流行音樂(lè)融入幼兒園教學(xué)的思考與實(shí)踐

李頻頻

摘 要：通過(guò)在主題活動(dòng)中選擇適合幼兒的流行音樂(lè)來(lái)開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)、選擇幼兒感興趣的流行音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編、將流行音樂(lè)融入到各個(gè)領(lǐng)域三方面對(duì)流行音樂(lè)融入幼兒園進(jìn)行教學(xué)研究，指出教師應(yīng)有目的地挑選一些曲調(diào)簡(jiǎn)單、內(nèi)容積極向上的歌曲，挖掘流行歌曲中的積極元素，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，給幼兒以積極向上的正能量，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園；挖掘；流行音樂(lè)；教學(xué)活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G613.5；G422 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1008-3561（2016）03-0071-01

我們的生活離不開(kāi)美妙的音樂(lè)，一首好的曲子能讓人引發(fā)遐想，勾起回憶，還能激發(fā)情感。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，并不一定要學(xué)一板一眼的兒童歌曲，也可以接觸接觸流行音樂(lè)，因?yàn)榱餍懈枨灿兴囆g(shù)性、欣賞性，也有它的生命力。只要幼兒喜歡，不管是流行歌曲還是幼兒歌曲都能促進(jìn)他們對(duì)音樂(lè)的感知。在日常教育活動(dòng)中，從幼兒的興趣點(diǎn)入手，以培養(yǎng)幼兒的積極情感為切入點(diǎn)，選擇了相關(guān)流行歌曲，并精心設(shè)計(jì)組織實(shí)施了相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

一、在主題活動(dòng)中選擇適合幼兒的流行音樂(lè)來(lái)開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)

在主題活動(dòng)中，我們經(jīng)常為選什么樣的音樂(lè)活動(dòng)而大傷腦筋。因?yàn)楝F(xiàn)在音樂(lè)教材上的音樂(lè)內(nèi)容都比較單一，歌曲旋律也沒(méi)有以前的那么優(yōu)美、朗朗上口，幼兒很難學(xué)會(huì)。但是我們又不可能一直讓幼兒學(xué)習(xí)那些傳統(tǒng)的歌曲。那么，為什么我們不將流行音樂(lè)這個(gè)元素運(yùn)用到我們的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)呢？流行音樂(lè)節(jié)奏明快、易上口，而且幼兒熟悉，學(xué)起來(lái)興趣也高。在進(jìn)行主題活動(dòng)“中國(guó)娃”時(shí)，我就選用了流行音樂(lè)《戲說(shuō)臉譜》中的京劇片段（《戲說(shuō)臉譜》借鑒了京劇的唱腔，但又有流行音樂(lè)的風(fēng)格）。京劇的特點(diǎn)是具有較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力，它的一唱一念、一招一式、一顰一笑，都讓人回味。小朋友們?cè)趯W(xué)唱《戲說(shuō)臉譜》時(shí)，稚嫩的童聲加上像模像樣的舞臺(tái)動(dòng)作，很有意思，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)覺(jué)得特別有趣。

