論合唱教學(xué)與音樂素質(zhì)的全面提高

李仕莉

（四川省達州市達川區(qū)三里小學(xué)，四川 達州 635000）

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論合唱教學(xué)與音樂素質(zhì)的全面提高

李仕莉

（四川省達州市達川區(qū)三里小學(xué)，四川 達州 635000）

合唱藝術(shù)以其獨特的藝術(shù)魅力和廣泛的群眾基礎(chǔ)，越來越受到學(xué)校和教育部門的重視和學(xué)生的歡迎。但如何在小學(xué)進行合唱教學(xué)，便成了擺在我們小學(xué)音樂教師面前的一個實際問題。合唱是烘托進行演唱的藝術(shù)形式，是集體共同創(chuàng)造的音響來進行作品內(nèi)容的表達和藝術(shù)形象的塑造，是一種集體性很強的聲樂藝術(shù)形式，是音樂教育的重要組成部分。

合唱作為一門綜合藝術(shù)，在教學(xué)過程中包含著聲樂技能，技巧，以及對音樂作品的欣賞能力與表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，因此，要想在小學(xué)有效的開展合唱教學(xué)，就必須從合唱作品的選擇，音樂基本訓(xùn)練和合唱練習(xí)的過程都要采取有效的方法，才能收到良好的效果。

一、小學(xué)合唱要選擇相應(yīng)的合唱作品

為充分發(fā)揮音樂教育的功能，活躍校園文化，吸引更多的學(xué)生參與，選擇好的并且合適的合唱作品便成為教學(xué)的前提條件。由于小學(xué)生音樂素質(zhì)，年齡，性別等各方面的限制，在所選擇作品是我們應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生理年齡，嗓音，學(xué)生對音樂的熱愛程度，學(xué)生的集體榮譽感，學(xué)生的參與意識等。

比如小學(xué)低年級學(xué)生可以選擇一些充滿意趣的作品，如《我的小雞》《賣報歌》活潑輕快的《鈴兒響叮當(dāng)》《放風(fēng)箏》，而中高年級則相應(yīng)難度增加，選擇表現(xiàn)力更強的《春天來到田野上》《太陽出來了》。總之，選擇一定要揚長避短，從學(xué)生的實際出發(fā)，既可以實現(xiàn)合唱教學(xué)的目的，又能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。

二、加強歌唱的基本技巧的教學(xué)，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)

同步的音準和節(jié)奏是開展合唱教學(xué)的基礎(chǔ)，對合唱水平的高低起著決定性作用，缺乏這兩種訓(xùn)練將無法進行較為復(fù)雜的合唱作品的教學(xué)。

音準訓(xùn)練在具體教學(xué)時應(yīng)循序漸進，盡量采取無伴奏形式從橫向的音程練習(xí)開始，逐漸過渡到縱向的音程以及簡單的和弦，讓學(xué)生根據(jù)固定音高學(xué)會彼此傾聽，自己調(diào)整音高，以到達協(xié)和的狀態(tài)。

為了幫助學(xué)生訓(xùn)練內(nèi)在聽覺和掌握音準，在教學(xué)內(nèi)容上采取用匈牙利作曲家柯達伊的無伴奏合唱訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生在充分理解作品的內(nèi)容上，確定合理的音準，音色，然后反復(fù)訓(xùn)練以達到作品需要的協(xié)和。節(jié)奏是音樂的骨架，節(jié)拍是音樂的脈搏，是音樂的重要組成部分。因此培養(yǎng)學(xué)生準確，獨立的節(jié)奏感和節(jié)拍感，是合唱訓(xùn)練的另一個重要方面。在具體訓(xùn)練是，課加強簡單的節(jié)奏訓(xùn)練，以提高學(xué)生對節(jié)奏變化的靈敏反應(yīng)，為合唱教學(xué)的開展打下堅實的基礎(chǔ)。

三、加大合唱歌曲的欣賞，提高學(xué)生的審美鑒賞力

欣賞是合唱教學(xué)中的一項重要組成部分，在教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)加入中外合唱作品欣賞，主要讓學(xué)生通過欣賞提高自身對合唱感受能力和鑒賞能力，聆聽聲部的旋律性及聲部間的層次感，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感覺，提高對合唱的感知能力。同時又可以使學(xué)生從音樂優(yōu)美的旋律，鮮明的節(jié)奏中得到美的享受，從而激發(fā)學(xué)生對合唱聲音優(yōu)美協(xié)和的向往和追求。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生欣賞合唱作品的過程中應(yīng)著重從作品的思想感情，創(chuàng)作背景以及作品本身所具有的音樂美中去啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生來感受和理解音樂，使學(xué)生掌握合唱中的和聲美以及多聲部合唱的音響效果，體驗音樂所蘊含的情感，引導(dǎo)學(xué)生進入投入合唱作品情境中。

四、根據(jù)學(xué)生特點，合理地劃分聲部

認得聲音先天有別，只有順應(yīng)它去訓(xùn)練，演唱水平才會提高，否則會損傷嗓音。在合唱教學(xué)中簡單地把全部男聲劃分為低聲部，全部女生劃分為高聲部的做法是不妥的。在劃分聲部是應(yīng)以音色高亢嘹亮的為高聲部，音色豐滿厚實的為低聲部。在音域上，在C2以上的為高聲部，唱低音較易的為低聲部，位置較高的為高聲部，胸腔共鳴好的多為低聲部。從和聲理論上講，低聲部是四聲部的外聲部，與第一聲部同樣重要，從聲音角度講，童聲的低音區(qū)本來音量就小，因此要增強外聲部，最好挑嗓音條件好的學(xué)生來充實低聲部。

五、對合唱歌曲的處理與表現(xiàn)

歌曲因內(nèi)容的不同，處理與表現(xiàn)的方式是不一樣的，這就要求教師在上課時應(yīng)充分了解歌曲的創(chuàng)作背景，盡可能準確地把握作品所表達的思想感情，把握每一首合唱歌曲的處理與表現(xiàn)方式，根據(jù)不同作品的不同特點去教學(xué)。其次，設(shè)置具有啟發(fā)性的問題在課堂上提問，引發(fā)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的理解去把握作品的內(nèi)容和形式。經(jīng)過師生共同的二度創(chuàng)作，然后再去組織演唱，可以使作品的內(nèi)在美和形式美充分表現(xiàn)。

總之，在合唱這門豐富多彩的藝術(shù)中，有著廣博精深的學(xué)問，需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)、探索、研究，為學(xué)生創(chuàng)造一種更完美、更和諧的合唱氛圍。合唱教學(xué)又具有自己的教學(xué)規(guī)律，匈牙利著名音樂家柯達伊認為合唱是“許多人聯(lián)合起來做一個人單獨所不能做的是，無論他或她多么有才能，在這方面，每個人的工作都同樣重要。一個人的錯誤就能毀掉一切?！敝挥羞\用科學(xué)的教學(xué)方法去提高教學(xué)水平，才能使合唱達到以美育德、以美啟智、以美健心的目的，促進我國素質(zhì)教育的全面開展。