提升中職生學(xué)習(xí)效率的兩大因素及其策略

吉維

（高港中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 泰州 225300）

【摘 要】中職生是一個(gè)特殊的群體，他們壯志未酬，他們?nèi)涡耘涯妫枰嗟年P(guān)愛與引導(dǎo)，本文從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)與糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣兩大方面闡述了提升中職生學(xué)習(xí)效率的具體策略。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)積極性;學(xué)習(xí)習(xí)慣

職業(yè)學(xué)校，生源本就不占優(yōu)勢(shì)，學(xué)生身上或多或少仍存在一些問題，結(jié)合本班的實(shí)際情況和了解，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在初中時(shí)期對(duì)教師依賴性強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性還不夠，新的環(huán)境，尚未完全適應(yīng)，考試成績(jī)還不夠理想，如何提高學(xué)習(xí)效率值得深思。作為班級(jí)領(lǐng)頭人，內(nèi)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，外要培養(yǎng)與糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，兩者相輔相成，才能有效幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

下面就從這兩個(gè)方面闡述提升中職生學(xué)習(xí)效率的具體策略。

一、學(xué)習(xí)積極性的提高

（一）思想意識(shí)的轉(zhuǎn)變

1.宏觀上

作為中職生，可以將學(xué)生所學(xué)專業(yè)與日后職業(yè)相結(jié)合，幫助他們從思想上認(rèn)清這兩者的聯(lián)系，將職業(yè)的活力注入到所學(xué)專業(yè)中來，盡可能滲透一些產(chǎn)業(yè)與行業(yè)知識(shí)，從宏觀上，打開學(xué)生的視野，認(rèn)清形勢(shì)，找準(zhǔn)方向，提高學(xué)習(xí)積極性。

2.微觀上

以單招對(duì)口考試為總目標(biāo)，彌補(bǔ)初中三年的遺憾，發(fā)揚(yáng)勤學(xué)苦練精神，重振旗鼓，向高校進(jìn)軍。

再將總目標(biāo)細(xì)化到每一天，每一節(jié)課，乃至每一項(xiàng)作業(yè)，腳踏實(shí)地，認(rèn)真對(duì)待，主動(dòng)學(xué)習(xí)，做好積累。

（二）課堂效率的提升

1.教師層面

分析學(xué)情，根據(jù)現(xiàn)有情況，調(diào)整教學(xué)策略，比如課堂氛圍冷清，學(xué)生缺回應(yīng)這樣的問題，作為教者，我們要主動(dòng)反思，積極解決，可以用簡(jiǎn)單的問答甚至與知識(shí)點(diǎn)無關(guān)的問題拋磚引玉，先調(diào)動(dòng)起一部分學(xué)生，再逐步擴(kuò)大;也可以設(shè)計(jì)一些參與性較強(qiáng)的課堂互動(dòng)小游戲，投其所好，增強(qiáng)趣味性，滲透德育教育。

2.學(xué)生層面

課前做好預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講，課后鞏固消化。這個(gè)流程每個(gè)環(huán)節(jié)都不容忽視，尤其是課堂45分鐘，一定要緊跟老師的步伐，容易分神，自控力差的同學(xué)，首先要保持一個(gè)好的精神風(fēng)貌，從坐姿端正，注視老師做起，上課低頭，不看黑板的學(xué)生往往容易走神。

發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，上課認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言，帶動(dòng)身邊的同學(xué);課后組織開展互幫互助，小組學(xué)習(xí)，力求共同進(jìn)步。

3.家長(zhǎng)層面

配合學(xué)校、老師、學(xué)生，做好輔助工作，特別是假期，如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，勞逸結(jié)合，做好課堂的延伸，家長(zhǎng)起到關(guān)鍵作用。

比如國(guó)慶長(zhǎng)假，家長(zhǎng)可以督促孩子制定假期計(jì)劃，檢查每天的完成情況，幫助孩子提高學(xué)習(xí)自覺性和條理性，有效鞏固知識(shí)點(diǎn)，不被長(zhǎng)假所遺忘。

（三）優(yōu)秀學(xué)生的表彰

1.班級(jí)表彰

發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀，及時(shí)表揚(yáng)，并利用黑板報(bào)，開設(shè)表揚(yáng)欄，記錄表揚(yáng)月度先進(jìn)、優(yōu)秀學(xué)生，以此激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)爭(zhēng)先，提高學(xué)習(xí)積極性。

2.學(xué)校表彰

學(xué)期過半，根據(jù)周練月考期中成績(jī)，評(píng)選出升學(xué)之星，全校公示，并邀請(qǐng)榮獲升學(xué)之星的學(xué)生家長(zhǎng)，到學(xué)校參加表彰大會(huì)，以此激勵(lì)學(xué)生。

學(xué)期結(jié)束，根據(jù)綜合表現(xiàn)，評(píng)選三好學(xué)生，頒發(fā)榮譽(yù)證書，記錄到學(xué)籍卡，跟隨學(xué)生一輩子。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與糾正

（一）閱讀習(xí)慣

閱讀習(xí)慣跟隨并影響人的一生，有默讀、朗讀、背誦等多種形式，強(qiáng)調(diào)眼腦協(xié)調(diào)一致，注意力集中。

我們應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的氛圍，從早讀到晚自習(xí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，在堅(jiān)持不懈中反復(fù)練習(xí)，只有不斷積累，才能收獲更多。

（二）記憶習(xí)慣

學(xué)習(xí)沒有過多的技巧，更多的是一個(gè)態(tài)度，需要學(xué)生大量記憶一些知識(shí)點(diǎn)，那么記憶方法與習(xí)慣就尤為重要。

針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異性，我們要幫助他們找到適合自己的記憶方法，甚至可以進(jìn)行一定的記憶訓(xùn)練，避免死記硬背。

（三）定計(jì)劃的習(xí)慣

沒有目標(biāo)的人，如同航行在茫茫大海中的孤舟，沒有方向，不知所終。恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，就是我們學(xué)習(xí)路途中的燈塔，指引我們走向成功。

引導(dǎo)學(xué)生定期制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確目標(biāo)和奮斗的方向，產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力，并及時(shí)對(duì)照計(jì)劃，實(shí)時(shí)考核。

（四）適應(yīng)教師的習(xí)慣

一年四季，春夏秋冬，不會(huì)因?yàn)槿藗兊南埠枚淖兇涡蚧蜓娱L(zhǎng)周期，同樣的道理，每個(gè)教師都有自己的教學(xué)方法，要引導(dǎo)學(xué)生積極去適應(yīng)，強(qiáng)大自己。

綜上所述，當(dāng)學(xué)生愿意學(xué)主動(dòng)學(xué)，又有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，何愁他們的學(xué)習(xí)效率上不去？

【參考文獻(xiàn)】

[1]江蘇省職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教材編寫組編著.《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》.P75.江蘇教育出版社.鳳凰職教