讓基層黨?！稗D(zhuǎn)”起來

文/李丁喬

讓基層黨?！稗D(zhuǎn)”起來

文/李丁喬

去年12月11日至12日，全國黨校工作會議在北京召開，習(xí)近平總書記在會議上強(qiáng)調(diào)：“黨校承擔(dān)著為領(lǐng)導(dǎo)干部補(bǔ)鈣壯骨、立根固本的重要任務(wù)，必須堅(jiān)持黨校姓黨這個黨校工作根本原則，更加重視干部教育培訓(xùn)工作，切實(shí)做好新形勢下黨校工作。”堅(jiān)持黨校姓黨，是黨校與生俱來的基因，是貫穿黨校發(fā)展史的一條紅線，只有緊緊把握黨校姓黨的根本原則，黨校的作用才能充分發(fā)揮，黨校的價值才能充分體現(xiàn)。對于基層黨校來說，堅(jiān)持黨校姓黨還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須讓基層黨校真正“轉(zhuǎn)”起來。

新時期、新特點(diǎn)賦予基層黨校新的使命和責(zé)任?；鶎狱h校除了要培養(yǎng)和造就鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)執(zhí)政隊(duì)伍，同時還要對地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、地方人文變革、地方黨風(fēng)廉政建設(shè)、地方生態(tài)環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域進(jìn)行深入調(diào)查和研究，要把當(dāng)前工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)納入黨校工作的核心。努力為地方發(fā)展培養(yǎng)造就人才和提供智力支撐。

但是，著眼實(shí)際，有的地方黨校形同虛設(shè)，拿出來的是健全的班子和隊(duì)伍，以及無可挑剔的管理機(jī)制體制，但要論成績，除了有寥寥可數(shù)的幾期入黨積極分子培訓(xùn)，就再以拿不出任何理論研究成果。還有的黨校，僅僅是作為招聘國家干部的“自留地”，用黨校編制招聘干部后又往其它機(jī)關(guān)部門輸送，有編制無人員，有人員不干事，黨校幾乎長期處于“空轉(zhuǎn)”狀態(tài)。

要讓基層黨校“轉(zhuǎn)”起來，首先要解決基層黨?！皯?yīng)該干什么”的問題?；鶎狱h校到底應(yīng)該干什么？筆者認(rèn)為，基層黨校是最接地氣的黨校，當(dāng)干最接地氣的事。簡而言之，就是要結(jié)合地方實(shí)際情況，培養(yǎng)干部、磨煉黨性，研究政策、助推發(fā)展。要在熟練掌握黨和國家路線、方針、政策的基礎(chǔ)上，研究地方經(jīng)濟(jì)、政治、社會、文化、生態(tài)文明等發(fā)展舉措，讓黨校成為助推地方建設(shè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。

其次，是解決“誰來干”的問題。既然黨校的位置尤為凸顯，黨校的作用尤為重要，黨校就不能形同虛設(shè)、搞“空轉(zhuǎn)”。一方面，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，拓寬黨校教師招聘渠道，把社會各階層的專業(yè)人才招進(jìn)來，建設(shè)一支高、精、尖的人才隊(duì)伍。另一方面，要充分調(diào)動黨校教師開展工作的積極性和主動性，從物質(zhì)層面鼓勵黨校教師創(chuàng)新理論成果，從考核評價機(jī)制上激發(fā)黨校教師創(chuàng)新創(chuàng)造的活力，從退出機(jī)制方面倒逼黨校教師主動作為、奮勇?lián)?dāng)。

基層黨校不能只是一個招聘干部的“空殼子”，基層黨校必須真正“轉(zhuǎn)”起來、“動”起來、干起來。