高校舞蹈教學(xué)中的審美教育研究

曹 爭

（唐山師范學(xué)院玉田分校，河北 唐山 064100）

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高校舞蹈教學(xué)中的審美教育研究

曹 爭

（唐山師范學(xué)院玉田分校，河北 唐山 064100）

摘 要：隨著藝術(shù)教育的不斷深入，舞蹈教學(xué)作為實(shí)現(xiàn)美育的一種重要手段，在高校的素質(zhì)教育中起著非常重要的作用。本文從高校舞蹈審美教育的價(jià)值出發(fā)，論述了高校舞蹈教學(xué)中審美教育的意義和實(shí)施途徑，以期為高校舞蹈教學(xué)中審美教育的發(fā)展提供建設(shè)性的意見和建議。

關(guān)鍵詞：高校；舞蹈；教學(xué)；審美教育；研究

舞蹈集合了多元的藝術(shù)審美，舞者通過肢體的動(dòng)作、形體、表情，將舞臺(tái)的設(shè)計(jì)、音樂的運(yùn)用等相結(jié)合，充分表現(xiàn)出舞蹈的審美內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。近年來，各高校開始重視學(xué)校的舞蹈教學(xué)開展，并緊隨時(shí)代潮流、拓展教學(xué)內(nèi)容，將舞蹈教學(xué)中的審美教學(xué)逐漸納入日常教學(xué)范圍當(dāng)中來。彰顯了高校舞蹈教學(xué)獨(dú)特的審美價(jià)值，突顯了舞蹈教學(xué)在高校審美教育中的重要地位。

一、高校舞蹈教學(xué)中的審美教育價(jià)值

舞蹈是人體運(yùn)用豐富肢體語言的藝術(shù)形式，呈現(xiàn)出了多元的審美特征。舞蹈展現(xiàn)了形象美。通常舞蹈演員都是身著特定的舞臺(tái)服裝，以鮮明的、生動(dòng)的形象呈現(xiàn)在觀眾面前。舞蹈演員利用自身的肢體、表情，配合舞臺(tái)的燈光和背景音樂，向觀眾呈現(xiàn)舞蹈作品的內(nèi)涵美，帶給觀眾美的感受。形象美是觀眾在觀賞過程中首先感受到的，也是最直觀的審美效果。如，《雀之靈》中孔雀少女的抬頭、轉(zhuǎn)身、開屏、低頭等一系列的肢體動(dòng)態(tài)，空靈的動(dòng)作帶給觀眾美的體現(xiàn)。舞蹈展現(xiàn)了力量美。舞蹈表演者的動(dòng)作、姿勢等體現(xiàn)出舞蹈的力量美，尤其是一些以男性為主的舞蹈，需要表現(xiàn)出男性強(qiáng)悍有力的感覺。舞蹈演員通過有力、一致的動(dòng)作，協(xié)調(diào)的肢體動(dòng)態(tài)以及粗獷的舞蹈風(fēng)格，充分的體現(xiàn)出了舞蹈美的力量，展現(xiàn)舞蹈的獨(dú)特魅力。舞蹈展現(xiàn)了神韻美。舞蹈需要表演者用肢體抒發(fā)內(nèi)心的情感，舞蹈表演是表演者各種情感的融合和爆發(fā)，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，充分的體現(xiàn)了舞蹈的神韻美。觀眾需要通過欣賞品鑒，才能體會(huì)到舞蹈的神韻和內(nèi)涵。神韻是舞蹈的內(nèi)涵、精髓，也是舞蹈的靈魂所在。

二、高校舞蹈教學(xué)中審美教育的重要意義

（一）舞蹈教學(xué)的審美教育在高校教育中的作用

“打造人才資源強(qiáng)國”的教育目標(biāo)給高等教育的人才培養(yǎng)樹立了更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)也日漸重視。高校教育中德育、智育、美育缺一不可，尤其是對(duì)學(xué)生美的教育非常重要。美育可以豐富人的精神世界，是促進(jìn)智育和德育的重要手段。舞蹈教學(xué)屬于藝術(shù)教育的領(lǐng)域，是美育的重要內(nèi)容。隨著高等教育對(duì)舞蹈課程的普及，舞蹈教學(xué)的審美教育在高校教育中的作用逐漸凸顯。舞蹈源于生活，又是高于生活的藝術(shù)化創(chuàng)作。學(xué)生通過對(duì)舞蹈學(xué)的習(xí)，能夠從中領(lǐng)悟到生活的內(nèi)涵和美好，領(lǐng)悟到人生的真、善、美，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想感情的陶冶，道德情操的美化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生在掌握了基本的舞蹈基礎(chǔ)后，也逐漸學(xué)會(huì)將自身的美好情感在舞蹈中展現(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造美的過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈、演繹舞蹈的過程中成長為一個(gè)全面發(fā)展的人。

