鋼琴教師的整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)
——以高等職業(yè)院校為例

王 倩

（濰坊工程職業(yè)學(xué)院，山東 青州 262500）

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鋼琴教師的整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)
——以高等職業(yè)院校為例

王 倩

（濰坊工程職業(yè)學(xué)院，山東 青州 262500）

【摘要】教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。在教學(xué)工作中，教師的的素質(zhì)對(duì)學(xué)生有著非常大的影響，是學(xué)生成才的重要因素。道德思想、專業(yè)素質(zhì)、技能的示范能力、審美判斷、文化知識(shí)都是教師應(yīng)具備的素質(zhì)。要想教好學(xué)生，自己本身需要有深厚的基本功和科學(xué)的教學(xué)方法才能完成好教學(xué)工作。情感和教學(xué)也是交融在一起的，情感是教學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造因子，又是教學(xué)藝術(shù)的重要表現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教師；高等職業(yè)院校

教師是人類靈魂的工程師，是人類文化的傳播者。一個(gè)學(xué)校能不能為祖國(guó)培養(yǎng)人才，能不能培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的勞動(dòng)力，教師是必不可少的關(guān)鍵因素。什么是素質(zhì)呢？就是指人在先天具有的遺傳條件基礎(chǔ)上，再進(jìn)行后天學(xué)習(xí)、訓(xùn)練所形成的素養(yǎng)。實(shí)際上就是把從外在獲得的知識(shí)、技能內(nèi)化于人的身心，升華成穩(wěn)定的素養(yǎng)和品質(zhì)。那么教師應(yīng)該具備哪幾項(xiàng)基本素質(zhì)呢。

一、教師從事教學(xué)工作的思想素質(zhì)

作為一名教師在整個(gè)教學(xué)工作中起著至關(guān)重要的作用。教師的思想品質(zhì)在整個(gè)的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中戰(zhàn)友重要的地位。首先教師要擁有正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。我們每個(gè)人都是存在于這個(gè)社會(huì)大家庭中，所以肯定會(huì)受社會(huì)因素的影響。鋼琴教師的教學(xué)也是受其鋼琴思想觀念影響的結(jié)果。鋼琴教師的思想素質(zhì)直接影響著學(xué)生鋼琴思想意識(shí)的形成。除了學(xué)生自身的天賦和努力之外，教師的傳授起著至關(guān)重要的作用。鋼琴課是一門技能課，有的學(xué)生天賦好一些，有的學(xué)生則會(huì)差一些，所存在著許多不確定性，教師必須通過(guò)比喻、示范等教學(xué)手法教授學(xué)生，學(xué)生在接受、領(lǐng)會(huì)過(guò)程中也會(huì)存在著一定的差異。教師要善于發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，樹立正確的目標(biāo)。教師的思想素質(zhì)高了，也影響著學(xué)生素質(zhì)的形成，有利于鋼琴的學(xué)習(xí)。

二、教師要有過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)和技能

鋼琴演奏屬于一門技術(shù)性很強(qiáng)的專業(yè)學(xué)科，它要求教師具有很高的專業(yè)技能和良好的樂(lè)感，這包括良好的演奏技術(shù)，有正確的彈奏概念和科學(xué)的觸鍵方法，具備靈敏的聲音辨別能力和對(duì)音樂(lè)充分的感受力。一個(gè)不會(huì)彈琴的人去教別人彈琴，這不可想象?？梢娨鲆幻细竦匿撉倮蠋?，其本身要能長(zhǎng)期保持較高的鋼琴演奏水平，是非常重要的。尤其是年輕的鋼琴教師要通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)和提高專業(yè)素質(zhì)，向老前輩取經(jīng)學(xué)習(xí)其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成正確的鋼琴藝術(shù)觀念，并掌握多種風(fēng)格的作品。教學(xué)工作是一項(xiàng)艱巨而又繁瑣的任務(wù)。自身專業(yè)水平非常高的教師不一定能教出好的學(xué)生，但是自身專業(yè)水平有限的鋼琴教師一定教不出好學(xué)生。由此可見，完美的專業(yè)素質(zhì)不僅僅是高超的演奏技術(shù)，要想達(dá)到教學(xué)成功還需要一些別的條件。例如：教師涉獵作品的多少，對(duì)不同作品作者寫作的時(shí)代背景、風(fēng)格流派及作品要表達(dá)的藝術(shù)情感的掌握，教師的鋼琴素質(zhì)等等。作為音樂(lè)教師要具備全面的專業(yè)素質(zhì)，在教書育人的同時(shí)要堅(jiān)持個(gè)人自修，不能滿足于現(xiàn)狀，隨著當(dāng)今國(guó)際鋼琴交流機(jī)會(huì)的增加，一些學(xué)術(shù)觀點(diǎn)也在不斷完善、更新，只有不斷更新完善，發(fā)展自己的專業(yè)知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能獲得優(yōu)秀的教學(xué)果實(shí)。

