巧用信息技術(shù)為語文高效課堂助力

趙振霞

摘要：多媒體教學(xué)的巧妙使用不但符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，更使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式發(fā)生了變化，使教學(xué)手段趨于新穎、形象直觀，使語文課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、直觀、富有感染力，尤其在創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、拓展文本資源等方面，有著不可比擬的優(yōu)勢，對于提升課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而打造高效的語文課堂有著非常重要的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 ? 信息技術(shù) ? 運(yùn)用

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.09.257

隨著課改的不斷深入，現(xiàn)代課堂教學(xué)充滿著樂學(xué)、善思、和諧、民主的課堂氣氛，為了使學(xué)生在愉快的氛圍中感受成功的喜悅，教師要不斷地創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，讓學(xué)生在說、唱、玩、樂中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功，追求課堂高效，這是我們語文教師所追求的終極目標(biāo)，更是課堂教學(xué)改革之所在。因此多媒體教學(xué)的巧妙使用不但符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，更使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式發(fā)生了變化，使教學(xué)手段趨于新穎、形象直觀，使語文課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、直觀、富有感染力，尤其在創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、拓展文本資源等方面，有著不可比擬的優(yōu)勢，對于提升課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而打造高效的語文課堂有著非常重要的作用。

一、巧用多媒體，使教師能更好地利用和分享網(wǎng)絡(luò)及整合的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為高效課堂儲備資源

語文作為各類學(xué)科的基礎(chǔ)，與其他學(xué)科關(guān)系緊密，所涉及的知識面較為深廣。因此，語文教師在備課時(shí)需要大量的資源和信息，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用能夠很好地滿足教師這方面的需求，通過網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)對于資源的有效檢索，能夠很快地使教師查找及整合的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。首先，教師在平時(shí)上網(wǎng)瀏覽時(shí)可以注意有目的的收集、整理與學(xué)科教學(xué)相關(guān)的資料、如課件、視頻、試題、教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，是其成為自己教學(xué)資源庫中很好的教學(xué)素材和參考對象。之后對于這類積累的資料要及時(shí)地進(jìn)行分類，并不斷地進(jìn)行補(bǔ)充，成為自己語文教學(xué)的“資料庫”，在日后的教學(xué)中能夠即找即用。其次，要發(fā)揮教研組集體的力量，建立屬于本年級、本學(xué)科教師共享資源系統(tǒng)，每一位教師結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，特別是自己所長，有針對性地進(jìn)行資料整合，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，這樣集多媒體和多人智慧于一體，有利于打造高效課堂。其次，學(xué)校也應(yīng)有專人負(fù)責(zé)匯總與整理，充分利用校園網(wǎng)與備課系統(tǒng)等有利條件，建立較為系統(tǒng)、全面、集中管理的素材庫，供全校教師共享。例如，在期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)，整理復(fù)習(xí)資料時(shí)，同年級的七位老師通過合理分工，密切協(xié)作，很快就能夠整理出一套完整的試題，這對于學(xué)科的復(fù)習(xí)和檢測，有著很大的幫助。

二、巧用多媒體培養(yǎng)興趣，感悟語言獨(dú)特魅力，追求課堂教學(xué)高效

愛因斯坦曾說過“興趣是最好的老師”。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，，能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，進(jìn)而是學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究，學(xué)生的主體地位才能夠得到更還的發(fā)揮，使學(xué)生進(jìn)入一種樂學(xué)的狀態(tài)，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)宇文飛積極性有著很大的幫助。

眾所周知，語文學(xué)習(xí)需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和交流環(huán)境，傳統(tǒng)的語文教學(xué)因?yàn)橥捎弥v授法這一相對單一的教學(xué)模式，很容易使知識積累還很薄弱的小學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的障礙，甚至失去學(xué)習(xí)語文的樂趣。而多媒體技術(shù)能夠通過多種形式向?qū)W生們呈現(xiàn)所學(xué)，如文字、圖片、影像資料、動(dòng)畫等，這樣的呈現(xiàn)形式是學(xué)生喜聞樂見的，同時(shí)通過多種角度來向?qū)W生呈現(xiàn)所學(xué)，無疑是對于學(xué)生感官的一種刺激，這樣學(xué)生的枯燥感會慢慢消失，興趣會慢慢地提升，收獲知識的途徑也會更加廣泛。。例如，在學(xué)習(xí)《海上日出》一文時(shí)，教師在教學(xué)中，利用信息化手段輔助教學(xué)，播放海上日出美麗景色，讓學(xué)生通過圖文聲像，構(gòu)造出直觀性、情感性融為一體的富有感染力的理想境界，把學(xué)生帶入奇妙無比的大海之上，觀看神奇的海上日出。并通過感情朗讀使得學(xué)生把書面語言還原成自己大腦中活生生的畫面，使其身臨其境感受美麗的日出，體會作者欣喜贊美之情，激發(fā)出學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心地對于大自然的喜愛，在這樣的教學(xué)過程中即使學(xué)生收獲了語文知識，同時(shí)對于學(xué)生情感的認(rèn)知也有很大幫助，使學(xué)生學(xué)中有趣、趣中有美。

