重視體育教學(xué)裝備建設(shè) 上好中學(xué)體育課

孔令超

摘 要 分析體育教學(xué)現(xiàn)狀，論述體育教學(xué)裝備的重要性，并對(duì)體育教學(xué)發(fā)展進(jìn)行簡(jiǎn)單規(guī)劃。

關(guān)鍵詞 體育訓(xùn)練器材；教學(xué)裝備；體育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）23-0143-02

體育教學(xué)中教師要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，在體育課上充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生能夠積極地與教師配合，鍛煉學(xué)生強(qiáng)健的體魄。同時(shí)，對(duì)于體育課來(lái)說(shuō)，還有一個(gè)尤為重要的因素，那就是體育教學(xué)裝備的選擇。教學(xué)裝備是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師所選用的保障教學(xué)順利進(jìn)行的儀器、設(shè)備、資料、設(shè)施以及相關(guān)軟件的總稱，其實(shí)簡(jiǎn)單的理解就是通常所說(shuō)的教學(xué)器具。

體育課特別重視體育訓(xùn)練器材的選用，因?yàn)楹玫钠鞑膶?duì)人的心理上是一種鼓勵(lì)，在運(yùn)用時(shí)也比較得心用手。如果體育器材陳舊損壞，首先給學(xué)生的印象就是不好的，很難讓學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣。體育訓(xùn)練器材是體育教學(xué)中不可缺少的物質(zhì)保證，也是衡量學(xué)校對(duì)體育課重視程度的指標(biāo)，對(duì)于體育訓(xùn)練器材的選擇關(guān)系到學(xué)生是否能夠喜愛上體育課。對(duì)于體育課教學(xué)，需要學(xué)校、教師和學(xué)生共同重視，在不斷的摸爬滾打中找到合適的方法，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

1 中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

學(xué)生參與度低，對(duì)體育課的重視程度不夠 中學(xué)生的體育鍛煉機(jī)會(huì)并不多，各科教師都比較注重學(xué)生成績(jī)，忽視學(xué)生的體育鍛煉。還有的教師占用體育課教學(xué)時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)入文化課學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致學(xué)生的體育課參與度低。由于受到升學(xué)壓力的影響，學(xué)生有時(shí)候可能覺得自己的身體有些吃不消，其實(shí)這就是缺乏體育鍛煉的表現(xiàn)。素質(zhì)教育下的學(xué)習(xí)要求學(xué)生會(huì)自我調(diào)節(jié)，能夠勞逸結(jié)合，并不是把所有的時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上就是最好的，如果身體垮了，那么學(xué)習(xí)再好也無(wú)濟(jì)于事。

對(duì)體育課的重視程度不夠也是中學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的狀況，不配合教師工作，體育課只是想著打球或者自由活動(dòng)。其實(shí)初中生在管理上并不難，就看教師用什么樣的方式去管理，合理的方式不但能管理好體育課堂秩序，還能夠幫助學(xué)生形成良好的習(xí)慣，做一個(gè)原則性很強(qiáng)的人。

教學(xué)設(shè)施、場(chǎng)地跟不上體育教學(xué)的要求 有的學(xué)校體育教學(xué)設(shè)施不能及時(shí)更新，運(yùn)動(dòng)器材出現(xiàn)損壞也不及時(shí)維修，對(duì)于體育設(shè)施的管理沒有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致體育課沒有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)施，最終無(wú)法進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的開展。體育場(chǎng)地是學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的場(chǎng)所，學(xué)校要加大對(duì)體育場(chǎng)地的修建和維護(hù)，不能因?yàn)檩p視體育課而將體育場(chǎng)地挪為他用。中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展離不開體育課，也可以說(shuō)中學(xué)生必須要進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育訓(xùn)練，磨練他們的意志，培養(yǎng)他們不怕吃苦的精神。體育教學(xué)對(duì)于技術(shù)裝備的要求很高，必須及時(shí)更新，才能保障體育教學(xué)的順利進(jìn)展。體育教學(xué)在很多人看來(lái)并不難，其實(shí)不是這樣，如果配套設(shè)施跟不上，那么也很難進(jìn)行教學(xué)。因此，體育教師面臨的挑戰(zhàn)是非常大的，任務(wù)也是非常艱巨的。

師資配比不足，體育教研能力下降 學(xué)校對(duì)于各個(gè)學(xué)科的師資投入能夠體現(xiàn)出對(duì)該學(xué)科的重視程度，因?yàn)閹熧Y力量高了，才會(huì)有更專業(yè)的教師進(jìn)行體育教學(xué)，設(shè)施完善了才能適合學(xué)生進(jìn)行鍛煉?？墒乾F(xiàn)實(shí)情況是大多數(shù)學(xué)校都比較重視數(shù)語(yǔ)外的教學(xué)質(zhì)量，因?yàn)樗鼈冎苯痈懈呖紥煦^，對(duì)于體育的重視程度不足，在師資投入方面也并沒有達(dá)到要求，這就導(dǎo)致體育教學(xué)進(jìn)程緩慢，體育課效果甚微。體育教研的機(jī)會(huì)并不多，教師不能及時(shí)更新思想，不能經(jīng)常跟其他教師交流，這也在一定程度上限制了體育教學(xué)的開展。有的學(xué)校會(huì)非常重視體育課，在學(xué)校經(jīng)常舉辦體育比賽或者運(yùn)動(dòng)會(huì)，在學(xué)校禮堂展開宣傳體育精神的座談會(huì)或者討論會(huì)，重視體育課的教研活動(dòng)[1]?？梢姡瑢W(xué)校的重視與否很大程度上影響著體育課的進(jìn)行。

