用流行音樂(lè)激活小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的策略研究

郝建美　劉桂英

（061001　滄州市運(yùn)河區(qū)黃河路小學(xué)　河北 滄州）

用流行音樂(lè)激活小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的策略研究

郝建美劉桂英

（061001滄州市運(yùn)河區(qū)黃河路小學(xué)河北 滄州）

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.流行音樂(lè)文化對(duì)我們的休閑娛樂(lè)生活有重要影響。新課標(biāo)為我們?cè)谝魳?lè)教育觀念、內(nèi)容、方法、手段和評(píng)價(jià)體系等方面都做了大量的適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展要求的建議和指導(dǎo)。課堂上節(jié)選優(yōu)秀流行音樂(lè).引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待和欣賞。流行音樂(lè)中不乏優(yōu)秀作品，可以讓學(xué)生在課堂上欣賞并討論其價(jià)值.優(yōu)秀的流行歌曲對(duì)學(xué)生一樣能起到思想教育作用，比起空洞的說(shuō)教效果更明顯。

流行音樂(lè)；小學(xué)音樂(lè)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生水平

隨著經(jīng)濟(jì)、政治，文化等的不斷發(fā)展，一種叫流行音樂(lè)的文化現(xiàn)象走入了人們的生活，流行音樂(lè)所具備的通俗性、時(shí)代性、個(gè)體性正與當(dāng)代青少年的奔放活潑的性格特點(diǎn)相符合。在當(dāng)下，流行音樂(lè)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，也成為了一種勢(shì)不可擋的潮流，在小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)中，與其將流行音樂(lè)拒之在課堂之外，不如利用流行音樂(lè)的特性來(lái)正確的引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠真正認(rèn)識(shí)到流行音樂(lè)所包含的藝術(shù)價(jià)值。

1　流行音樂(lè)的基本概念

隨著新的流行音樂(lè)形式的產(chǎn)生，隨著時(shí)代的變化以及不斷出現(xiàn)的新的創(chuàng)作實(shí)踐，流行音樂(lè)也將不斷有新的成分加入而變得更為龐雜和多元化?！白鳛橐粋€(gè)帶有世界性的復(fù)雜的社會(huì)文化現(xiàn)象，流行音樂(lè)指一切具有時(shí)代潮流和地域特征的、普及的、通俗的、大眾化的音樂(lè)。作為一種音樂(lè)類別，流行音樂(lè)則相對(duì)于嚴(yán)肅音樂(lè)而言，應(yīng)特指在當(dāng)今大眾音樂(lè)生活中覆蓋面廣，內(nèi)容及表現(xiàn)形式通俗易懂、簡(jiǎn)潔，主要以代表當(dāng)代流行、時(shí)尚、娛樂(lè)為主導(dǎo)的音樂(lè)表現(xiàn)形。

而在本文當(dāng)中所探討的流行音樂(lè)，則是從現(xiàn)今基礎(chǔ)音樂(lè)教育及當(dāng)代音樂(lè)教育者的角度出發(fā)，切實(shí)實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，并結(jié)合以上那些較準(zhǔn)確、科學(xué)的解釋，重新界定流行音樂(lè)的現(xiàn)實(shí)涵義。讓中小學(xué)生正確理解流行音樂(lè)的含義，理性對(duì)待流行音樂(lè)，讓流行音樂(lè)融入到學(xué)?；A(chǔ)音樂(lè)教育中去，彌補(bǔ)過(guò)去的缺口，豐富和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)生活。

因此，我所理解的流行音樂(lè)是在現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)中，通過(guò)各種傳媒被廣泛傳播，內(nèi)容健康向上、通俗易懂，且具有時(shí)代性，曲調(diào)簡(jiǎn)單，易于廣泛傳唱或欣賞，易于表達(dá)抒發(fā)自我情感和自身滿足的音樂(lè)。流行音樂(lè)可大致分為流行樂(lè)曲和流行歌曲兩類，在本文中主要探討的是流行歌曲。

2　將流行音樂(lè)引入小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的重要性

2.1能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和鑒賞能力

將流行音樂(lè)引入小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，首當(dāng)其沖的應(yīng)該是把培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣放在首位，提高學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的熱忱，加強(qiáng)學(xué)生各方面的能力，使學(xué)生構(gòu)成完美成熟的高尚品質(zhì)，成為一個(gè)追求真善美的人。同時(shí)，引入流行音樂(lè)，還要憑借對(duì)流行音樂(lè)的發(fā)展歷史、文化特點(diǎn)和發(fā)展現(xiàn)狀的了解，使學(xué)生能夠臆想到流行音樂(lè)的豐富性，社會(huì)性和多元性，從而來(lái)提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。

