高校民族音樂教育的幾點思考

龐 榮

（廣西師范大學(xué)音樂學(xué)院，廣西 桂林 541007）

高校民族音樂教育的幾點思考

龐 榮

（廣西師范大學(xué)音樂學(xué)院，廣西 桂林 541007）

伴隨著我國高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我國高等教育升學(xué)錄取率也在全面的提高，高等學(xué)校的辦學(xué)潛力也在提升，辦學(xué)效益也得到了發(fā)展。但是針對于高校的音樂實踐教學(xué)來說，依然是具有著一定的問題需要進(jìn)行解決。在本文之中，主要是針對了高校民族音樂教育的思考做出了全面的分析研究，并且在這個基礎(chǔ)之上提出了下文中的一些內(nèi)容，希望能夠給與同行業(yè)工作的人員提供一定價值的參考。

高校民族；音樂教育；思考；分析

現(xiàn)如今在我國的音樂教育界之中，正在努力的提高音樂教育的改革建設(shè)，并且普通學(xué)校的音樂教育改革已經(jīng)是勢在必行的一件事。通過最近幾年的發(fā)展，音樂教育界一直以來都是講普通學(xué)校的音樂教育當(dāng)做普遍的教育來進(jìn)行，音樂教育改革并沒有能夠達(dá)到應(yīng)有的高度。所以在音樂教育界中，需要對職業(yè)教育水平進(jìn)行提高，同時也需要站在創(chuàng)新的高度上，從而能夠建立起一個結(jié)構(gòu)合理的音樂教育體制。

一、高校民族音樂教育對于培養(yǎng)大學(xué)生價值的作用分析

（一）大學(xué)生的思想在民族音樂教育中得到了默化

在世界上，一些比較偉大的藝術(shù)家所創(chuàng)造出來的作品都較為優(yōu)秀，在這些作品之中，主要是幫助人們?nèi)フJ(rèn)識對生活采取正確的看法。同時在音樂欣賞課上面，大學(xué)生將會學(xué)習(xí)欣賞到很多不同類型和時期的音樂，其中包括了熱愛我國共產(chǎn)黨以及熱愛祖國的政治教育音樂，與此同時也存在著熱愛集體和孝敬父母的傳統(tǒng)音樂作品。

（二）大學(xué)生自身的智慧在民族音樂教育中得到了啟發(fā)

一個優(yōu)秀的民族音樂主要是包括了炎黃子孫對于自然的了解以及人生的感悟。同時也包括了較為豐富的哲學(xué)思想和到的觀念，尤其是音樂的表現(xiàn)方法以及表達(dá)思想，不僅僅能夠直接的體現(xiàn)出我國民族特有的審美觀念，與此同時也直接的體現(xiàn)了人和自然以及人和社會之間的和諧關(guān)系，同時對于大學(xué)生具有著不可代替的做用。

（三）大學(xué)生的知識可以在民族音樂教育中得到提高

所謂的音樂欣賞是一個全方位的過程，可以讓大學(xué)生在進(jìn)行欣賞的過程中對音樂家的生平事跡進(jìn)行了解，同時也能更對音樂作品的意義和價值進(jìn)行了解，從而促進(jìn)大學(xué)生能夠更好的掌握傳統(tǒng)的音樂故事。此外音樂欣賞課也能夠更好的幫助大學(xué)生對我國和外國的樂器發(fā)展歷程進(jìn)行了解。

（四）大學(xué)生自身的人格在民族音樂中得到塑造

對于一個優(yōu)秀的民族音域來說，主要是承載著民族的精神，并且也是承載著民族發(fā)展的文化，直接的表達(dá)了我國每一個民族團(tuán)結(jié)勇敢的精神，同時也表達(dá)了人和自然的和諧理念和生活的信念，學(xué)生在欣賞民族音樂的過程中自身的情感也將會得到相應(yīng)的熏陶，在精神方面將會感受到更加的愉悅，并且也可以對人的情操進(jìn)行陶冶。

二、高校民族音樂教育中的思考和探索

（一）教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)了大學(xué)生對民族音樂學(xué)習(xí)的興趣