（二）舞蹈教學(xué)中審美教育對(duì)大學(xué)生發(fā)展的作用

首先，舞蹈作為美育的最佳形式，學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的過程也是接受美育的過程。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了用自己的肢體、表情去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，學(xué)會(huì)體會(huì)蘊(yùn)含的審美要素，潛移默化中提升了學(xué)生的審美能力。第二，舞蹈在開發(fā)學(xué)生的智力，挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，豐富學(xué)生的藝術(shù)想象力等方面也有重要作用。舞蹈演員運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作去詮釋作品的豐富內(nèi)涵，觀眾結(jié)合自身的想象和情感產(chǎn)生不同的感悟。學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，會(huì)充分的發(fā)揮自身的想象，結(jié)合自身對(duì)舞蹈作品的理解，運(yùn)用豐富的肢體語言去完美的詮釋作品。這個(gè)過程對(duì)于豐富學(xué)生的藝術(shù)想象力，開啟學(xué)生的藝術(shù)智慧有重要作用。比如，如在學(xué)習(xí)芭蕾舞時(shí)，芭蕾舞的表演大部分不采用再現(xiàn)生活的具體動(dòng)作，而更注重它的表現(xiàn)力，用芭蕾舞獨(dú)有的舞姿去表現(xiàn)內(nèi)心狀態(tài)。芭蕾舞與學(xué)生的實(shí)際生活有很大的距離，學(xué)生可以從中產(chǎn)生不同的思維意向，進(jìn)行不同的審美創(chuàng)造，進(jìn)而促進(jìn)了藝術(shù)想象力。第三，培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)。學(xué)習(xí)舞蹈是提升一個(gè)人氣質(zhì)的最佳途徑，當(dāng)代大學(xué)生是文化事業(yè)發(fā)展的主力軍，除了要求學(xué)生擁有良好的個(gè)人素質(zhì)、知識(shí)和體魄外，也要求學(xué)生具有端莊的氣質(zhì)。氣質(zhì)可以影響一個(gè)人的整體形象和精神狀態(tài)，也是舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育最顯著的功能。

三、高校舞蹈教學(xué)中審美教育的實(shí)施途徑

（一）借助多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的興趣

對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行舞蹈審美教育時(shí)，從欣賞入手是最直接、也是最直觀的。通過對(duì)優(yōu)秀、經(jīng)典舞蹈的欣賞，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步的拓展舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生調(diào)動(dòng)自己頭腦中的知識(shí)儲(chǔ)存，在欣賞過程中激活大腦豐富的想象力，了解把握舞蹈的“意象”和“內(nèi)核”，感受舞蹈的內(nèi)在美。隨著多媒體手段在高校教育中的廣泛應(yīng)用，學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，有了更好地設(shè)備依托，能夠更好的觀察和欣賞舞蹈技術(shù)和藝術(shù)表現(xiàn)，理解舞蹈的內(nèi)涵，合理運(yùn)用正確的舞蹈技術(shù)，從而提高綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

（二）聯(lián)系生活豐富舞蹈教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于大學(xué)生的舞蹈教學(xué)，目的在于對(duì)他們思想感情的陶冶，道德情操的美化，最終實(shí)現(xiàn)舞蹈的審美教育。如果能夠聯(lián)系生活，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以豐富教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)無痕化教育。舞蹈教學(xué)中，教師只要留心去挖掘大自然、社會(huì)生活中美的題材，嘗試讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同題材、不同內(nèi)容的舞蹈，就可以使學(xué)生在自己熟悉生活題材中提取出來的舞蹈中得到美的陶冶，進(jìn)而提高自己對(duì)社會(huì)生活中的審美意識(shí)。

總的來說，對(duì)舞蹈藝術(shù)之美的探索是永無止境的，學(xué)生的審美能力也在不斷的舞蹈實(shí)踐中得到提升。舞蹈作為一種源于生活，又高于生活的藝術(shù)形式，舞蹈教學(xué)在對(duì)學(xué)生的審美教育中起著重要的作用。對(duì)于高校學(xué)生的舞蹈教學(xué)來說，不僅是舞蹈技能的拓展，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的重要手段。舞蹈教學(xué)作為實(shí)現(xiàn)美育的手段，使學(xué)生在感受舞蹈的外在美和內(nèi)在美的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)從形體到心靈追求高層次美的提升意義。■