòng)形式單一等方面。為彌補(bǔ)這些不足，教學(xué)中應(yīng)該采取有效的改進(jìn)和完善對(duì)策：突出音樂課堂教學(xué)的實(shí)踐性、搭建校內(nèi)校外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、積極拓展校外實(shí)踐活動(dòng)空間，并豐富音樂實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)形式。

高職音樂教育；實(shí)踐技能教學(xué)；課堂活動(dòng)；實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

引言

隨著社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步，高職音樂教學(xué)中不僅要讓學(xué)生具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還要加強(qiáng)實(shí)踐技能教學(xué)，讓他們具有較強(qiáng)的實(shí)踐技能，努力提高知識(shí)應(yīng)用水平。進(jìn)而促進(jìn)綜合素質(zhì)提升，更好適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)需要，在工作崗位上做出更大的業(yè)績(jī)，為整個(gè)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。但不能忽視的是，在教學(xué)過程中，一些任課老師的思想觀念落后，忽視科學(xué)合理組織實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，制約學(xué)生的實(shí)踐技能提升，對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量也產(chǎn)生不利影響，需要采取措施改進(jìn)和完善。本文結(jié)合高職音樂教學(xué)的基本情況，就實(shí)踐技能教學(xué)提出相應(yīng)對(duì)策，希望能為教學(xué)活動(dòng)有效開展提供啟示。

一、高職音樂教育中實(shí)踐技能教學(xué)的意義

實(shí)踐技能教學(xué)是高職音樂教學(xué)中不容忽視的內(nèi)容，做好該項(xiàng)工作對(duì)順利完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的實(shí)踐技能具有積極作用。具體來說，采取有效對(duì)策，提升高職音樂教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐技能具有積極作用，主要表現(xiàn)在以下方面。

（一）增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能

綜合采取有效措施，讓學(xué)生積極參與校內(nèi)、校外實(shí)踐活動(dòng)，提高音樂知識(shí)應(yīng)用技能，深化對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。進(jìn)而有利于促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐技能提高，讓他們更好適應(yīng)將來工作需要。

（二）推動(dòng)教學(xué)方式變革

實(shí)踐技能教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為中心的理念，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式改進(jìn)和完善。從而讓學(xué)生在課堂活動(dòng)中唱主角，激發(fā)課堂活力，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用技能，讓傳統(tǒng)教學(xué)方式得到改變，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新，從而更好順應(yīng)新形勢(shì)和新情況。

（三）提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

高職音樂教育中，除了讓學(xué)生掌握基本理論知識(shí)，更為重要的是不能忽視實(shí)踐技能培養(yǎng)。通過采取有效措施，開展實(shí)踐技能教學(xué)，有利于讓學(xué)生更好融入日?；顒?dòng)，提高知識(shí)應(yīng)用技能，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的適應(yīng)性，促進(jìn)教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。

二、高職音樂教育中實(shí)踐技能教學(xué)的不足

雖然開展實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能具有積極作用。但在教學(xué)過程中，一些任課老師過分強(qiáng)調(diào)對(duì)理論知識(shí)的講解，忽視激發(fā)學(xué)生興趣和熱情，實(shí)踐活動(dòng)不足，導(dǎo)致高職音樂教學(xué)仍然存在不足，制約教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，存在的問題主要體現(xiàn)在以下方面。

（一）課堂實(shí)踐活動(dòng)不足

課堂教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)對(duì)理論知識(shí)的講解，忽視激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，難以有效組織課堂表演、合作學(xué)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，制約學(xué)生實(shí)踐技能提升。

（二）實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)缺乏

忽視與校外的聯(lián)系與合作，學(xué)生開展實(shí)踐教學(xué)的平臺(tái)缺乏。校內(nèi)開展實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì)較少，不利于激發(fā)學(xué)生參與熱情，難以有效提高學(xué)生實(shí)踐技能。

（三）實(shí)踐活動(dòng)空間不足

忽視組織學(xué)生開展校外實(shí)踐活動(dòng)，不利于激發(fā)學(xué)生的興趣。導(dǎo)致學(xué)生參與實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)較少，難以為學(xué)生展示實(shí)踐技能提供平臺(tái)，有必要采取措施改進(jìn)和完善。

（四）實(shí)踐活動(dòng)形式單一

常用形式為學(xué)生開展課堂表演，組織課外演出活動(dòng)等。雖然這些活動(dòng)具有一定的科學(xué)性，但活動(dòng)形式單一，難以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，制約學(xué)生實(shí)踐技能提升。

