探索影視聲樂作品對(duì)音樂教育的影響

虎 翼

（河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，河南 開封 475001）

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探索影視聲樂作品對(duì)音樂教育的影響

虎 翼

（河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，河南 開封 475001）

摘 要：影視作為現(xiàn)代文化中一個(gè)不可缺少的重要組成部分，已經(jīng)得到了大眾的青睞，但是蘊(yùn)含其中的聲樂作品是否也同樣得到了重視呢？本文從介紹影視聲樂作品所經(jīng)歷的繁榮時(shí)期入手，闡述了影視聲樂作品不可忽視的音樂教育價(jià)值及其具體體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：影視聲樂作品；音樂教育；影響；體現(xiàn)

影視聲樂作品作為一種特殊的音樂類型，對(duì)音樂教育有著重要的影響。它可以促進(jìn)構(gòu)建完善合理的教學(xué)體系，提升學(xué)生的音樂歌唱綜合能力，提升學(xué)生的藝術(shù)處理能力。相關(guān)教育者應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)影視聲樂作品的利用。

一、80年代至今影視音樂的繁榮時(shí)期

20世紀(jì)80年代以后，影視業(yè)不斷崛起并飛躍式向前，百姓家庭對(duì)電視機(jī)的擁有率不斷拔高，影視作品的制作模式和發(fā)行手段也隨之做著巨大的改變。人們擁有了更多接觸傳媒成果的機(jī)會(huì)。許多高質(zhì)量的電影、電視劇走向?qū)こ０傩占摇Ｒ魳芳野岩曇巴断蛴耙曇魳奉I(lǐng)域，促成了一批優(yōu)秀影視聲樂作品的誕生。系列故事片《聊齋》中的主題曲《說(shuō)聊齋》；紀(jì)錄片《共和國(guó)之戀》中的主題曲《生死相依我苦戀著你》；新編歷史京劇《大唐貴妃》的主題曲《梨花頌》；電視劇《喬家大院》的主題曲《遠(yuǎn)情》等等，數(shù)不勝數(shù)。

影視聲樂作品在電影、電視劇豐富的劇情內(nèi)容基礎(chǔ)上建立，表現(xiàn)出顯著的音樂價(jià)值，有的已經(jīng)入選高等聲樂教育教材。盡管這些聲樂作品不是刻意以技術(shù)難度為切入口，加以深度挖掘，為聲樂創(chuàng)作而創(chuàng)作，但其成形及完善都是在聲樂系統(tǒng)的文化滋養(yǎng)下完成的，并且在深濃的文化底蘊(yùn)和可靠的故事架構(gòu)支持下，憑借自身明顯的風(fēng)格和純粹的音樂構(gòu)思展現(xiàn)其獨(dú)特的魅力，成為一枝獨(dú)秀，引人注目。

二、影視聲樂作品帶來(lái)的音樂教育價(jià)值

影視聲樂作品不只是在音樂鑒賞和藝術(shù)完善方面具備著巨大的價(jià)值，同時(shí)也在專業(yè)和社會(huì)音樂教育環(huán)境中占據(jù)著舉足輕重的位置。毫無(wú)疑問(wèn)，在現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境下，電視作為普通民眾主要的傳媒接觸手段，看電視占據(jù)了基層的百姓和人民娛樂方式的主體地位。影視劇為大眾展現(xiàn)已知的世界，帶領(lǐng)大眾想象未知的一切，感受或喜或悲的情感，對(duì)大眾影響頗深。音樂、歌曲作為影視作品中的不可缺少的一部分，仿佛一抹明麗的色彩，擴(kuò)展了影視劇的精神領(lǐng)域。

音樂在深度融入影視劇的條件下，可以達(dá)到渲染氣氛、烘托環(huán)境、推動(dòng)故事進(jìn)程、強(qiáng)化情感等等效果。這些影視音樂作品在“服務(wù)”于群眾的同時(shí)，啟發(fā)民眾對(duì)美的感受，帶動(dòng)一種流行音樂文化，無(wú)形中對(duì)專業(yè)和非專業(yè)的音樂學(xué)習(xí)者造成很大影響，它可以使人樹立起音樂的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和敏感度，對(duì)專業(yè)音樂教育有輔助作用。

