優(yōu)化學(xué)前教育，提高幼兒素質(zhì)

崔曉穎

摘要：在學(xué)前教育中，教師要注重發(fā)展幼兒的智力和思維，在日常活動(dòng)中引導(dǎo)他們積極地進(jìn)行語言交流，提高他們的表達(dá)能力。在學(xué)前教育階段，幼兒的認(rèn)知能力和性格、習(xí)慣正處于形成階段，在教學(xué)中，教師要對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)幼兒的探究和學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中快樂健康地成長，為他們進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育 ?教學(xué)目標(biāo) ?行為習(xí)慣 ?體驗(yàn)

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.09.187

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，學(xué)前教育越來越受到學(xué)校和家長的重視。在學(xué)前教育中，教師要在豐富的學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)中開發(fā)幼兒的智力，發(fā)展他們的語言表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展。在教學(xué)中，教師還要讓幼兒學(xué)會(huì)和他人進(jìn)行交流，讓他們?cè)诤椭C氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)和游戲，使幼兒健康快樂地成長和進(jìn)步。

一、學(xué)前教育對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用

學(xué)前教育階段是幼兒的智力和認(rèn)知快速發(fā)展的階段。這一時(shí)期的學(xué)前教育對(duì)幼兒的成長和發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。好的學(xué)前教育能夠有效開發(fā)幼兒的智力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在生活中提高生活技能，在和他人交流過程中發(fā)展語言能力。因此，學(xué)校和家長要聯(lián)合起來，加強(qiáng)對(duì)幼兒的學(xué)前教育，為他們能夠順利地在小學(xué)中進(jìn)行學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在學(xué)前教育中，教師要對(duì)幼兒的發(fā)展起到引導(dǎo)的作用，讓他們?cè)谔骄渴澜绾椭R(shí)的過程中發(fā)展思維能力。同時(shí)，教師要培養(yǎng)幼兒的道德觀念和是非能力，形成良好的性格，讓幼兒在快樂的成長過程中獲得不斷發(fā)展。

二、學(xué)前教育要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)

在進(jìn)行學(xué)前教育時(shí)，幼兒教師要明確教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)。在教育過程中結(jié)合幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展。在幼兒教育中，教學(xué)的主要內(nèi)容有以下方面：1.培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，激發(fā)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的主動(dòng)性。2.培養(yǎng)幼兒的自控能力和主動(dòng)發(fā)展意識(shí)。3.讓幼兒學(xué)會(huì)分享，主動(dòng)關(guān)心和幫助他人。4.學(xué)會(huì)如何友好地和他人進(jìn)行交往，并獲得積極的生活體驗(yàn)。5.發(fā)展幼兒的個(gè)性和才能。6.指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。7.促進(jìn)幼兒身體機(jī)能的發(fā)展，提高他們的運(yùn)動(dòng)能力。8.提高幼兒的認(rèn)知能力，發(fā)展他們的探究意識(shí)。9.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，使他們能正確地表達(dá)自己的需求。10.引導(dǎo)幼兒樹立自信心。

三、優(yōu)化教育方式，提高幼兒的綜合素質(zhì)

在幼兒學(xué)前教育中，教師要從幼兒的個(gè)性特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師要耐心地對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)。在快樂的氛圍中，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展。

（一）對(duì)幼兒行為習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)

幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)和形成習(xí)慣的重要時(shí)期。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的發(fā)展。教師在對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的教育時(shí)，如果采用說教的方式進(jìn)行，不能很好地激發(fā)幼兒的興趣。教師可以創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境，利用多媒體播放動(dòng)畫教學(xué)視頻，讓幼兒觀看好的行為和不好的行為，增強(qiáng)他們的認(rèn)知，讓幼兒主動(dòng)改正生活中不好的行為習(xí)慣，并逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