三、表演的示范素質(zhì)

技能的學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的示范性。在教學(xué)中，教師不但運(yùn)用簡(jiǎn)單、明了的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)思想意圖，還需要借助彈奏示范來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。初學(xué)者對(duì)鋼琴?gòu)椬嗖粔蚨?，?huì)覺(jué)得有一定的難度，這是教師要正確引導(dǎo)，正確的彈奏示范，這無(wú)疑對(duì)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)鋼琴的自信心，以及培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)感覺(jué)有著不可替代的作用。鋼琴教師應(yīng)具有較強(qiáng)的舞臺(tái)表演能力和一定的演奏能力。教師可以“言傳與身教”有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使教學(xué)具有魅力。一位具有較高的舞臺(tái)演奏能力的鋼琴教師必須有很好的師范能力，而好的示范演奏不僅是激發(fā)學(xué)生興趣最有力的手段，還能使課堂活躍起來(lái)，理論和示范有機(jī)結(jié)合來(lái)，融為一體，從而更好的推動(dòng)教學(xué)工作。

四、全面的文化素質(zhì)

鋼琴教師不僅需要有過(guò)硬的的技能素質(zhì)，還要具備全面的文化藝術(shù)修養(yǎng)和相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，努力提高自己的文化修養(yǎng)，教師的修養(yǎng)越全面、知識(shí)結(jié)構(gòu)越完備，越有可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的鋼琴演奏人才。

鋼琴教師還要有較好的語(yǔ)言修養(yǎng)。傳道授業(yè)解惑必須借助于語(yǔ)言。教師的言語(yǔ)很大程度上決定著學(xué)生課堂上的腦力勞動(dòng)的效率。教學(xué)的問(wèn)題在相當(dāng)?shù)某潭壬峡梢哉f(shuō)是語(yǔ)言問(wèn)題。教師只有不懈追求課堂上的語(yǔ)言藝術(shù)，具有較好的語(yǔ)言修養(yǎng)，才能把教學(xué)搞的生動(dòng)活潑、情趣橫生，課堂氣氛才能活躍。教師的語(yǔ)言要準(zhǔn)確無(wú)誤又通俗易懂，要有書面語(yǔ)又要有口頭語(yǔ)言易懂，這樣學(xué)生才容易接受。學(xué)生才喜歡聽課、喜歡學(xué)習(xí)，精煉的語(yǔ)言來(lái)自教師自身的內(nèi)涵，來(lái)自教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是教學(xué)實(shí)踐的積累，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵。其次，既生動(dòng)形象又幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言是必不可少的課堂潤(rùn)滑劑。培養(yǎng)一定的幽默感和教育機(jī)智是調(diào)節(jié)師生興趣狀態(tài)不可或缺的有效方法，缺少幽默感和教育機(jī)制，課堂會(huì)缺乏一種氣氛。實(shí)踐也證明，富有幽默感和教育機(jī)智的教師比起這方面欠缺的教師，更容易實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的有效控制，課堂氣氛不容易緊張，從而營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛。我們鋼琴教師可以用美的語(yǔ)言去培養(yǎng)學(xué)生積極健康的思想，提高學(xué)生的審美標(biāo)準(zhǔn)，喚起他們對(duì)美的體驗(yàn)和追求。

參考文獻(xiàn)

[1]司徒璧春.陳朗秋.新編鋼琴教學(xué)法.上海世紀(jì)出版社.

[2]菲伯爾.菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程.人民音樂(lè)出版社.