2 體育教學(xué)裝備對(duì)中學(xué)體育教學(xué)的重要性

有利于提高體育教學(xué)質(zhì)量 體育訓(xùn)練器材的完善程度對(duì)于開展體育教學(xué)至關(guān)重要。完善的訓(xùn)練設(shè)施、嶄新的體育訓(xùn)練器材、完美的教學(xué)場(chǎng)地，所有的一切都將對(duì)于體育教學(xué)是一種支持。在這方面還要加強(qiáng)體育宣傳，提高對(duì)于體育教學(xué)的重視程度，認(rèn)真對(duì)待體育課，爭(zhēng)取學(xué)生向著德智體美勞全面發(fā)展邁進(jìn)。教學(xué)質(zhì)量提升，才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉中學(xué)生的性格，為以后的生活和學(xué)習(xí)提供幫助。教學(xué)質(zhì)量提高了，學(xué)生的思維也鍛煉了，在學(xué)習(xí)中收獲了知識(shí)，也鍛煉了能力。

有利于改善體育教學(xué)環(huán)境 體育教學(xué)裝備對(duì)于教學(xué)環(huán)境的改變是顯而易見的，學(xué)校購(gòu)進(jìn)新的教學(xué)設(shè)備能夠更好地完善教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生的審美和心情帶入一個(gè)新的層面。教學(xué)環(huán)境得到改善，學(xué)生才會(huì)有興趣進(jìn)行體育訓(xùn)練，提高身體素質(zhì)，學(xué)會(huì)體育技能。良好的教學(xué)環(huán)境對(duì)于中學(xué)生的成長(zhǎng)是非常有力的。初中體育教師要經(jīng)常與學(xué)生溝通，多與學(xué)生互動(dòng)，在互動(dòng)中掌握學(xué)生的想法，然后為體育教學(xué)提供很好的依據(jù)[2]。

有利于學(xué)校整體實(shí)力的上升 評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的實(shí)力高低要看學(xué)校的綜合能力，其中就會(huì)看學(xué)校的整體外觀和對(duì)于學(xué)科的師資力量投入。只有學(xué)校積極引進(jìn)新的教學(xué)器材，完善教學(xué)模式，在未來(lái)的發(fā)展之路上才會(huì)得到學(xué)生和家長(zhǎng)的肯定。學(xué)校的整體實(shí)力需要全體教職員工共同努力。體育課作為素質(zhì)教育階段的必修課，在教學(xué)中具有不可替代的作用。學(xué)生要積極配合體育教師的工作，努力提升自己的自身修養(yǎng)，正確對(duì)待體育課，在輕松的環(huán)境下上好每一節(jié)體育課。通過(guò)對(duì)比學(xué)校體育課，很直觀地看出學(xué)校的發(fā)展方向和發(fā)展重心，為學(xué)校進(jìn)一步提高管理水平和提升教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

3 中學(xué)體育課今后的發(fā)展方向

走學(xué)生為主體的發(fā)展道路 新課改要求教師將課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體，在教學(xué)中把學(xué)生的需求放在首位，給學(xué)生不一樣的體驗(yàn)。體育課也不例外，在教學(xué)中不能只是教師帶領(lǐng)學(xué)生做什么，學(xué)生就做什么。教師要給學(xué)生留出充足的時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性需要自由的發(fā)揮。中學(xué)體育課在未來(lái)的發(fā)展中要走以人為本、以學(xué)生為主體的新型發(fā)展道路，體育教學(xué)必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念[3]。

強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育 很多中學(xué)的體育課教學(xué)缺乏對(duì)于體育鍛煉方法的理論教學(xué)，使學(xué)生對(duì)體育功能的認(rèn)識(shí)模糊不清。在以后的體育教學(xué)中，教師要以現(xiàn)實(shí)為出發(fā)點(diǎn)，將初中生的興趣提高到一定程度，為素質(zhì)教育提供依據(jù)。部分體育教師知識(shí)水平有限，教學(xué)中與學(xué)生發(fā)生沖突，導(dǎo)致教學(xué)問題出現(xiàn)[4]。因此，體育教師的教學(xué)素質(zhì)也要提高。

體育課程走向科學(xué)化 體育訓(xùn)練器材日趨完善，才能確保體育教學(xué)順利開展。體育教學(xué)要科學(xué)化，體育教師要向?qū)W生推廣體育知識(shí)，搞好和學(xué)生的關(guān)系，讓他們理解每項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)不僅能夠鍛煉身體，還能夠幫助他們培養(yǎng)堅(jiān)韌的個(gè)性。體育教學(xué)科學(xué)化要讓學(xué)生知道體育的重要性，讓學(xué)生理解體育給人類帶來(lái)的發(fā)展，讓體育運(yùn)動(dòng)更好地為學(xué)生服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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