針對于一些高等院校而言，必須要根據(jù)自身的實際情況從而建立起相應(yīng)的民族音樂文化藝術(shù)中心，并且也需要提高師資隊伍的建設(shè)，使其可以更好的為大學(xué)生講授民族音樂的基本知識以及欣賞的能力，循循漸進(jìn)的去培養(yǎng)大學(xué)生自身的民族音樂熱愛之情。在音樂素質(zhì)中音樂的理解能力以及鑒賞能力具有著十分重要的地位，對于全民族的因素素質(zhì)進(jìn)行提高主要是提高音樂理解能力和鑒賞能力，此外在高等院校中也需要將提高大學(xué)生音樂鑒賞能力作為一個目標(biāo)。

（二）體味民風(fēng)中去培養(yǎng)大學(xué)生對于民族音樂的藝術(shù)情感

通過學(xué)習(xí)一些典型的民族風(fēng)味歌曲，在掌握民族音樂知識的過程中讓大學(xué)生可以明白音樂是離不開歌曲的，并且民歌主要是音樂創(chuàng)造的源頭，讓大學(xué)生在心里上去崇拜民族音樂，提高學(xué)生增加對民族音樂的感情。

（三）在體驗意境過程中開拓大學(xué)生對于民族音樂的藝術(shù)視野

需要對大學(xué)生自身的體驗?zāi)芰M(jìn)行提高，同時也需要能夠體驗到民族音樂所塑造出來的意見，讓大學(xué)生的藝術(shù)視野進(jìn)行拓展，使大學(xué)生對自身的藝術(shù)感受做出相應(yīng)的提高，并且讓一些較為優(yōu)秀的民族音樂做可以讓大學(xué)生感到陶醉，使其讓學(xué)生能夠樂在其中。在進(jìn)行民族音樂教學(xué)的過程中，并不需要拘泥在樂曲的結(jié)構(gòu)和旋律發(fā)展手法等方面進(jìn)行講解，需要大學(xué)生根據(jù)自我的感覺作為基礎(chǔ)，從而能夠啟發(fā)大學(xué)生展開思考，讓民族音樂欣賞可以成為大學(xué)都是情感體驗的活動，在這個活動之中讓大學(xué)生可以自我感動。

（四）在優(yōu)化的環(huán)境之中去開啟大學(xué)生對于民族音樂的藝術(shù)智慧

需要創(chuàng)設(shè)出一個根據(jù)我國文化作為“母語”的音樂教育環(huán)境，同時也需要將大課題、中課堂和課堂進(jìn)行結(jié)合。大課題主要是讓學(xué)生走出校門，在社會的民族音樂環(huán)境之中參與到一些民族的活動，使其可以提高大學(xué)生對民族音樂的學(xué)習(xí)興趣。中課堂則是參與到一些音樂活動和講座之中，通過參與到其中可以讓民族音樂更好的滲透到大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)之中。然而對于小課堂來說，主要是在音樂教育的過程中對各種不同的民族音樂進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且也需要對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行提高，使其可以提高大學(xué)生對于傳統(tǒng)音樂的學(xué)習(xí)水平。

三、結(jié)語

通過對上述的內(nèi)容進(jìn)行分析研究之后可以得出，本文主要是從教育理念、課程的設(shè)置以及教學(xué)方法等幾個方面來對高校音樂教育的改革提出了幾點建議和思考。一個高素質(zhì)以及創(chuàng)造性的人才培養(yǎng)是依靠教育的發(fā)展和進(jìn)步，因此希望社會各界專家能夠多出謀劃策，并且提出更多寶貴的意見，為我國高校人才培養(yǎng)可以真正的做到“以人為本、人盡其才”進(jìn)行努力。

[1] 銀卓瑪.少數(shù)民族語境中的青海高校音樂教育——以藏族音樂傳承為例而展開的幾點思考[J].星海音樂學(xué)院學(xué)報,2015,12:120-124.

[2] 張洋,崔志.音樂教育中的多元化教育觀念——關(guān)于《世界民族音樂》課程教學(xué)的幾點思考[J].長春師范學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版),2009,12:147-151.

[3] 張洋,崔志.音樂教育中的多元化教育觀念——關(guān)于《世界民族音樂》課程教學(xué)的幾點思考[J].大舞臺,2010,12:109-114.

龐榮（1978-），湖南醴陵人，廣西師范大學(xué)音樂學(xué)院講師，碩士，主要研究方向：音樂學(xué)。