淺談和聲學(xué)在幼專音樂(lè)班教學(xué)中的地位和作用

詹　平（哈爾濱幼兒師范高等?？茖W(xué)校，黑龍江　哈爾濱　150000）

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淺談和聲學(xué)在幼專音樂(lè)班教學(xué)中的地位和作用

詹平
（哈爾濱幼兒師范高等專科學(xué)校，黑龍江哈爾濱150000）

【摘要】和聲學(xué)在我國(guó)音樂(lè)文化中已是一門不可缺少、不容忽視的學(xué)科，尤其是在幼專音樂(lè)班開(kāi)設(shè)這門課程，其重要地位更顯突出。對(duì)于幼專音樂(lè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好和聲學(xué)是音樂(lè)課學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，它是提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力、音樂(lè)鑒賞能力和音樂(lè)創(chuàng)造能力的必修課。

【關(guān)鍵詞】幼專音樂(lè)班；和聲學(xué)；作用

中國(guó)是四大文明古國(guó)之一，它的音樂(lè)文化已有近七千年的可考?xì)v史。我國(guó)的和聲與和聲觀念秦漢以前甚至殷商以前已有萌芽，并已為文獻(xiàn)及地下考古資料所初步證實(shí)?？梢哉f(shuō)，中國(guó)原是世界上和聲觀念萌芽最早的國(guó)家之一。只是秦漢以后，由于社會(huì)歷史多方面的原因，這種和聲因素長(zhǎng)期沒(méi)有得到順利發(fā)展以致絕響。今天回顧這一歷史，目的并不是做無(wú)謂的感嘆。正如歷史所昭示我們的，中國(guó)音樂(lè)并非從來(lái)都只有單旋律，古代的中華民族在世界和聲發(fā)展史上曾一度占先，了解這一點(diǎn)可以增強(qiáng)我們民族自信心，以推進(jìn)我國(guó)和聲學(xué)科的發(fā)展。

現(xiàn)在，和聲學(xué)在我國(guó)音樂(lè)文化中已是一門不可缺少、不容忽視的學(xué)科，尤其是在幼專音樂(lè)班開(kāi)設(shè)這門課程，其重要地位更顯突出。

和聲學(xué)知識(shí)是音樂(lè)藝術(shù)中最普遍、最基礎(chǔ)的知識(shí)，從某種意義上說(shuō)，只要有音樂(lè)就有和聲。因?yàn)楹吐曂?、?jié)奏一起是音樂(lè)的三種基本要素，它又是一切多聲部音樂(lè)賴以構(gòu)成的基礎(chǔ)，因此，它已成為從事各種活動(dòng)的音樂(lè)工作者所不可缺少的知識(shí)。經(jīng)過(guò)古今中外無(wú)數(shù)優(yōu)秀音樂(lè)家和音樂(lè)教育家們的藝術(shù)實(shí)踐、理論研究，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)先輩的收集、整理、創(chuàng)造、豐富，和聲學(xué)已成為一門既普通又高深、既簡(jiǎn)單又復(fù)雜的學(xué)問(wèn)。和聲學(xué)課程也成了一切高等音樂(lè)院校及高等師范院校音樂(lè)專業(yè)的一門重要的音樂(lè)基礎(chǔ)理論課。是所有音樂(lè)專業(yè)學(xué)生（無(wú)論是理論、聲樂(lè)、器樂(lè)的學(xué)習(xí)者）為掌握復(fù)合音響概念和開(kāi)展多聲部思維的重要基礎(chǔ)課，也是一門技術(shù)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的理論課程，是一切音樂(lè)工作者的必修課。

幼專的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生成為一名合格的幼兒教師，他們要教孩子們唱歌，要進(jìn)行輔導(dǎo)，要彈歌曲伴奏，除了彈原伴奏以外，往往還需要教師自己編配簡(jiǎn)單的鋼琴伴奏，這就要求教師必須懂得和聲，要會(huì)為歌曲配置和聲，這樣才能取得良好的效果。眾所周知，幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的最終目的是培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)修養(yǎng)，提高他們的審美能力，使他們?cè)诘?、智、體、美、勞等方面都得到發(fā)展。幼兒園音樂(lè)教育（包括課外音樂(lè)活動(dòng)）能促進(jìn)孩子的邏輯思維的發(fā)展，促進(jìn)審美思想和審美感情的發(fā)展，它是智力開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是美育教育的一個(gè)重要組成部分。

