小學(xué)音樂(lè)教育中兒童性格的培養(yǎng)

何 嬋

（廣東省東莞市石龍鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，廣東 東莞 523000）

小學(xué)音樂(lè)教育中兒童性格的培養(yǎng)

何 嬋

（廣東省東莞市石龍鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，廣東 東莞 523000）

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)屬于加強(qiáng)學(xué)生優(yōu)良個(gè)性品格的教育，利用鑒賞音樂(lè)，參與音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)音樂(lè)技能，可以讓學(xué)生形成積極向上，熱情樂(lè)觀，不屈不撓，良好合作這些優(yōu)秀的品質(zhì)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生形成好的性格也是音樂(lè)新新課標(biāo)中明確提出的要求，以及開(kāi)展素質(zhì)教育的基礎(chǔ)目標(biāo)。因此，本文主要對(duì)小學(xué)音樂(lè)教育中兒童性格的培養(yǎng)進(jìn)行深入研究討論，旨在給其提供一定的參考和幫助。

小學(xué)；音樂(lè)教育；兒童性格；培養(yǎng)

音樂(lè)教育能夠有效培養(yǎng)人們的感性能力，對(duì)于人的情緒起到疏導(dǎo)的作用，并且對(duì)于宣泄人情感方面擁有潛在的無(wú)法替代的功能。性格屬于一個(gè)人相對(duì)穩(wěn)定的面對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度以及習(xí)慣行為方法表現(xiàn)出的心理特點(diǎn)。主要是勤勞和誠(chéng)信以及簡(jiǎn)單和勇敢等組成。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)性，經(jīng)過(guò)音樂(lè)教育讓兒童可以欣賞到各種各樣的音樂(lè)，通過(guò)音樂(lè)對(duì)于自身的情緒情感進(jìn)行調(diào)整，確保一個(gè)正確態(tài)度和情感。因此，在小學(xué)音樂(lè)教育中必須要重視培養(yǎng)兒童形成一個(gè)優(yōu)秀的性格。下面將進(jìn)一步闡述小學(xué)音樂(lè)教育中兒童性格培養(yǎng)的重要性及策略。

一、對(duì)小學(xué)生實(shí)施音樂(lè)教育的必要性

對(duì)小學(xué)生實(shí)施音樂(lè)教育能夠幫助其形成自我情緒，愛(ài)因斯坦在三歲的時(shí)候依然不會(huì)說(shuō)話，但是因?yàn)槠淠赣H比較熱愛(ài)音樂(lè)，也重視對(duì)其進(jìn)行音樂(lè)方面的培養(yǎng)，在其六歲的時(shí)候，讓他學(xué)習(xí)了小提琴，通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，改變了愛(ài)因斯坦的性格，并且對(duì)于其命運(yùn)也造成了巨大的改變，促使其成為了具有代表性的物理學(xué)家。

通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)還能讓兒童形成正確的三觀，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)的時(shí)候，必須要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，只有這樣才能準(zhǔn)確的掌握這門(mén)技能，兒童在具體學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，形成頑固的意識(shí)，做到腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)和發(fā)展，并且能夠有效加強(qiáng)兒童審美和欣賞音樂(lè)的能力，讓兒童能夠朝著更加積極的高水平的方向發(fā)展。

二、小學(xué)音樂(lè)教育培養(yǎng)兒童性格的有效策略

（一）欣賞音樂(lè)完善學(xué)生性格

欣賞一直屬于音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中的核心構(gòu)成部分之一，利用欣賞各種類(lèi)型的國(guó)內(nèi)外經(jīng)典音樂(lè)作品，可以有效拓寬學(xué)生音樂(lè)視野，使其盡情的發(fā)揮想象能力，加強(qiáng)學(xué)生的感受，陶冶其情操，推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的性格。

例如，在欣賞義勇軍進(jìn)行曲的過(guò)程中，其曲調(diào)激昂，促人向上，而通過(guò)欣賞歌唱祖國(guó)這首歌曲，能夠激發(fā)出學(xué)生對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)之情。在欣賞同桌的你這首歌曲的時(shí)候，能夠讓學(xué)生體會(huì)到同學(xué)之間的情誼，增強(qiáng)兒童的情感。在欣賞勞動(dòng)最光榮這首歌曲的時(shí)候，能夠促使學(xué)生形成勤勞堅(jiān)強(qiáng)的性格特點(diǎn)。通過(guò)欣賞器樂(lè)曲也能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)的目標(biāo)。例如在欣賞貝多芬的命運(yùn)交響曲和歡樂(lè)頌的時(shí)候，不僅能夠反映出貝多芬堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，同時(shí)還能夠體現(xiàn)其積極樂(lè)觀向上的精神。這些均是教育學(xué)生敢于挑戰(zhàn)困難，面臨困難不低頭，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的決心。

