淺談高等師范院校音樂專業(yè)合唱團建設的重要性

蔡思穎

（贛南師范大學科技學院，江西 贛州 341000）

淺談高等師范院校音樂專業(yè)合唱團建設的重要性

蔡思穎

（贛南師范大學科技學院，江西 贛州 341000）

自二十一世紀初，我國全面推行素質(zhì)教育至今，國家相關教育部門進一步明確將現(xiàn)代合唱教學教育的理念確立為培養(yǎng)學生審美情趣，并要以審美作為教學的核心。隨著新課標正確的引導，本文以藝術的教育學，音樂學科的教育學，音樂美學，音樂教育的心理學作為相關的理論依據(jù)，將音樂特征和教學成果相結(jié)合，并綜合自己的心得體會，對當前我國高等師范院校音樂專業(yè)合唱團建設重要性進行了分析，并且提出了一系列具有參考意義的建設意見。希望通過本文的闡述，對我國各高等師范院校加強建設專業(yè)合唱團能夠有所幫助。

高等師范院校；音樂專業(yè)合唱團；重要性

前言

合唱藝術作為人類文化寶庫當中一顆璀璨明珠，古往今來很多不朽合唱作品皆為音樂文化結(jié)晶。隨著我國素質(zhì)教育的全面推行，音樂作為一種美學素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑，發(fā)揮著重要的作用。合唱團該富有實踐意味高雅藝術對于音樂教育普及、大學生綜合發(fā)展等均具有重要意義。尤其是對于高等師范院校而言，其未來培養(yǎng)人才多數(shù)都是要投入到教育育人、教師相關群體當中的，因而這也就意味著其在高校所受的教育，也將會影響到他們將來教育的對象。所以，深入分析合唱團建設重要性，從而提出針對性的建設策略，對于我國教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展具有不可替代重要作用。

一、高等師范院校音樂專業(yè)合唱團建設重要性

合唱是一門藝術學科，具有傳統(tǒng)性，綜合性。它是一個國家社會音樂的普及程度，發(fā)展水平高與低的標志，更是一個透視一個國家，地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平，社會文明發(fā)展程度的窗口［1］。在當今世界上，許多國家都在以各種課程開設的方式將合唱的教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹行摹ｋS著我國社會和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，物質(zhì)文明，精神文明的構(gòu)建也不斷縱深，民族的使命感與社會的責任感都需要自覺的融入合唱，合唱能夠培養(yǎng)人們合作的精神，對集體主義的意識進行加強，陶冶大眾的情操，提升群眾文化的修養(yǎng)，是一種日益受到喜愛的文藝表現(xiàn)的形式。高等師范院校的音樂教育中，合唱是必不可少的一部分，更是一種對學生音樂的文化素養(yǎng)進行提升的重要途徑。但是，當前合唱在我國高等師范院校音樂專業(yè)合唱團的開展和組織情況并不樂觀，方式上存在很多問題，內(nèi)容也不夠豐富，合唱團建設更多是流于形式，并未受到相關人員應有的重視。大部分合唱團的建設與組織，都是為了應付一些大型表演，無法真正把合唱融入到學生的學習生活當中。由于缺乏對合唱文化內(nèi)涵和音樂本質(zhì)的深刻認識與了解，學生往往對合唱團建設的熱情和積極性也不夠高，態(tài)度不夠主動，不能夠推動學生培養(yǎng)其自身的審美情趣，審視和對待合唱的視角也不夠科學。由于如今大部分高等師范院校音樂專業(yè)缺少對合唱團建設重要性的正確認識，而導致了我國整體合唱水平的停滯不前，極大程度阻礙了我國合唱事業(yè)持續(xù)發(fā)展的步伐。