二、選擇幼兒感興趣的流行音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編

教師要注意把握幼兒對(duì)流行音樂(lè)的興趣點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，引導(dǎo)幼兒將成人的流行歌曲創(chuàng)編成屬于幼兒自己的流行歌曲，并用肢體語(yǔ)言進(jìn)行演繹。讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲及創(chuàng)編歌曲，來(lái)豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)，這樣幼兒的感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力都會(huì)得到極大的提高。不難發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)幼兒喜歡流行歌曲，原因是流行歌曲好聽(tīng)、易學(xué)，如《自由飛翔》《小蘋果》《洗刷刷》……由于流行音樂(lè)創(chuàng)作的對(duì)象是成人，很多歌曲的內(nèi)容以愛(ài)情居多，會(huì)對(duì)幼兒有一定的負(fù)面影響。但流行音樂(lè)也有很多資源可以利用，可以將流行歌曲改編為富有童趣、適合幼兒傳唱的歌曲，因?yàn)榱餍懈枨{(diào)優(yōu)美，容易上口，傳唱率高。而且正能量的流行歌曲也能感染幼兒，豐富幼兒的情感，增強(qiáng)幼兒表現(xiàn)創(chuàng)造力。例如，在創(chuàng)編歌曲活動(dòng)《老鼠愛(ài)大米》中，我選擇了旋律簡(jiǎn)單、歌詞風(fēng)趣，深受幼兒的喜愛(ài)歌曲中的后半段精彩部分供幼兒創(chuàng)編。以愛(ài)為主題展開(kāi)活動(dòng)：你最愛(ài)的人是誰(shuí)？可以用哪些不同的方式來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)？如果沒(méi)有人愛(ài)你，你會(huì)覺(jué)得怎么樣？我們還可以如何大膽地表達(dá)自己對(duì)親人的愛(ài)。此活動(dòng)能較準(zhǔn)確地詮釋愛(ài)的定義，在幼兒幼小的心田播撒下愛(ài)的種子，讓幼兒學(xué)會(huì)去愛(ài)他人，學(xué)會(huì)給別人帶來(lái)幸福快樂(lè)。幼兒們充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)編出了許多新歌詞，例如：“我愛(ài)你，愛(ài)著你，就像花朵愛(ài)陽(yáng)光”“我愛(ài)你，愛(ài)著你，就像媽媽愛(ài)寶貝”“我愛(ài)你，愛(ài)著你，就像蜜蜂愛(ài)花朵”……幼兒們用歌聲大膽地表達(dá)自己對(duì)親人的愛(ài)，從而促進(jìn)了幼兒快樂(lè)情感的發(fā)展。另外，在游戲時(shí)，我還讓幼兒們把《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》這首歌創(chuàng)編成《對(duì)面的動(dòng)物看過(guò)來(lái)》，動(dòng)物可以是烏龜、兔子或者老虎等。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒們不僅學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌，而且還體驗(yàn)到了創(chuàng)編的快樂(lè)。

三、將流行音樂(lè)融入到各個(gè)領(lǐng)域

其實(shí)流行音樂(lè)也可以融入到其他領(lǐng)域中，并不一定局限在音樂(lè)活動(dòng)當(dāng)中。如進(jìn)行“奧運(yùn)”主題活動(dòng)時(shí)，在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中我選擇了時(shí)下人人耳熟能詳?shù)囊魳?lè)《北京歡迎您》。當(dāng)音樂(lè)一播放，幼兒們個(gè)個(gè)歡呼雀躍，情不自禁地跟唱起來(lái)。因活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)到位，幼兒們的情緒被充分激發(fā)起來(lái)。所以，在活動(dòng)中，幼兒們參與活動(dòng)的積極性很高、表現(xiàn)欲望極強(qiáng)，從而輕松地達(dá)到了活動(dòng)的目的。在開(kāi)展體育游戲“猴子的王國(guó)”時(shí)，我準(zhǔn)備了幼兒們耳熟能詳?shù)囊魳?lè)《猴哥》來(lái)充當(dāng)游戲的音樂(lè)背景。孫悟空的形象已深入到幼兒們的心中，對(duì)這首音樂(lè)當(dāng)然不陌生，當(dāng)音樂(lè)一播放時(shí)，他們馬上進(jìn)入了情境之中，仿佛一瞬間自己就變成了美猴王——本領(lǐng)高超、降魔降妖。在充滿情境的游戲中，幼兒們的各種基本動(dòng)作也得到了發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，根據(jù)流行音樂(lè)的特點(diǎn)，讓幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容進(jìn)行大膽創(chuàng)新，把流行音樂(lè)運(yùn)用到游戲活動(dòng)中，不僅讓幼兒更深地了解了音樂(lè)的多元性，而且讓幼兒們變得活潑開(kāi)朗、自信大方、勇于表現(xiàn)了，對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)手段也更加豐富了。流行音樂(lè)是值得挖掘、利用的資源，我們只要因勢(shì)利導(dǎo)，充分挖掘流行音樂(lè)中的積極元素，讓流行音樂(lè)滲透到幼兒音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)就會(huì)更具有趣味性、藝術(shù)性和廣泛性。這樣，幼兒才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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