葉春雷
讀《京華憶往》,王世襄學(xué)生時(shí)期,酷愛養(yǎng)蟈蟈,將之裹在衣服大襟里,帶入教室。當(dāng)時(shí)鄧文如先生授《中國通史》。王先生回憶道:“某日椅近前排,室暖而日暄,懷中蟈蟈聲大作,屢觸之不止。先生怒,叱曰:‘你給我出去!是聽我講課,還是聽你蟈蟈叫!只得赧然退出。同學(xué)皆掩口而笑。此后謁先生,未再受呵責(zé)。兩年后季終命題《論貳臣傳》,呈卷竟與滿分。蓋先生未嘗以學(xué)生之不恭而以為終不可恕也?!?/p>
人生最重要的一條法則,可以用“此一時(shí),彼一時(shí)”來概括。鄧先生怒叱學(xué)生時(shí)期的王世襄,是“此一時(shí)”,是正當(dāng)名分,因?yàn)樗南X蟈擾亂課堂秩序;鄧先生后來給王世襄文章滿分,是“彼一時(shí)”,也是正當(dāng)名分,因?yàn)樗奈恼聦?shí)在好。鄧先生知道“此一時(shí),彼一時(shí)”的道理,時(shí)刻保持理性,不讓自己被主觀情感所左右,因此他行事才會(huì)公正。
不因“此一時(shí)”而影響對“彼一時(shí)”的判斷,時(shí)刻保持冷靜客觀的態(tài)度,實(shí)在是人生中一條非常重要的準(zhǔn)則。莊子在《齊物論》中將“彼”與“此”的差異泯滅了,與我說的將“彼”“此”分別對待,實(shí)在是兩回事。
生活中,人們常常將“彼”與“此”攪在一起,分不清,結(jié)果是,一個(gè)小小的嫌隙,居然就耿耿于懷,甚至睚眥必報(bào),這真是沒有弄清“此一時(shí),彼一時(shí)”這句話的真意。人與人之間,要做到和諧相處,我覺得關(guān)鍵就是要分清“此一時(shí)、彼一時(shí)”?!按艘粫r(shí)”發(fā)生的事情,絕對不要影響到對“彼一時(shí)”的判斷。鄧先生對“此一時(shí)”與“彼一時(shí)”的分別,使他成為一個(gè)非常客觀公正的老師,如果人人都像鄧先生那樣處理人際關(guān)系中的摩擦,那真是個(gè)個(gè)都可以成為高明的外交家。
《菜根譚》中有一句話,我很欣賞:“風(fēng)息處休起浪,岸到時(shí)就離船?!比欢诂F(xiàn)實(shí)生活中,我們常常將“此一時(shí)”的情緒,帶到“彼一時(shí)”中,有時(shí)雖然中間間隔許多年。魯迅與周作人,本是同胞兄弟,卻形同路人,實(shí)在讓人扼腕。如果當(dāng)事雙方,能夠?qū)ⅰ氨艘粫r(shí)”交惡的情緒,迅速化解,不帶到“此一時(shí)”,那么兄弟之間的積怨實(shí)在是可以冰消雪釋的。我看“臺(tái)兒莊血戰(zhàn)”的歷史專題片,講到張自忠將軍和仇家龐炳勛聯(lián)手抗日,不禁非常感動(dòng)。當(dāng)年,張與龐都是西北軍馮玉祥的部將,中原大戰(zhàn)中龐炳勛倒戈,曾襲擊過張自忠的師部,張自忠?guī)缀踉庥霾粶y。張自忠對此一直耿耿于懷,認(rèn)為龐炳勛不仁不義,因此不愿與龐炳勛處在同一戰(zhàn)場而受龐炳勛指揮。但“彼一時(shí)”二人的積怨,并沒有影響到“此一時(shí)”二人的合作。在龐炳勛部受到日軍強(qiáng)力攻擊,臨沂即將不保的緊要關(guān)頭,張自忠率隊(duì)火速增援龐炳勛部,最終保住臨沂,為臺(tái)兒莊大捷奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。張自忠以民族大義為重,并沒有將“彼一時(shí)”的個(gè)人恩怨帶到“此一時(shí)”的保家衛(wèi)國之中,足見其胸懷之廣闊,不愧民族英雄。
悟得此一時(shí)、彼一時(shí),一個(gè)人,就可以成為光風(fēng)霽月的人,雖然有時(shí)似乎凜若風(fēng)霜,但轉(zhuǎn)瞬間,就可以給人如坐春風(fēng)之感。王世襄之所以能遇到鄧先生這樣豁達(dá)的嚴(yán)師,實(shí)在是非常幸運(yùn)的。
(圖/廖新生 編輯/張金余)