論中國古典舞身韻教學(xué)功能與價(jià)值

李苗苗

（沈陽師范大學(xué)戲劇藝術(shù)學(xué)院，遼寧 沈陽 110034）

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論中國古典舞身韻教學(xué)功能與價(jià)值

李苗苗

（沈陽師范大學(xué)戲劇藝術(shù)學(xué)院，遼寧 沈陽 110034）

【摘要】中國古典舞作為歷史文化藝術(shù)的傳承和沉淀，具有著非常高的藝術(shù)價(jià)值。在進(jìn)行中國古典舞教學(xué)時(shí)，最不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)就是古典舞的身韻教學(xué)，由于中國古典舞是各個(gè)時(shí)代的舞蹈家經(jīng)過提煉融合后創(chuàng)新形成的舞種，將舞蹈的形、神、勁、律進(jìn)行了有機(jī)融合，因此成為中國古典舞身韻表現(xiàn)的重要手段。因此，本文就中國古典舞的特點(diǎn)，闡述了中國古典舞身韻教學(xué)的一般功能，并對身韻教學(xué)的價(jià)值進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】中國古典舞；身韻教學(xué)；功能；價(jià)值

身韻，顧名思義，就是身段與韻律的結(jié)合。在中國古典舞教學(xué)體系中，身韻課程是由身段課程進(jìn)化演變而來的，身韻教學(xué)是從審美角度入手進(jìn)行傳統(tǒng)的身段教學(xué)，并在身段教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)化的訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)中國古典舞的各種技術(shù)技巧的基礎(chǔ)上更好的體現(xiàn)自身的精神和舞蹈的內(nèi)涵。中國古典舞需要舞者能夠?qū)⑿巍⑸?、勁、律完美統(tǒng)一，才能夠讓中國古典舞表現(xiàn)出優(yōu)秀的審美內(nèi)涵。

一、中國古典舞身韻教學(xué)的功能

（一）舞蹈表現(xiàn)功能

中國古典舞身韻教學(xué)承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)中國古典舞藝術(shù)表現(xiàn)功能方面的重要責(zé)任。實(shí)現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)功能是中國古典舞創(chuàng)作的目的和目標(biāo)，身韻又是古典舞的語言支撐，為中國古典舞藝術(shù)表演的整體貢獻(xiàn)了核心的動作表現(xiàn)方式[1]。在人物情感方面，身韻教學(xué)能夠使舞者達(dá)到形神合一的舞蹈狀態(tài)，舞者自身的氣質(zhì)會影響身韻的表達(dá)方式，從而也為所要塑造的不同人物的形象提供了多樣化的選擇。舞者一旦達(dá)到由心念帶動下通過情意表達(dá)的肢體神韻狀態(tài)，肢體也就從“形”的演繹轉(zhuǎn)變?yōu)榱恕扒椤钡氖惆l(fā)，將情感意識完美的融入到中國古典舞的表演中，讓富有韻律的肢體成為表現(xiàn)舞蹈語言的重要方式，從而塑造出不同人物的不同內(nèi)心世界。

另外，在意象情境的表現(xiàn)方面，身韻教學(xué)能夠讓舞者將審美情結(jié)融入到舞蹈語言的表現(xiàn)中，將舞蹈所要表現(xiàn)的情懷以身韻的變化呈現(xiàn)在觀眾面前，讓舞者不再依賴于整個(gè)舞蹈的故事情節(jié)，而是用肢體語言抒發(fā)自身內(nèi)心的情感，使得中國古典舞的動作語言更加豐富，更加具有寫意風(fēng)格。