（二）系統(tǒng)學(xué)習(xí)唱歌

唱歌屬于音樂(lè)核心展示方式，把音樂(lè)采取唱歌的形式反映出來(lái)，其不用其他工具當(dāng)作支撐，這樣學(xué)生也更加愿意加入其中，這種方法相對(duì)簡(jiǎn)單，既能夠使學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)的獨(dú)特美，發(fā)揮交流和體會(huì)過(guò)程的功能。教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生呼吸和發(fā)音以及吐氣，還有表達(dá)情感的詳細(xì)方式，同時(shí)經(jīng)過(guò)演唱各種類(lèi)型的歌曲，使學(xué)生能夠更加自由的掌控聲音長(zhǎng)短和強(qiáng)弱，進(jìn)而最大限度引起其情感世界的共鳴。

（三）通過(guò)樂(lè)器演奏

學(xué)習(xí)樂(lè)器必須要在演唱的前提下進(jìn)行，學(xué)習(xí)音樂(lè)不只是對(duì)于聲音的掌控，通過(guò)使用樂(lè)器也能夠很大程度上加強(qiáng)音樂(lè)學(xué)習(xí)的成效，培養(yǎng)兒童的興趣愛(ài)好，充分挖掘其潛力的發(fā)展，能夠從根本上培養(yǎng)兒童的自控能力和堅(jiān)強(qiáng)能力，以及面對(duì)困難的能力。每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處不同，部分學(xué)生在唱歌方面有著較高的天賦，而部分學(xué)生在樂(lè)器方面有著極強(qiáng)的天賦，教師要根據(jù)學(xué)生的天賦情況采取相應(yīng)的方法對(duì)待他們。這樣有助于增強(qiáng)兒童的自信心，讓其具備較強(qiáng)的接受事物的能力。

（四）開(kāi)展音樂(lè)類(lèi)的活動(dòng)

可以組織音樂(lè)興趣小隊(duì)的活動(dòng)，也就是把喜歡聲樂(lè)和希望在這方面得到強(qiáng)化的學(xué)生構(gòu)成聲樂(lè)小隊(duì)，把那些對(duì)于音樂(lè)有著極大熱情的學(xué)生構(gòu)成欣賞小隊(duì)，把那些喜愛(ài)樂(lè)器表演同時(shí)擁有演奏基礎(chǔ)的學(xué)生構(gòu)成樂(lè)器小隊(duì)等。每個(gè)小隊(duì)之間要實(shí)施積極地討論活動(dòng)，在參加活動(dòng)的過(guò)程中，不斷強(qiáng)化兒童的溝通能力和團(tuán)結(jié)意識(shí)以及合作思想。在規(guī)定的時(shí)間里組織合唱以及群集體舞這些競(jìng)賽。

例如，組織合唱，其強(qiáng)調(diào)每一個(gè)參加的同學(xué)必須要同心協(xié)力，巧妙的配合，不僅能夠表現(xiàn)自我，同時(shí)還具有總體隊(duì)伍共同根據(jù)作品表演處理的要求，讓學(xué)生真正理解個(gè)人與團(tuán)體之間的關(guān)系，進(jìn)而讓學(xué)生形成自尊自愛(ài)的品格，不斷加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。

還可以通過(guò)開(kāi)展音樂(lè)比賽的方式，由于比賽擁有一定的挑戰(zhàn)性，結(jié)果存在成功和失敗這兩種情況，因此，這就要求參與者必須具備較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)參加比賽獲得成功能夠體會(huì)到喜悅的情感體會(huì)，就算是失敗也能夠知道怎樣正確的面臨困難，通過(guò)不懈的努力獲得成功，而競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)對(duì)于培養(yǎng)兒童形成良好的品格也發(fā)揮著十分積極的作用。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本文對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中兒童性格培養(yǎng)策略的進(jìn)一步闡述，使我們了解到通過(guò)音樂(lè)教學(xué)能夠有效促使兒童形成良好的性格，要求小學(xué)音樂(lè)教師必須要重視小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)，采取多樣化的方式使兒童形成良好的性格。因此，希望通過(guò)本文闡述，能夠給小學(xué)音樂(lè)教育當(dāng)中兒童性格培養(yǎng)方面提供一定的參考和幫助?！?/p>

[1] 何芳.小學(xué)音樂(lè)教育與兒童良好性格培養(yǎng)的研究[D].東北師范大學(xué), 2015,02:8-9.

[2] 周彥冰.小學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)教育的現(xiàn)狀與對(duì)策[D].華中師范大學(xué), 2014,03:5-6.

[3] 孫麗.淺談小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與兒童良好性格培養(yǎng)的研究[J].音樂(lè)大觀, 2013,11:136.