2.2能夠端正學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)對(duì)各種風(fēng)格迥異的流行音樂(lè)的學(xué)習(xí)后，體會(huì)到音樂(lè)中蘊(yùn)含的豐富的情感內(nèi)容，從而來(lái)啟發(fā)自己。眾多的流行音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景都是靠近社會(huì)生活，聯(lián)系實(shí)際的，因此這些音樂(lè)更能增進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的體驗(yàn)和感悟，更有利于學(xué)生構(gòu)成完美的價(jià)值觀體系。流行音樂(lè)的旋律和音效固然重要，但對(duì)社會(huì)生活的情感發(fā)泄也是吸引學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的重要方面。搖滾歌手崔健曾說(shuō)過(guò)：“宣泄是人們的一種正?，F(xiàn)象，但是并不是所有的宣泄都能夠解決根本的問(wèn)題，它只是臨時(shí)的溝通，但它又是必要的，它可以是積水流出去，不會(huì)變成災(zāi)害。

3　用流行音樂(lè)激活小學(xué)課堂的策略

3.1結(jié)合學(xué)生思想狀況選唱流行歌曲，形象地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育

思想教育是學(xué)校教育的重要一環(huán)，音樂(lè)教學(xué)可以形象地利用歌曲形象地進(jìn)行思想教育。例如：針對(duì)同學(xué)之間鬧別扭的現(xiàn)象，選唱《朋友》、《永遠(yuǎn)》、《珍惜》等歌曲，這些歌曲如同一架架溝通心靈的彩橋，拉近了同學(xué)之間的距離，改善了他們問(wèn)的關(guān)系，使之形成了一個(gè)更團(tuán)結(jié)，更親密的集體。

3.2潛移默化，培養(yǎng)學(xué)生健全人格

音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中說(shuō)：“音樂(lè)教育是實(shí)施美育的重要途徑”，“教學(xué)過(guò)程要注意情感體驗(yàn)，以情感人，以美育人?！彼晕覀円膊荒芎鲆暳餍幸魳?lè)所隱含的德育功能，一些優(yōu)秀的流行歌曲或流行歌手對(duì)學(xué)生人生觀的確立和價(jià)值觀的形成是非常有益的，有時(shí)一首優(yōu)秀的流行歌曲可能會(huì)勝過(guò)空洞的萬(wàn)言說(shuō)教。現(xiàn)在許多同學(xué)狂熱地崇拜周杰倫、容祖兒等“天王、天后”，追隨他們的衣著風(fēng)格，模仿明星的談吐習(xí)慣。盲目追星的確是有礙青少年健康發(fā)展，但一些歌手作為公眾人物也為我們做出了良好的榜樣：獻(xiàn)身慈善事業(yè)、勇敢面對(duì)生活困難、不懈追求更遠(yuǎn)大的夢(mèng)想、敢于開(kāi)拓創(chuàng)新。所以我們教師要善于挖掘明星背后的故事作為德育素材，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，如：外表桀驁不馴、吐字含糊不清的周杰倫背后也有著非凡的經(jīng)歷，他成名前飽經(jīng)風(fēng)霜，但對(duì)音樂(lè)執(zhí)著如一，才氣奪人，勤奮鉆研，譜寫了眾多歌曲，最后終于被一位經(jīng)紀(jì)人發(fā)現(xiàn)并受到賞識(shí)，才一舉成名。像這樣勇敢面對(duì)困難并自強(qiáng)不息的奮斗精神相信會(huì)對(duì)喜愛(ài)他的粉絲們產(chǎn)生良好的影響，我們一定要正視面對(duì)學(xué)生的喜好，引導(dǎo)他們潛移默化地形成正確的人生觀。

4　將流行音樂(lè)引入小學(xué)課堂應(yīng)注意的問(wèn)題

首先我們?cè)试S流行音樂(lè)進(jìn)入課堂，但是不能讓流行音樂(lè)變成課堂教學(xué)的主角。在實(shí)際課堂教學(xué)中.要盡力把握流行音樂(lè)進(jìn)入課堂的尺度，不能偏離音樂(lè)教學(xué)“普及和提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)”的基本要求。其次，我們要取其精華，去其糟粕，選擇那些健康向上，并具有一定的思想性和藝術(shù)性的作品介紹給學(xué)生，一定要把握好流行音樂(lè)進(jìn)入課堂的關(guān)口。讓流行音樂(lè)發(fā)揮它積極的一面，提高學(xué)生的審美和辨別能力。最后，我認(rèn)為，將流行音樂(lè)引人課堂，并不僅僅是將流行歌曲拿到課堂上唱，它的引入形式和方法是多樣的，可以用流行音樂(lè)的演唱形式演繹老歌。例如在教學(xué)民歌時(shí)可以讓學(xué)生在保持民歌原有的藝術(shù)性的基礎(chǔ)上用流行音樂(lè)的演唱方法和形式學(xué)習(xí)民歌。我們可以將不同的形式和方法適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到課內(nèi)歌曲教學(xué)中，也會(huì)達(dá)到意想不到的效果。教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為本，及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充教材，把流行音樂(lè)積極的一面展現(xiàn)給學(xué)生。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣會(huì)大增，教學(xué)質(zhì)量會(huì)更好。

［1］楊慶斌.淺析流行音樂(lè)對(duì)青少年的影響［J］.大眾文藝，2010年.

［2］蔣邦飛.中學(xué)開(kāi)展流行音樂(lè)教學(xué)的顯示意義和策略研究［D］.蘇州；蘇州大學(xué)碩士論文，2009年.