三、高職音樂教育中實(shí)踐技能教學(xué)的策略

為彌補(bǔ)實(shí)踐教學(xué)存在的不足，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，讓他們有效融入實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)之中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，努力提高實(shí)踐技能。根據(jù)高職音樂教學(xué)的基本情況和實(shí)踐教學(xué)需要，可以采取以下有效的教學(xué)策略。

（一）突出音樂課堂教學(xué)的實(shí)踐性

按照“一專多能”的要求開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，完善課程體系設(shè)置，突出實(shí)踐技能培養(yǎng)。要讓學(xué)生在音樂表演方面，包括演唱和演奏等方面，具有特別的演奏技能，熟練應(yīng)用理論知識(shí)，嫻熟進(jìn)行音樂表演和演奏，更好塑造音樂表演形象，提高音樂表演的感染力。并在此基礎(chǔ)上不斷拓展知識(shí)面，提高音樂表演方面的多項(xiàng)技能，包括演唱、演奏、合唱指揮、合奏、伴奏等。讓學(xué)生通過音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，深化對(duì)理論知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，努力提高實(shí)踐技能。重視學(xué)歷和證書教育活動(dòng)，更好引導(dǎo)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，努力提高實(shí)踐技能。組織學(xué)生參加資格證書考試，在取得學(xué)歷和學(xué)位證書的前提下，獲得相應(yīng)的資格證書，有利于提高學(xué)生音樂知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐技能，讓學(xué)生更好適應(yīng)將來工作需要。

（二）搭建校內(nèi)校外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

增進(jìn)高職學(xué)校與校外實(shí)訓(xùn)基地的聯(lián)系，讓學(xué)生更好參與實(shí)踐鍛煉，努力提高知識(shí)應(yīng)用技能。搭建校外和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，將校外實(shí)訓(xùn)作為補(bǔ)充，更好培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。藝術(shù)表演是高職學(xué)生實(shí)踐技能提升的重要平臺(tái)，也是課堂教學(xué)的延伸，必須把握好這個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生努力參與實(shí)踐鍛煉，檢驗(yàn)教學(xué)效果，明確存在的不足，今后在教學(xué)和學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)和完善。要善于把握校內(nèi)藝術(shù)表演的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生積極參與學(xué)校藝術(shù)表演和實(shí)踐。以舞臺(tái)表演為主要形式，讓學(xué)生努力參與實(shí)踐鍛煉，包括迎新晚會(huì)、主題音樂會(huì)、專場(chǎng)音樂會(huì)、畢業(yè)音樂會(huì)等。在表演過程中增進(jìn)對(duì)理論知識(shí)的理解，努力增強(qiáng)實(shí)踐技能。并做好視頻錄制工作，表演后開展學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)存在的不足，讓學(xué)生不斷改進(jìn)和完善，促進(jìn)教學(xué)效果提升。

（三）積極拓展校外實(shí)踐活動(dòng)空間

開展音樂文化下鄉(xiāng)活動(dòng)，送戲進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐鍛煉，有效融入各類藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)之中。同時(shí)完善相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)條例，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，讓他們努力拓展校外活動(dòng)，為自己的發(fā)展和成才提供更為廣闊的空間。重視組織學(xué)生開展舞蹈排練，音樂大合唱等活動(dòng)，并在元旦、教師節(jié)、圣誕節(jié)等開展演出，讓學(xué)生積極參與實(shí)踐鍛煉，提高音樂實(shí)踐技能，深化對(duì)音樂理論的認(rèn)識(shí)，取得更好的教學(xué)和表演效果。

（四）豐富音樂實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)形式

重視組織形式多樣的音樂實(shí)踐活動(dòng)，充分利用學(xué)校和社會(huì)資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，拓展訓(xùn)練形式，增強(qiáng)學(xué)生的音樂實(shí)踐技能。例如，組織學(xué)生參加音樂藝術(shù)團(tuán)，組織學(xué)生聽取音樂方面的專題講座活動(dòng)，組織學(xué)生參觀音樂藝術(shù)表演活動(dòng)。在這些活動(dòng)中深化對(duì)音樂理論的理解，更好指導(dǎo)學(xué)生音樂實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)效果和學(xué)生的音樂實(shí)踐技能提升。

四、結(jié)束語

總之，整個(gè)高職音樂教育中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能是不容忽視的內(nèi)容。作為任課老師，應(yīng)該認(rèn)識(shí)實(shí)踐技能培養(yǎng)的重要作用，結(jié)合高職音樂教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)需要，完善課程設(shè)置，有效開展高職音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生更好融入日?；顒?dòng)之中。努力提高實(shí)踐技能，深化對(duì)高職音樂理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，為以后更好從事自己的工作奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)高職音樂教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。

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周穎，女，副教授，本科，現(xiàn)就職于九江職業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院。