小學(xué)體育教學(xué)中如何滲透品德教育

伊波

摘要：體育教學(xué)具有十分特殊的精神作用，可以讓人們更加團(tuán)結(jié)幫助人們樹立積極向上的人生態(tài)度，戰(zhàn)勝困難，不斷的磨練自身的意志。通過開展小學(xué)體育，不僅可以幫助學(xué)生強健體魄，增長體育技能，同時可以有效培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)。小學(xué)體育教師在日常教學(xué)過程中滲透品德教育就可以鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。引導(dǎo)學(xué)生服從組織安排，遵守紀(jì)律，樹立良好的心理品質(zhì)。本文主要分析在小學(xué)體育教學(xué)中如何滲透品德教育，為相關(guān)體育教師帶來一定的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;品德教育

前言：

小學(xué)體育教師想要在日常教學(xué)中給學(xué)生滲透品德教育，首先就要注重以學(xué)生為本充分結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點，才能更好的發(fā)揮出品德教育的作用。在開展小學(xué)體育教學(xué)的過程中，促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，成長為能夠符合社會需求的社會主義接班人。小學(xué)體育教師在日常教學(xué)過程中，就要注重結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展相關(guān)的品德滲透。注重培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)，樹立積極向上的人生態(tài)度，才能幫助學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)和成長過程中克服困難，不斷成長。

一、小學(xué)體育教學(xué)中滲透品德教育的優(yōu)勢

（一）教學(xué)活動優(yōu)勢

在小學(xué)體育教學(xué)中給學(xué)生滲透品德教育，可以給學(xué)生帶來一定的約束力和規(guī)律性。在課堂教學(xué)過程中學(xué)生參與的體育項目和體育游戲，本身就具有一定的規(guī)則和要求，必須在教師的監(jiān)督下才能完成相關(guān)的體育活動。在開展體育活動的過程中，教師和學(xué)生都要遵循體育活動規(guī)則，嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定，互相禮讓，共同合作完成。小學(xué)體育教師通過精心的設(shè)計教學(xué)活動，就可以對學(xué)生的課堂體育活動行為進(jìn)行有效的規(guī)范，積極開展思想品德教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的遵紀(jì)守法，自我控制控制等多項能力。

（二）教師的優(yōu)勢

小學(xué)體育教學(xué)本身就具有十分明確的教學(xué)規(guī)則，教學(xué)氛圍相對來說更加輕松，更加適合開展小學(xué)品德教育。在學(xué)生心中，小學(xué)體育教師更加平易近人，也更加容易被接受。學(xué)生與教師之間的溝通和交流相對來說也比較多，有更多的共同語言。在學(xué)生與教師溝通和交流的過程中，小學(xué)體育教師就能夠及時的掌握學(xué)生的心理發(fā)展特點以及存在的問題。充分調(diào)動出學(xué)生的情感，加強思想品德教育的針對性，提高教育效果。在小學(xué)體育教學(xué)中，師生之間有著直接的互動和交流。在這個過程中開展品德教育，教師就能夠直接的給學(xué)生講解相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生進(jìn)行理解，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步成長和發(fā)展，有效提高思想品德教育的效果和作用。

二、小學(xué)體育教學(xué)中加強品德教育的策略

（一）注重紀(jì)律教育和集體主義教育

小學(xué)體育教師在體育教學(xué)過程中進(jìn)行隊列隊形教學(xué)時，就要注重統(tǒng)一指揮，對每一位學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察，批評和引導(dǎo)表現(xiàn)不好的學(xué)生。讓他們充分的認(rèn)識到由于自身的不謹(jǐn)慎，而對整個隊形隊列產(chǎn)生的影響。引導(dǎo)學(xué)生在日常隊列隊形練習(xí)過程中，能夠刻苦認(rèn)真，遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的對練習(xí)。幫助學(xué)生養(yǎng)成行動迅速，準(zhǔn)確協(xié)調(diào)統(tǒng)一的作風(fēng)，對學(xué)生的紀(jì)律性，組織性進(jìn)行有效培養(yǎng)，充分樹立集體主義精神。在其他的項目教學(xué)過程中，小學(xué)體育教師也可以引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識到集體主義精神對于他們?nèi)粘Ｉ畹闹匾浴?/p>

