創(chuàng)新人才選用機(jī)制推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化 融入地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

□ 青島科技大學(xué)黨委

創(chuàng)新人才選用機(jī)制推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化 融入地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

□ 青島科技大學(xué)黨委

青島科技大學(xué)堅(jiān)持實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，創(chuàng)新人才引進(jìn)培養(yǎng)使用機(jī)制，助推科技成果轉(zhuǎn)化，主動融入地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，通過提供核心技術(shù)，支撐上市5家公司，探索出一條從“化院現(xiàn)象”到“科大模式”的產(chǎn)學(xué)研融合發(fā)展之路。

創(chuàng)新體制機(jī)制，選好用好優(yōu)秀人才。學(xué)校注重人才工作的頂層設(shè)計(jì)，注重體制機(jī)制創(chuàng)新。一是千方百計(jì)引進(jìn)人才。學(xué)?？朔w制、身份、待遇等困難，早在上世紀(jì)80年代，從吉林大學(xué)、長春應(yīng)化所等引進(jìn)了唐學(xué)明、崔作林、張志琨等教授。他們的科研成果先后獲得兩項(xiàng)國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，帶出了兩個(gè)科研團(tuán)隊(duì)，為我校材料學(xué)科進(jìn)入ESI（基本科學(xué)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫）前1%做出重要貢獻(xiàn)。2014年，學(xué)校從中科院化學(xué)所引進(jìn)了李志波教授，在高分子材料領(lǐng)域已顯現(xiàn)出強(qiáng)大的科研水平和能力。二是扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)人才。學(xué)校出臺了《青年教師實(shí)踐鍛煉培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施辦法》，鼓勵(lì)教師到企業(yè)一線參加實(shí)踐，并作為職稱晉升的必要條件。學(xué)校實(shí)施“青年教師—學(xué)術(shù)骨干—學(xué)科帶頭人—大師級人才”四級遞進(jìn)式人才培養(yǎng)模式。汪傳生教授1982年畢業(yè)留校后，就進(jìn)入學(xué)?；鞜捁こ虒?shí)驗(yàn)室開展科研， 2001年其成果“同步轉(zhuǎn)子密煉機(jī)技術(shù)”獲得國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，2012年其成果“工業(yè)連續(xù)化廢橡膠廢塑料低溫裂解資源化利用技術(shù)”獲得國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化并取得可觀的經(jīng)濟(jì)和社會效益。三是不拘一格用好人才。學(xué)校在人才使用中勇于突破傳統(tǒng)，允許教師走進(jìn)企業(yè)兼職。青島軟控是在校辦企業(yè)基礎(chǔ)上，運(yùn)用我?？蒲谐晒嘤纳鲜泄?，在成立之初，學(xué)校就允許相關(guān)老師在保留教師身份的前提下到企業(yè)工作。事實(shí)證明，這一決策取得了雙贏：軟控股份成功上市，為我國的輪胎裝備產(chǎn)業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，這些老師在實(shí)踐中也取得了驕人的科研成績。學(xué)校人才工作機(jī)制的創(chuàng)新帶來的是學(xué)校在科研上的大豐收，曾獲得14項(xiàng)國家級科技獎(jiǎng)勵(lì)，“小學(xué)校辦大科研”，被社會贊譽(yù)為“科大模式”。

發(fā)揮人才優(yōu)勢，助推科技成果轉(zhuǎn)化。學(xué)校尊重人才的首創(chuàng)精神和市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律，不做人才“指揮棒”，而是當(dāng)好“后勤部”，充分發(fā)揮人才的主人翁精神。一是學(xué)校同意教師把科技成果轉(zhuǎn)讓給企業(yè)，教師可以獲得轉(zhuǎn)讓的大部分，甚至全部收益。學(xué)校曾于2007年將一項(xiàng)重要技術(shù)轉(zhuǎn)讓給了金王集團(tuán)，助其實(shí)現(xiàn)了技術(shù)升級，獲取了發(fā)展的第一桶金。2014年，學(xué)校再次牽手金王，成立了青島市頁巖油氣增產(chǎn)地質(zhì)與開采工程技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。二是學(xué)校鼓勵(lì)教師把科研成果“植入”企業(yè)，在合作中實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。我校是我國最早開發(fā)模擬化工過程計(jì)算機(jī)軟件的單位，研究成果獲1988年國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。之后與煙臺萬華合作，成功開發(fā)出具有自主知識產(chǎn)權(quán)的MDI（二苯基甲烷二異氰酸酯）制造核心技術(shù)，打破了國外對該技術(shù)的壟斷封鎖，使我國成為世界上第5個(gè)擁有MDI自主知識產(chǎn)權(quán)制造技術(shù)的國家，該成果獲1999年國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，并被列入20世紀(jì)中國化學(xué)工業(yè)100件大事之一。三是學(xué)校支持教師創(chuàng)辦學(xué)科性公司，進(jìn)行科研成果自主孵化，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化。學(xué)校培育發(fā)展的“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”科大有志產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過四年的發(fā)展已成為我省智慧醫(yī)療、數(shù)字化醫(yī)院領(lǐng)域第一品牌。學(xué)校還支持創(chuàng)建了第派新材、高信軟件等20余家以教師科研成果為核心知識產(chǎn)權(quán)的學(xué)科公司，其中高信軟件即將在新三板上市。

政產(chǎn)學(xué)研融合，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。高校是人才聚集的高地，主動把人才優(yōu)勢融入國家與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，才能充分發(fā)揮人才的作用。一是針對地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中急需解決的關(guān)鍵技術(shù)問題，通過“科技攻關(guān)”“成果轉(zhuǎn)化”“技術(shù)咨詢”等方式，為地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)，先后與日照、菏澤等10多個(gè)市簽訂了整體科研合作協(xié)議。二是服務(wù)國家“一帶一路”戰(zhàn)略，學(xué)校利用在橡膠輪胎領(lǐng)域的人才優(yōu)勢，走出國門與泰國合作成立“泰中國際橡膠學(xué)院”，成為我省第一家走出去的高校；服務(wù)山東藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，在中德生態(tài)園籌建“中德雙元工程學(xué)院”。三是充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，做行業(yè)發(fā)展助推器。山東是傳統(tǒng)的橡膠輪胎大省，輪胎產(chǎn)量占全國輪胎總產(chǎn)量的50%以上。我校被稱為“中國橡膠工業(yè)的黃埔”，人才優(yōu)勢非常明顯，建有我國橡膠輪胎行業(yè)唯一的“國家輪胎工藝與控制工程技術(shù)研究中心”，國家工程實(shí)驗(yàn)室、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、山東省協(xié)同創(chuàng)新中心等平臺，為行業(yè)的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。