因此，作為幼專的音樂(lè)班的教師在業(yè)務(wù)上更應(yīng)該是全面發(fā)展的，應(yīng)是音樂(lè)方面的全才，不但要有一技之長(zhǎng)，同時(shí)應(yīng)該具備廣泛而扎實(shí)的各方面的音樂(lè)知識(shí)，既要能唱，還要能奏、能講、能寫(xiě)，這是由幼專音樂(lè)教師的工作性質(zhì)決定的。而和聲則是與唱好、奏好、講好、寫(xiě)好音樂(lè)都有密切關(guān)系的一門課程，是以基本樂(lè)理、視唱練耳課為基礎(chǔ)，通向其它音樂(lè)理論課的必由之路的課程，是提高學(xué)生音樂(lè)修養(yǎng)以及各項(xiàng)專業(yè)音樂(lè)知識(shí)的重要階梯。在向?qū)W生傳授和聲知識(shí)時(shí)，首先要在教學(xué)前以及教學(xué)的全過(guò)程中，不斷加深學(xué)生對(duì)和聲學(xué)習(xí)重要性和目的性的理解，才能提高他們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。例如指導(dǎo)學(xué)生排練合唱（或合奏），尤其是排練多聲部的合唱，要注意培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的和聲聽(tīng)覺(jué)，改變學(xué)生長(zhǎng)期形成的單旋律的聽(tīng)覺(jué)思維和審美習(xí)慣。在練習(xí)合唱的初級(jí)階段，學(xué)生往往分辨不清自己發(fā)出的音響效果和其他聲部的音響效果的區(qū)別，把握不住自己的聲部，總是自覺(jué)不自覺(jué)地隨著主旋律跑，抓不住明確的聲音概念，更聽(tīng)不到和聲效果。所以，教師首先要讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)清自己發(fā)出的每一個(gè)聲音，要求學(xué)生用敏銳的聽(tīng)覺(jué)去鑒別、比較，看是否達(dá)到了應(yīng)有的聲音質(zhì)量，然后在教師的指導(dǎo)下，逐漸找到所需要的正確的聲音概念和音響效果。當(dāng)這種聽(tīng)覺(jué)發(fā)展到一定程度時(shí)，就能想象出和預(yù)感到那種所需要的正確的和聲效果。正如指揮家閱讀一個(gè)新的管弦樂(lè)曲總譜，就能想象出樂(lè)曲完整的樂(lè)隊(duì)音響效果；鋼琴家閱讀一個(gè)新的鋼琴曲譜，就能想象出樂(lè)曲完整的鋼琴音響效果一樣。當(dāng)然，培養(yǎng)這種和聲聽(tīng)覺(jué)需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

我國(guó)偉大的音樂(lè)教育家、著名的作曲家黃自先生在1934年為《和聲學(xué)理論與實(shí)用》（F.Prout著，賀綠汀譯）一書(shū)所作的序言中，第一句話就說(shuō)：“和聲學(xué)是音樂(lè)的文法，所以除了自甘為吹鼓手的人外，凡認(rèn)真學(xué)音樂(lè)者不可不研究之?！苯裉欤@句話對(duì)我們來(lái)說(shuō)仍有現(xiàn)實(shí)的教育意義。

和聲是多聲部音樂(lè)形象的組成部分，它在音樂(lè)思想內(nèi)容的深刻表達(dá)、形象地生動(dòng)刻畫(huà)以及音樂(lè)層次清晰地發(fā)展、色調(diào)個(gè)性的鮮明突現(xiàn)等方面都起著重要的作用。不了解和聲手段，不運(yùn)用和聲手段，便不能把單音音樂(lè)的造型變?yōu)槎鄬哟蔚?、主體的，便會(huì)削弱作品的表現(xiàn)力。因此，缺乏和聲修養(yǎng)對(duì)學(xué)生參加合唱、合奏排練，閱讀古今中外音樂(lè)史、學(xué)習(xí)鋼琴等課內(nèi)外活動(dòng)都有很大的影響。

目前，我國(guó)廣大音樂(lè)工作者尤其是專業(yè)作曲家已普遍認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)與吸收近現(xiàn)代和聲手法對(duì)擴(kuò)大與豐富我國(guó)的多聲部音樂(lè)表現(xiàn)力的必要性，一方面他們正把當(dāng)代先進(jìn)的和聲理論運(yùn)用到自己的創(chuàng)作實(shí)踐中，另一方面在高等職業(yè)院校音樂(lè)教育中和聲學(xué)也已被越來(lái)越多的人所重視?？梢灶A(yù)期，為了適應(yīng)教育改革的形勢(shì)，促進(jìn)我國(guó)和聲學(xué)科的迅速發(fā)展，高等學(xué)校的和聲教學(xué)將進(jìn)一步得到加強(qiáng)。

我國(guó)是一個(gè)有悠久歷史的國(guó)度，中華民族曾在遠(yuǎn)古創(chuàng)造了燦爛的音樂(lè)文化，當(dāng)它的編鐘在長(zhǎng)江南北和諧地演奏的時(shí)候，當(dāng)代許多先進(jìn)的民族還不知和聲為何物。讓我們加倍努力，廣泛傳播包括和聲在內(nèi)的多種音樂(lè)知識(shí)，培養(yǎng)越來(lái)越多的專門人才，創(chuàng)造出無(wú)愧于祖先的嶄新的音樂(lè)文化。