三、巧用信息技術(shù)，品味本真語文，感悟中追求高效課堂

巧用信息技術(shù)，品出語文味，追求課堂的高效性。這是我們語文課堂應(yīng)當(dāng)追求的本真本色。學(xué)好語文，首先要學(xué)好漢字。一個(gè)個(gè)漢字，如果配上一副生動(dòng)的圖畫、一個(gè)跳動(dòng)的音符、一張充滿表情的面孔。課堂上，運(yùn)用多媒體教學(xué)系統(tǒng)的交互式電子白板的特殊功能，從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)進(jìn)行講解，使學(xué)生在理解中品味高效課堂。 如我在教學(xué)“梅”字時(shí)，從資源庫中拖人田字格，然后用電子筆書寫“梅”，利用生字回放功能學(xué)習(xí)“梅”的書寫，并用電子筆的書寫功能標(biāo)注詞語。這樣，不僅利于教師操作，而且還可以增強(qiáng)學(xué)生的注意力，活躍課堂。以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。這樣教與學(xué)就能得到和諧的發(fā)展，教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率就會隨之大幅度提高。例如，在教學(xué)三年級下冊語文《小蝦》一文時(shí)，我首先用多媒體展示各種各樣的小蝦圖片，并配上海底世界動(dòng)態(tài)的海洋生物，看著海底的美景，聽著優(yōu)美的旋律，學(xué)生完全被奇異的海底世界所深深吸引，學(xué)習(xí)興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來了，課堂教學(xué)效果出奇地好，像這樣的課堂能不說是高效嗎？

四、巧用多媒體重點(diǎn)系列功能，突破語文教學(xué)重難點(diǎn)

在語文課堂教學(xué)中，教師利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，能事半功倍地達(dá)到突破教學(xué)重難點(diǎn)的目的。它通過聲音、圖像、文字、色彩、音樂等對教材進(jìn)行深入淺出地詮釋、演繹、引導(dǎo)，變抽象為具體，使學(xué)生身臨其境，讓學(xué)生不僅可以接受大量的教學(xué)信息，而且能清晰明快地感受教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師可以對針對性較強(qiáng)的知識加以分析、整合，增強(qiáng)興趣性，使教學(xué)內(nèi)容變得易于接受，提升語文課堂教學(xué)品味，提高課堂教學(xué)效率。例如，例如語文教學(xué)中，如果能充分利用交互式電子白板的照相機(jī)、放大鏡、聚光燈等功能，課堂教學(xué)效果則異常明顯。照相機(jī)”可以隨意捕捉屏幕上的某一部分或是全部進(jìn)行拍攝并保存。它可以加深學(xué)生的印象，幫助突破教學(xué)重難點(diǎn)?！狈糯箸R”可隨意將選定的對象進(jìn)行放大或縮小，聚光燈可聚光顯示，讓重點(diǎn)內(nèi)容看得更清楚。幕布既能橫著拉，也能豎著拉，可根據(jù)教學(xué)需要靈活調(diào)節(jié)。人性化的屏幕移動(dòng)功能，可有針對性地顯示課件內(nèi)容，遮擋需要暫時(shí)隱藏的內(nèi)容，滿足教學(xué)時(shí)的不同需要。所以，我認(rèn)為：靈動(dòng)的課堂，充滿智慧的教師和具有創(chuàng)造性的學(xué)生，在多媒體教學(xué)的輔助下，使課堂教學(xué)高效化落到了實(shí)處。

總之，教學(xué)是一門充滿智慧的藝術(shù)，尤其是語文教學(xué)，讓我們充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的輔助作用，努力開發(fā)各種資源，結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)，這樣會很好的提升課堂教學(xué)的效果，也能夠使學(xué)生們體會到語文課堂的魅力，讓語文課堂綻放高效的風(fēng)采。

（責(zé)編 ?張景賢）