淺議新課改下的高中政治教學(xué)

張丹

摘要：在新課改的過程中，高中政治教師需要深入探究新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，把握課堂改革的方式，創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生擺脫死記硬背的學(xué)習(xí)方法。教師在課堂中要把學(xué)生放到學(xué)習(xí)的主體地位上，并主動和他們進(jìn)行溝通交流，使課堂教學(xué)實現(xiàn)師生互動。在教學(xué)中，教師要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，使他們積極主動地進(jìn)行探究，并對學(xué)生取得的進(jìn)步和成就進(jìn)行激勵，使他們樹立學(xué)習(xí)政治的信心。

關(guān)鍵詞：新課改 ?教學(xué)觀念 ?積極探究 ?評價

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.09.094

高中政治教材中有很多需要學(xué)生記憶的知識點。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師通過讓學(xué)生死記硬背來掌握這些知識點，在枯燥的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對政治學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)效率不同。隨著新課改的進(jìn)行，教師改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對教學(xué)方式進(jìn)行了創(chuàng)新，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識探究，通過理解這些知識點來進(jìn)行記憶，有效提高了他們的政治綜合能力。

一、轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式

在傳統(tǒng)高中政治教學(xué)中，教師遵守師道尊嚴(yán)的教學(xué)方式，在課堂教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生在壓抑的狀態(tài)下進(jìn)行被動學(xué)習(xí)，對政治知識不感興趣。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在教學(xué)中堅持以人為本的教學(xué)理念，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們在自主探究、思考的過程中獲得提高，實現(xiàn)高效率的高中政治教學(xué)。

（一）用新的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

在新課改的進(jìn)行中，教師在改變教學(xué)觀念的同時，要從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)全新的教學(xué)模式，讓學(xué)生在自由、民主的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行積極主動的探究，提高他們的政治綜合能力。在新的教學(xué)模式中，學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，他們對教師設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)充滿興趣，并積極主動地和教師進(jìn)行互動，實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和政治思維的發(fā)展，使他們在探究政治知識時從多角度進(jìn)行分析，促進(jìn)他們創(chuàng)新思維的發(fā)展，讓學(xué)生真正成為知識的發(fā)現(xiàn)者和獲得者。

（二）精心備課，為課堂教學(xué)的高效進(jìn)行打好基礎(chǔ)

在教學(xué)改革過程中，教師不僅要認(rèn)真研究教材內(nèi)容，把握教材的重難點，還要精心備課。在備課時，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)制定符合學(xué)生實際的教學(xué)環(huán)節(jié)，明確指定出哪些知識點需要學(xué)生掌握，哪些知識點需要學(xué)生了解。精心地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，才能保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。除了對教材內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計外，教師還要根據(jù)學(xué)生的興趣來進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終充滿探究欲望。在教學(xué)中，教師可以運用啟發(fā)式教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們逐步深入地進(jìn)行知識探究。一堂成功的政治課，需要教師精心的準(zhǔn)備和設(shè)計，同時還需要深入了解學(xué)生的歷史綜合水平，使課堂教學(xué)設(shè)計做到從學(xué)生的實際出發(fā)，并能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和課堂隨機(jī)生成來靈活地對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，使政治教學(xué)高效進(jìn)行。

（三）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對他們進(jìn)行綜合性評價

隨著隨著教育的發(fā)展，在高中政治教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要注重他們素質(zhì)的提高。因此，在對學(xué)生進(jìn)行評價時，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中只注重學(xué)生成績的單一評價方式，采用多方面、多維度的綜合評價，使評價更客觀、全面。在評價過程中，教師要始終遵循促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，通過教師評價、學(xué)生互評、自評相結(jié)合的方式來對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。通過綜合評價，能夠使學(xué)生更全面地了解自己，找到自己的優(yōu)點，并繼續(xù)堅持下去，分析自己的不足并改正。通過綜合評價，讓學(xué)生更好地認(rèn)識自己，并讓他們樹立起學(xué)好政治的信心。

（四）進(jìn)行教學(xué)反思，促進(jìn)教學(xué)的不斷優(yōu)化

在課堂教學(xué)中，由于學(xué)生的思維和能力處于不斷提高的過程，教師的教學(xué)預(yù)設(shè)還需要不斷進(jìn)行改進(jìn)。通過分析教學(xué)過程和學(xué)生的掌握情況，教師要進(jìn)行課后反思和總結(jié)，促進(jìn)教學(xué)的不斷優(yōu)化。通過反思和總結(jié)，教師才能從每次課堂教學(xué)中有所收獲，并能夠找到改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，使以后的課堂教學(xué)更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

二、以人為本，提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力

在新課改的過程中，教師改變教學(xué)模式最突出的表現(xiàn)就是把政治課堂還給學(xué)生，通過教師的引導(dǎo)，使他們充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，對政治知識進(jìn)行自主探究，成為課堂學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中，教師要始終堅持以人為本的教學(xué)理念，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從學(xué)生的興趣出發(fā)進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新。在新的教學(xué)模式中，學(xué)生起到了學(xué)習(xí)主人翁的作用，在課堂學(xué)習(xí)中，他們進(jìn)行自主探究和合作探究，使學(xué)習(xí)效率大大提高。在讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時，教師要對學(xué)生起到引導(dǎo)的作用，使他們能夠高效地學(xué)習(xí)和探究教材中的重難點。在學(xué)生遇到理解不了的問題時，教師要及時地對他們進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生逐步深入地進(jìn)行理解，最終掌握政治知識。在高中政治教學(xué)中，新的教學(xué)模式使教師和學(xué)生進(jìn)行了積極的互動，使課堂教學(xué)在和諧、積極的氛圍中順利進(jìn)行。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使他們的政治綜合素質(zhì)不斷獲得提高。

三、結(jié)合實際生活進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的參與熱情

隨著新課改的進(jìn)行，對高中政治教師提出了新的教學(xué)要求：高中政治教師要對教材進(jìn)行深入的研究，明確教學(xué)的內(nèi)容、重點和教學(xué)方式，然后根據(jù)學(xué)生的實際情況對教學(xué)環(huán)節(jié)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使教學(xué)更貼近生活。

例如，在高一的經(jīng)濟(jì)生活課程的講解中，可以結(jié)合學(xué)生在消費時常見的現(xiàn)象對當(dāng)代的經(jīng)濟(jì)形勢進(jìn)行深入淺出的講解，使課堂內(nèi)容與生活緊密相連。在高二“文化生活”的講授過程中，可以在教學(xué)周期的前半段將大部分課堂時間留給學(xué)生，讓他們收集、整理資料，對自己所熟悉的或者是自己感興趣的文化進(jìn)行展示，從而加深學(xué)生對文化多樣性的認(rèn)識，同時也能鼓勵學(xué)生參與到課堂中來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。而通過積極的探索和小組的合作，學(xué)生的探索能力和合作意識能夠得到有效提升，實現(xiàn)高效的教學(xué)。

總之，在高中政治教學(xué)中，教師要關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行溝通交流，增強師生之間的情感，為順利進(jìn)行教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。在以學(xué)生為主體的教學(xué)中，教師要打破傳統(tǒng)思想的束縛，從發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的角度出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究積極性，提高他們在政治課堂上的參與熱情，使政治教學(xué)順利進(jìn)行，實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。

（責(zé)編 ? 金 ? 東）