三、影視聲樂作品帶動(dòng)音樂教育的具體體現(xiàn)

（一）促進(jìn)構(gòu)建完善合理的教學(xué)體系

就當(dāng)前中國(guó)的影視聲樂作品的發(fā)展及其對(duì)音樂教育的影響情況來(lái)看，毫無(wú)疑問(wèn)，中國(guó)的影視聲樂作品的存在，給中國(guó)的民族聲樂教學(xué)提供了源源不斷的飛速向前的動(dòng)力。正是影視聲樂作品的實(shí)踐，促成了科學(xué)有效的音樂教學(xué)體系的建成。除此之外，聲樂教學(xué)的內(nèi)容以及形式也與影視聲樂作品的日益完善而得到了巨大的優(yōu)化和質(zhì)量提升。中國(guó)的傳統(tǒng)聲樂演唱多是以獨(dú)唱為主要的表現(xiàn)手法，但從影視聲樂作品的演唱開始，對(duì)唱、重唱、合唱的應(yīng)用越來(lái)越多、越來(lái)越多變。

（二）提升學(xué)生的音樂歌唱綜合能力

在音樂教學(xué)中，教育者往往希望帶動(dòng)學(xué)生不斷用心感悟優(yōu)秀聲樂作品，使其在學(xué)習(xí)領(lǐng)悟的同時(shí)，能反思自己的歌唱綜合能力。學(xué)習(xí)對(duì)唱，可以使學(xué)生在自行表演的過(guò)程中更加自然，能在于與搭檔默契輕松合作的同時(shí)駕馭整個(gè)舞臺(tái)；重唱?jiǎng)t引導(dǎo)學(xué)生和聲分析和視唱練耳能力的提升；合唱對(duì)于學(xué)生在聲部節(jié)奏、音準(zhǔn)的掌控方面有很高的要求。演唱音樂曲目，尤其是歌劇，語(yǔ)言和吐字發(fā)音是其中非常基礎(chǔ)并不可忽視的組成元素，它體現(xiàn)著影視歌劇獨(dú)特的風(fēng)格，也是一種重要的表現(xiàn)手法，它集中展現(xiàn)了中國(guó)民族影視歌劇與國(guó)外歌劇的差別。高等聲樂教學(xué)以歌劇為教材，在學(xué)生的發(fā)音、吐字歸韻方面有著相較于其他類型的音樂作品更高、高嚴(yán)厲的水平要求。學(xué)生可以進(jìn)行大聲、有感情的朗誦，逐字逐句的精雕細(xì)扣等手段，不斷練習(xí)自己的發(fā)聲技巧。

（三）提升學(xué)生的藝術(shù)處理能力

音樂教育中，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)處理能力也有著獨(dú)特的要求，它是歌唱能力一個(gè)方面的內(nèi)容。由于影視歌劇的表演難度系數(shù)偏高，演繹者想要同時(shí)做到夸張而動(dòng)情的大肆渲染，又要堅(jiān)守自然合理的基礎(chǔ)原則。所以，情緒的應(yīng)用上需要以歌劇展示的人物形象和故事情節(jié)為前提?？傊?，民族影視歌劇在表演中是存在很大難度的，把它作為教材，無(wú)疑是訓(xùn)練學(xué)生聲樂演唱技巧，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)和綜合能力的有效手段。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著電視劇和電影事業(yè)的飛速發(fā)展，不僅有大量的優(yōu)秀影視作品浮現(xiàn)，對(duì)人們的娛樂和精神享受帶來(lái)便利的條件，而且隨之產(chǎn)生的優(yōu)秀影視聲樂作品，也對(duì)音樂教育帶來(lái)巨大的影響。80年代至今，影視音樂經(jīng)歷了一個(gè)公認(rèn)的繁榮時(shí)期，其中大量的影視聲樂作品帶來(lái)了不可忽視的音樂教育價(jià)值。相關(guān)的音樂教育機(jī)構(gòu)也要重視影視聲樂作品的重要作用?！?/p>

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