融入生活，去品味高中物理

李昀晟

【摘 要】物理學(xué)科作為研究自然界規(guī)律的學(xué)科之一，與人們的生活有著緊密的聯(lián)系，學(xué)習(xí)好物理知識，并運用物理知識來解決實際生活中所面臨的問題，就是每一位學(xué)生應(yīng)該明白并掌握的重點內(nèi)容，因此，只有懂得生活的融入，才能去品味物理的“滋味”。本文通過下述幾個方面的闡述，是希望能夠在教師的引導(dǎo)與帶領(lǐng)下，讓自己的物理知識學(xué)習(xí)更加順暢，同時，還能夠?qū)ξ锢砩罨幸粋€全面的理解。

【關(guān)鍵詞】高中物理;學(xué)生;生活

相比高中階段的基礎(chǔ)學(xué)科，高中物理擁有極強的社會實踐性。作為學(xué)生，最擔心的就是抽象的物理學(xué)概念很難掌握，對我們的物理知識掌握存在一定阻礙。所以，作為學(xué)生就應(yīng)該明白物理生活化學(xué)習(xí)對于自身物理水平提高的重要性，能夠不斷地利用生活化經(jīng)驗來掌握物理知識，促進自我操作技能提升。

一、導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)之初，教師良好的導(dǎo)入，能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，避免我們對物理學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，雖然看起來方式比較老套，但是以導(dǎo)入來調(diào)動課堂學(xué)習(xí)興趣的功效是不可忽視的。而作為學(xué)生的我們，也要明白自己的興趣點，能夠與生活實際相互聯(lián)系，來把握好教師提出的課堂導(dǎo)入點，為自己營造一個活潑、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，達到激發(fā)自我創(chuàng)新思維的目的，真正實現(xiàn)物理回歸生活，開展生活化學(xué)習(xí)。

如，在《牛頓第三定律》的學(xué)習(xí)中，有了教師的導(dǎo)入，我們就可以嘗試著想象生活之中的情境。其中有一位學(xué)生想到了溜冰、劃船時的生活現(xiàn)象：當我們向后劃槳的時候，船會向前行使;在溜冰中，我們推別人，自己卻會向后滑。通過這樣簡單的生活經(jīng)驗來探究牛頓第三定律，就能很好的解釋知識，探究奧妙所在。

二、讓課堂組織生活化

無論是哪一門學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容才是教學(xué)之本，在課堂教學(xué)內(nèi)容組織中，想要與生活聯(lián)系，就應(yīng)該組織生活化教學(xué)。所謂的生活化教學(xué)內(nèi)容，在教師指引后，我們明白是以我們的生活實際需求作為基本依據(jù)，然后從日常生活來挖掘教學(xué)內(nèi)容。

作為學(xué)生，當我們接觸生活之后也明白，物理知識是來源于生活的，同時也是服務(wù)于生活的。作為學(xué)生，要懂得與時俱進，能夠不斷拓展自己的知識面，在生活中搜集各方面的素材，再配合上課本的內(nèi)容組織，就能夠真正的感受到物理其實就是顯示生活的客觀存在，是不可或缺的一部分。

如，在離心運動的相關(guān)學(xué)習(xí)中，在教師教學(xué)內(nèi)容的組織下，有一位學(xué)生設(shè)計了洗衣機脫水和汽車轉(zhuǎn)彎這一表格化模式，來分析生活中的離心，最終掌握了離心運動，如表1所示。

表1洗衣機脫水和汽車轉(zhuǎn)彎

三、課外實踐活動融入物理課堂

新課標下，作為學(xué)生，我們也認識到課外實踐活動的重要性，懂得在生活實踐中運用物理學(xué)知識。物理，作為一門擁有極強探索性的學(xué)科，如果可以將我們課外的實踐融入到課堂的學(xué)習(xí)中，就能很好的培養(yǎng)自己的探索精神。所以，我們應(yīng)該明白教師課堂教學(xué)中布置課后實踐性較強的作業(yè)是為了提高我們的綜合素質(zhì)。

如，在重力相關(guān)的知識學(xué)習(xí)之后，我們可以去了解地球上人們的生活以及月球上宇航員生活的差異;在氣體壓強知識學(xué)習(xí)后，我們可以去探索生活中的“壓強”。久而久之，我們自己的問題分析與解決能力就能夠有一定程度的提高。在課外的實踐活動中，我們不能單一的開展教師所留下的實踐內(nèi)容，而是要懂得將我們的課外實踐活動豐富化。如，在實驗教材的設(shè)計中，我們可以利用易拉罐、可樂瓶、膠帶等實驗素材來制作實驗用具，去體會生活與物理之間存在的相互聯(lián)系，最終培養(yǎng)在實際生活中合理運用物理知識的能力。

四、結(jié)語

高中物理生活化教學(xué)，要求教師能夠充分考慮學(xué)生的現(xiàn)實生活，能夠根據(jù)學(xué)生的生活實際來制定一系列的教學(xué)任務(wù)。而作為學(xué)生的我們，就應(yīng)該明白教師的良苦用心，明白教師將物理知識與生活化相互聯(lián)系的意義。高中物理生活化，讓我們在理解物理知識的同時，還能夠掌握更多與物理知識相關(guān)的生活內(nèi)容，相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我們還能夠繼續(xù)進步，掌握更多，讓自己成為社會的有用之才。

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