（二）舞蹈訓(xùn)練功能

中國古典舞身韻教學(xué)對于舞者在進(jìn)行中國古典舞訓(xùn)練時(shí)的重要性不言而喻，首先，中國古典舞講求肌肉與內(nèi)心的有效優(yōu)美結(jié)合，而身韻教學(xué)注重的就是內(nèi)外結(jié)合，既能夠訓(xùn)練舞者的肌肉協(xié)調(diào)能力，又能夠使舞者通過肌肉肢體的配合進(jìn)行內(nèi)心情感的抒發(fā)，更能夠增強(qiáng)舞者身體的舞蹈表現(xiàn)能力；其次，每個(gè)舞者都應(yīng)擁有自身舞蹈時(shí)的個(gè)人風(fēng)格，身韻教學(xué)能夠訓(xùn)練舞者掌握自身舞蹈時(shí)的節(jié)奏感，并將節(jié)奏感體現(xiàn)在每一次舞蹈表演中，將意念、氣息、力量充分結(jié)合在一起；第三，身韻教學(xué)還能夠增強(qiáng)舞者自身的舞蹈語言表現(xiàn)能力，在身韻教學(xué)時(shí)，通過訓(xùn)練舞者對肢體的掌控能力達(dá)到訓(xùn)練舞者整體的語言表現(xiàn)的目的，讓舞者能夠真正領(lǐng)會“形神合一”[2]。

二、中國古典舞身韻教學(xué)的價(jià)值

（一）使舞者掌握元素運(yùn)用

中國古典舞的精髓就是能夠運(yùn)用各種元素表現(xiàn)舞蹈動作和舞蹈意象，身韻的教學(xué)為中國古典舞的元素使用提供了平臺，突破了傳統(tǒng)的戲曲動作限制，從韻律入手，將千變?nèi)f化的各種舞蹈動作總結(jié)為元素的運(yùn)用[3]。元素即為要素，就是中國古典舞所具備的動作要素和技巧要素，身韻教學(xué)能夠?qū)⒅袊诺湮璧?種元素融合，讓舞者在進(jìn)行身韻訓(xùn)練的同時(shí)進(jìn)行元素掌握訓(xùn)練，將各種元素結(jié)合起來，也能夠增強(qiáng)舞者肢體和神韻的表現(xiàn)能力。一般來說，舞者需要在身韻教學(xué)中掌握的元素是提、沉、沖、靠、含、腆、移七種，而身韻教學(xué)能夠有效的將七種元素進(jìn)行融合，因此，身韻教學(xué)對舞者掌握元素運(yùn)用有重要價(jià)值。

（二）使舞者掌握“呼吸”運(yùn)用

在進(jìn)行中國古典舞身韻教學(xué)時(shí)，要進(jìn)行提沉、含腆等元素的綜合訓(xùn)練，提沉是呼吸元素中最基本的訓(xùn)練，具有非常規(guī)范的藝術(shù)呼吸訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，舞者能夠通過身韻的訓(xùn)練來結(jié)合呼吸訓(xùn)練，將呼吸帶入進(jìn)舞蹈動作中，就像是繪聲繪色的講故事一樣，使舞蹈動作具有抑揚(yáng)頓挫，使中國古典舞的表現(xiàn)能夠更加流暢自然。比如，在提沉訓(xùn)練的開始，頭部和身體的上下運(yùn)動是將呼吸和外部動作相配合的第一階段，再漸漸跟隨不同音樂節(jié)奏進(jìn)行身體不同部位的訓(xùn)練，就能夠體會呼吸與身體的聯(lián)系，將舞蹈動作賦予強(qiáng)大的生命力，展示出中國古典舞特有的神韻。中國古典舞的呼吸并不同于人體自然的呼吸，呼吸對于舞蹈動作的流暢性和表現(xiàn)性有著非常大的影響，進(jìn)行身韻教學(xué)時(shí)，舞者能夠逐漸認(rèn)識呼吸和身體動作的協(xié)調(diào)性，掌握呼吸與舞蹈情態(tài)的結(jié)合方法，由此可見，身韻教學(xué)對于使舞者掌握呼吸的藝術(shù)運(yùn)用方法具有實(shí)際意義[4-5]。

結(jié)論

身韻教學(xué)使中國古典舞的自身舞蹈形式更加具有規(guī)范化的趨勢，不僅能夠培養(yǎng)舞者對于中國古典舞蹈的領(lǐng)會能力，也培養(yǎng)了舞者各方面的舞蹈表現(xiàn)能力，讓舞者能夠達(dá)到力量、柔韌度、協(xié)調(diào)性、靈活性等各種舞蹈能力的有機(jī)結(jié)合，對中國古典舞教學(xué)水平的提高有著不可忽視的重要作用。

參考文獻(xiàn)

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[2]季鷹.對身韻教學(xué)在中國古典舞學(xué)科中功能與價(jià)值的再認(rèn)識[J].北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào).2007(03).

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