淺談做好高中班主任工作的一些思考

邊巴扎西

摘要：班主任在學校工作中具有舉足輕重的地位和作用，是學校工作得以順利進行的關鍵基石。中學生思想還不成熟，容易偏激，情緒不穩(wěn)定，波動大。這給班級管理帶來一定的難度，使班主任工作更具復雜性。

關鍵詞：高中班主任工作 ?管理

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.09.103

班主任作為一個班級的主要領導者、組織者和管理者，是學校教育工作得以順利完成的重要力量。中學生思想還不成熟，容易偏激，情緒不穩(wěn)定，波動大，這給班級管理帶來一定的難度，使班主任工作更具復雜性。那如何做好班主任工作呢？下面，我從幾個方面來談談自己的一些體會。

一、樹立班主任良好形象，做到言傳身教

古人云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行?！笨梢?，負責教育教學重任的班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立良好形象，做到言傳身教。

班主任工作需要責任心，沒有高度的責任心是不行的。要傳道，要授業(yè)，還要解惑，每一方面都要付出心血，絲毫馬虎不得。班主任責任心特別體現(xiàn)在細微和瑣碎之處。班主任投入精力最多的往往是班級里兩頭的同學，而對于處于中等的學生常常少了一分關心，多了一分“放心”。而事實上這些學生同樣需要教師的關注，中等學生存在的問題其實更隱蔽，也更需要教師的注意。作為班主任，我們一定要抱著一顆責任心，經(jīng)常深入學生，做深入細致的調(diào)查研究工作，了解關心每一位學生，把握每一位學生，及時掌握學生的思想動態(tài)，在思想上進行針對性地教育和引導，幫助學生樹立各種正確的觀念。對于新出現(xiàn)的問題能當天處理的要及時處理，否則夜長夢多，學生也會對老師有成見，可以說班主任的責任心要時時有、事事有、處處有。班主任應該愛崗敬業(yè)、熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責，教書育人，注重培養(yǎng)學生具有良好的思想品質(zhì)，認真?zhèn)湔n、上課、認真批改作業(yè)。班主任要有為全體學生負責的思想，要有為學生終身負責的思想，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等公正對待每一個學生。

二、善于多設班主任參謀助手，培養(yǎng)建設優(yōu)秀班干部隊伍

班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信。其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

三、細化常規(guī)管理，常抓狠抓不懈

細化班級管理工作，是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套班級管理制度（學生認可的），按照班級管理制度對學生實行量化管理，該獎則獎、該罰則罰，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個學生的學習、紀律、衛(wèi)生、“兩操”（包括課間操和眼保健操）等各方面的情況要做到每周一小結、每月一總結。當學生在某些方面做得不到位的時候，班主任要及時地提示、教育、引導，有的放矢地開展工作。但在加強教育、引導的同時，教師一定要講究方法，因人而異。當然，對于學生所犯錯誤班主任千萬不能睜一只眼、閉一只眼，但也不能大聲呵斥，予以白眼，這樣容易把學生推到教師的對立面。而要心平氣和地與學生促膝談心，以平等的朋友關系對待他們，用誠懇的話語打動他們，用真摯的情感感化他們，往往會取得事半功倍的效果。

此外，當學生在紀律、學習方面進步時;當學生積極參加班級活動，熱心為同學服務時，當學生主動參加學校組織的運動會和體育節(jié)時，班主任都要給予表揚、鼓勵。量化管理極大地調(diào)動了學生學習的積極性和參與各項活動的熱情，強化了學生的紀律觀念、競爭意識，促使學生嚴格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同時促進了好的班風的形成與鞏固。

對于班級管理工作，高中班主任一定要有耐心和頑強的毅力，始終保持“鍥而不舍，金石可鏤”的態(tài)度，堅持反復抓、抓反復，常抓狠抓不懈。從學習、紀律、“兩操”等各方面，耐心持續(xù)地做好學生工作，努力使學生的思想言行、學習態(tài)度、紀律觀念等穩(wěn)步提升，一步一個腳印朝前走。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是近期、中期、遠期目標的結合，逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。近期目標，如搞好課堂紀律、搞好衛(wèi)生、做好課前準備等;中期目標，如成為學習先進班集體、期中考試級部第一名等;遠期目標，如每個學生都成為全面發(fā)展的好學生，考入理想的學校。

另外，在單元考試前，我讓每個學生制定出切合自己實際的考試目標和復習計劃，時時提醒學生為自己的目標而努力。為了造濃競爭的學習氛圍，我還在學生中開展考試反思活動，這些活動的開展收到了預期的效果，在期中、期末考試中班級平均分都較理想。

五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網(wǎng)絡。

班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。

班主任不僅要管理班級學生，還要做好家長的工作。班主任可以通過召開家長座談會、家訪或?qū)懶诺榷喾N方式和家長溝通，既要了解學生在家的情況，又要了解家長的思想動態(tài)，對觀念落后的家長應及時教育，從而讓家長在教育初中生的方式、方法上與班主任達到共識。

總之，通過高中班主任工作的學習和實踐嘗試，我的心得體會頗多。做好高中班主任工作，這是一門很大的學問，在高中班主任工作方面我雖然取得了一些成績，但仍然有很多內(nèi)容和形式的東西需要進一步改進、完善。我想，通過自身孜孜以求的學習，高中班主任工作一定會得到不斷地提高、再提高，完善、再完善。

（責編 ? 張景賢）