二、高等師范院校音樂專業(yè)合唱團建設策略

（一）學校與相關部門應予以大力扶持

若學校合唱團全部依賴師生自發(fā)與管理是不會達到理想效果的，合唱團持續(xù)發(fā)展也同樣依賴學校以及相關部門的力量。當前我國高等師范院校對藝術活動支持較過去有了大幅提升，尤其是對音樂等藝術性專業(yè)，更加鼓勵他們開展一些藝術活動，但很多還是立足于眼前獎項或是名譽［2］。實質(zhì)上合唱屬于一類集體性表演文藝，對促進師生關系、生生關系，培養(yǎng)學生良好價值觀與世界觀都有較大幫助，不可以無視藝術對于人心理的熏陶作用。為此，各高等師范院校應當努力增加合唱團建設投入經(jīng)費，幫助樹立合唱團形象與品牌，計劃性將影響面擴大，促進國內(nèi)外各大校園間廣泛交流、開展知識講座與研討會，參與各類比賽等，以幫助團員開拓眼界。但凡事都要從學生角度出發(fā)，求精而不求多，勇于開拓進取，要積極吸收其它方面的優(yōu)勢為己所用，將藝術發(fā)揚光大。

（二）要科學選擇合唱作品

合唱團想要獲得源源不斷的發(fā)展動力就應當先認清自身，雖然現(xiàn)如今合唱作品比較多見，但是也不是所有對團隊表演都適用，所以就應當按照團隊水平科學選擇。導師或組織人員平常要在作品選擇方面多花些心思，可考慮那些具有比較不錯音響效果的曲目，輔助到合唱團對自身聲音充分掌握，從而在此基礎上根據(jù)音色做調(diào)整與變化，還可選取不同種類歌曲改編作品演唱，增強演唱觀賞性和娛樂性。作品創(chuàng)作方面，可把本土化特色融入其中，把地方特色同合唱作品做有機融合，并對創(chuàng)作元素不斷加以豐富，促使團隊更好對合唱風格和特點進行定位。

（三）增強練聲訓練

可以說培養(yǎng)合唱素質(zhì)各類因素中，發(fā)聲能力為一種十分重要的因素。而如果團員連最基本的發(fā)聲都做不好，又何談建設合唱團，所以可以說所有團員發(fā)聲能力是合唱團建設的基礎。也只有通過科學合唱訓練，方能盡可能將合唱音響表現(xiàn)力發(fā)揮出來［3］。在這里，本文認為可考慮適當對氣息訓練進行增強，例如像通過腹式呼吸或胸腹呼吸的方法，這對團員把握不同力度、不同情緒的歌曲都是非常有好處的。也只有使合唱最基礎聲音質(zhì)量得到提升，合唱品質(zhì)方能得以提升。

三、結(jié)語

合唱能夠提高學生整體的藝術實踐體系，實現(xiàn)學生全面的學習音樂藝術和音樂審美?？茖W合理建設起高等師范院校專業(yè)合唱團隊，運用科學合理的手段和方式，從教學到訓練相結(jié)合對合唱中展現(xiàn)的音樂藝術美感和文化內(nèi)涵進行延伸與培養(yǎng)，促進學生在合唱的學習中不斷培養(yǎng)審美的情趣，藝術素養(yǎng)的提升，鑒賞能力與審美能力的發(fā)展，協(xié)調(diào)自身的不斷全面發(fā)展。也只有這樣做，才更加滿足高等師范院校的特殊性，待學生畢業(yè)以后不論是對自身發(fā)展還是真正投入到實際工作當中，都是極為有利的，讓學生未來可以做好教書育人的本職，真正成為國家與社會所需要的應用型人才。

［1］石一冰.“TianKong”合唱團對合唱表演思維與合唱教育的探索［J］.歌唱世界，2014，12∶37-41.

［2］邵寧.高師音樂專業(yè)《合唱與指揮》課程的改革探索［J］.洛陽師范學院學報，2010，06∶161-163.

［3］常開起.高校音樂教育專業(yè)“合唱與指揮”教學改革的思考［J］.湖北文理學院學報，2014，04∶82-85+88.