例如：小學(xué)體育教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行捕魚游戲的過程中，一定要強調(diào)在捕魚過程中不能破壞網(wǎng)。只能在規(guī)定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行跑動，跑出區(qū)域就算是失敗。在這種游戲的過程中，不僅可以幫助學(xué)生鍛煉身體，同時也可以引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則，樹立集體主義精神。加強品德教育，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步成長。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的堅強品質(zhì)

在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，會對學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行鍛煉。在這個過程中，小學(xué)體育教師就要充分鍛煉學(xué)生的肌肉能力，通過開展多種測試引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自身的忍受力和耐力。通過開展一分鐘仰臥起坐活動，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中更加刻苦認(rèn)真。在活動過半時學(xué)生就會感受到肌肉酸痛，在這時如果能夠繼續(xù)堅持下去，就能夠得到進(jìn)一步的鍛煉。通過開展類似的體育活動，就可以幫助學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞的品質(zhì)。尤其是中長跑活動，可以讓學(xué)生充分的認(rèn)識到頑強的意志力對學(xué)生的成長和生活的重要性，鼓勵學(xué)生用自身頑強的意志去戰(zhàn)勝困難。培養(yǎng)學(xué)生能夠吃苦耐勞，克服困難的優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮出品德教育的優(yōu)良特點。

（三）注重樹立良好的榜樣

在小學(xué)體育教學(xué)中開展品德教育，首先就要注重教師自身的言行舉止。教師和學(xué)生之間有著直接的接觸，教師的言行舉止對學(xué)生有著直接的影響。相對于其他學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)和嚴(yán)肅，小學(xué)體育本身更加具有活潑輕松的氛圍。在這樣的氛圍中開展品德教育，可以讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，樹立正確的人生觀和價值觀。教師在這個過程中就要給學(xué)生樹立正確的榜樣，從言行舉止以及行為習(xí)慣中以身作則，將自身的引導(dǎo)作用和示范作用充分的發(fā)揮出來。用高尚的思想品德，深刻的文化素養(yǎng)和健康的體魄去影響和感化學(xué)生，才能提高說服力。在開展體育教學(xué)活動的過程中，教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生的缺點，同時也要放大學(xué)生的優(yōu)點，深入挖掘?qū)W生的潛力，才能夠獲得學(xué)生的認(rèn)可，拉近師生之間的距離。不僅可以幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心，同時也可以充分激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛，更好的滲透品德教育。

（四）通過突發(fā)事件開展品德教育

小學(xué)體育教學(xué)本身具有一定的不確定性和危險性，雖然教師在日常教學(xué)過程中能夠嚴(yán)格的按照教學(xué)計劃來進(jìn)行，但是仍舊會出現(xiàn)一些不可避免的突發(fā)事件。一旦教師在這個過程中發(fā)生處理不當(dāng)?shù)膯栴}，不僅會嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，同時也會擾亂課堂秩序，影響教學(xué)效率，產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。但是如果教師能夠采取合理的辦法處理突發(fā)事件，不僅可以提高教學(xué)效果，同時也能夠更好的開展品德教育。

例如：在開展體育運動的過程中，學(xué)生不可避免的會發(fā)生碰撞，摔倒等等一系列問題。小學(xué)階段的學(xué)生本身承受挫折的能力相對來說比較弱，在這個過程中，小學(xué)體育教師就要對他們進(jìn)行積極的鼓勵和引導(dǎo)。幫助培養(yǎng)他們不怕困難的心理品質(zhì)以及良好的集體榮譽感。在潛移默化中開展品德教育，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

結(jié)束語：

總而言之，小學(xué)體育教師想要有效滲透品德教育，首先就應(yīng)該充分的認(rèn)識到這是一項長期系統(tǒng)的工作，無法在短時間內(nèi)完成。教師要不斷的更新和改變自身的體育教學(xué)觀念，注重開展思想品德教育。充分結(jié)合學(xué)生自身的發(fā)展以及興趣愛好，選擇他們所能接受的方式來開展品德教育。只有這樣，才能夠?qū)⑵返陆逃淖饔贸浞值陌l(fā)揮出來，幫助學(xué)生樹立積極向上的人生態(tài)度，養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長奠定良好的基礎(chǔ)。

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