（二）充分挖掘自然資源，采用寓教于樂的教學(xué)方法

在幼兒教學(xué)過程中，教師既要注重課堂教學(xué)，又要注重課外教學(xué)，幼兒在大自然中進(jìn)行快樂的學(xué)習(xí)和探究，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，帶動(dòng)幼兒到野外觀察花、草、樹的形狀、顏色、葉子等。在美妙的大自然中，幼兒的探究欲望積極高漲，他們?cè)谔骄窟^程中發(fā)揮了豐富的想象力和創(chuàng)造力，有的幼兒用樹葉組成了一條小魚，有的幼兒用草和花編成了一個(gè)花環(huán)……在自然界中有很多讓幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)的事物，教師要充分激發(fā)幼兒的參與性，使他們?cè)谕娴倪^程中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)。教師還可以帶領(lǐng)幼兒到馬路上，觀察紅綠燈和人行道，讓他們通過生活實(shí)踐來掌握交通規(guī)則，并樹立遵守交通規(guī)則的意識(shí)。生活中和自然界中有許許多多值得幼兒學(xué)習(xí)的知識(shí)，教師要結(jié)合幼兒的特點(diǎn)來挖掘教學(xué)素材，讓他們充滿興趣地學(xué)習(xí)和探究，增強(qiáng)他們的體驗(yàn)，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的有效提高。

（三）多對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)

任何人在取得進(jìn)步的時(shí)候都希望獲得他人的肯定，幼兒更是如此。在幼兒教育中，教師要多對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓學(xué)生通過教師對(duì)自己的肯定，獲得學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中向更好的方向發(fā)展。教師對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)時(shí)，要用親切、具有童趣的語言來進(jìn)行，拉近幼兒和教師的距離，讓幼兒敢在教師面前展示自己的收獲。富有童趣的語言能夠讓幼兒更喜歡教師，把教師當(dāng)成自己的朋友，和教師共同參與游戲。在幼兒和教師積極互動(dòng)中，他們的學(xué)習(xí)積極性更高，在主動(dòng)探究和發(fā)展自我能力的過程中，幼兒的綜合素質(zhì)獲得有效提高。

（四）培養(yǎng)幼兒良好的性格

在幼兒教學(xué)中，教師要培養(yǎng)幼兒形成良好的性格，使他們?cè)诮處熤笇?dǎo)下提高道德認(rèn)識(shí)，形成積極樂觀的個(gè)性，在面對(duì)困難和挫折時(shí)能夠鼓足勇氣。在和他人進(jìn)行交往過程中，能夠積極主動(dòng)給予幫助和關(guān)心。良好性格的形成能夠使幼兒順利地和他人進(jìn)行交流。因此，教師和家長要聯(lián)合起來對(duì)幼兒進(jìn)行教育。父母在家庭中要為幼兒做一個(gè)好的榜樣，用正確、積極的心態(tài)來面對(duì)生活。在父母的影響下，使幼兒能夠感受愛、學(xué)會(huì)愛，養(yǎng)成積極向上、樂于助人的性格品質(zhì)。

（五）注重幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

幼兒對(duì)游戲很感興趣，因此，教師要引導(dǎo)幼兒在游戲中體會(huì)合作的益處，促進(jìn)幼兒積極地與他人合作，逐漸具有合作的意識(shí)。例如，在進(jìn)行游戲“照鏡子”時(shí)，教師規(guī)定：兩人為一組，其中一個(gè)幼兒拿鏡子，一個(gè)幼兒對(duì)著鏡子往額頭貼紅點(diǎn)，看哪一組貼得又好又快。游戲結(jié)束后，教師可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思，讓他們想一想自己是怎么做的、應(yīng)該怎樣改進(jìn)等。教師應(yīng)注重讓幼兒用自己的眼光看問題，用自己的頭腦去判斷，用自己的語言去表達(dá)。通過小組成員之間相互交流、彼此爭(zhēng)論，達(dá)到互教互學(xué)、共同提高的目的。如一個(gè)幼兒對(duì)同伴說：“你鏡子拿得太高，我總照不上?！蓖檎f：“你貼得太慢，下次我來貼好嗎？”這個(gè)幼兒馬上高興地說：“我知道怎么拿鏡子?！庇變涸谙嗷ソ涣?、互相關(guān)心的過程中，逐漸有了合作的意識(shí)，建立了相互信賴的關(guān)系。

總之，隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，教師在進(jìn)行學(xué)前教育時(shí)要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高他們的活動(dòng)能力和學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)诳鞓返姆諊袑W(xué)習(xí)和成長。在教學(xué)中，教師要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

（責(zé)編 ? 田彩霞）