成功體育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及注意事項(xiàng)研究

韋文靜

摘 要：從激發(fā)學(xué)生成功學(xué)習(xí)體育的動(dòng)力、成功學(xué)習(xí)體育的欲望、成功學(xué)習(xí)體育的體驗(yàn)三方面重點(diǎn)闡述了成功體育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并從分析體育學(xué)習(xí)失敗原因、關(guān)注體育學(xué)習(xí)的弱勢(shì)學(xué)生兩方面介紹了成功體育教學(xué)的注意事項(xiàng)，以使學(xué)生能享受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣、成功的喜悅和心理的滿(mǎn)足。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；成功體育；學(xué)生；體驗(yàn)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）03-0056-01

在體育教學(xué)中，教師要不斷優(yōu)化教法、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，積極嘗試探索成功體育教學(xué)模式，使學(xué)生能始終享受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣、成功的喜悅和心理的滿(mǎn)足。

一、成功體育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

（1）充分了解學(xué)生的需求，激發(fā)學(xué)生成功學(xué)習(xí)體育的不竭動(dòng)力。學(xué)生對(duì)成功學(xué)習(xí)體育的需要有四種情況。第一種是生理感覺(jué)需要。如在體育課堂教學(xué)中多安排一些學(xué)生喜歡的球類(lèi)內(nèi)容，教師的規(guī)范示范動(dòng)作會(huì)給學(xué)生帶來(lái)悅目的美感。在體育教學(xué)課堂上，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情景：當(dāng)教師把一個(gè)沙包投得非常遠(yuǎn)，當(dāng)教師在參與學(xué)生的接力賽中把對(duì)手遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后時(shí)，學(xué)生都會(huì)發(fā)出“哇”的驚呼，然后學(xué)生整堂課練習(xí)的效果就會(huì)很好。這就是教師的“榜樣作用”。第二種是交往需要。教師可通過(guò)各種游戲和教學(xué)比賽來(lái)促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。第三種是發(fā)展性需要。學(xué)生鍛煉好身體，會(huì)為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。第四種是奉獻(xiàn)性需要。通過(guò)體育技能學(xué)習(xí)，能將個(gè)人健身的需要轉(zhuǎn)化成為他人、為社會(huì)服務(wù)的體質(zhì)基礎(chǔ)。近些年的高中體育教學(xué)生涯中，我反復(fù)實(shí)踐，利用各種激勵(lì)方法，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動(dòng)力。如為解決學(xué)生不喜歡枯燥的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)鍛煉的情況，在教學(xué)中我構(gòu)想了模仿“NBA明星代表性技術(shù)動(dòng)作”比賽，引導(dǎo)學(xué)生找出自身運(yùn)動(dòng)素質(zhì)不夠好的原因，最后讓學(xué)生明白：如果想要學(xué)會(huì)更多NBA球星的技術(shù)動(dòng)作，就要擁有過(guò)硬的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，教師在不同的情況下，根據(jù)學(xué)生的不同需求，去激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力，是很有效果的。

（2）挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，激發(fā)學(xué)生成功學(xué)習(xí)體育的欲望。我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)教授一個(gè)新的動(dòng)作時(shí)，每個(gè)學(xué)生在心里都有“我要成功”的強(qiáng)烈渴望。例如，在“雙手頭后向前擲實(shí)心球”教學(xué)中，如果教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只讓學(xué)生隨著“預(yù)備加哨聲”機(jī)械地重復(fù)動(dòng)作，學(xué)生自然不喜歡、不想?yún)⑴c。但是，教師如果讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，允許他們?nèi)ハ胂蟆⑷?chuàng)造，那么“投炸彈、抗洪、填缺口”的創(chuàng)舉會(huì)使課堂氣氛活躍起來(lái)，通過(guò)角色的扮演，學(xué)生的英雄主義和使命感油然而生，會(huì)積極地、主動(dòng)地練習(xí)。這樣，不但能發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，還能更好地完成教學(xué)任務(wù)。

（3）創(chuàng)造有利的條件和情境，讓學(xué)生有成功學(xué)習(xí)體育的體驗(yàn)。在體育教學(xué)中，我充分利用諸多機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中都能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，并且給予及時(shí)的肯定和贊賞；在體育教學(xué)中，我使用“小臺(tái)階”教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功。如在100米教學(xué)中，我把學(xué)生上次的成績(jī)作為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生成績(jī)有提高，就算進(jìn)步。學(xué)生提高一次，就是成功一次，能使他們不斷地從成功走向成功。在體育教學(xué)中，我還采取分層分組法教學(xué)，按運(yùn)動(dòng)成績(jī)和能力分組、按性別分組、按年齡分組等形式，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行成功教學(xué)。如初中女生排球發(fā)球教學(xué)中，雖然成功的發(fā)球能讓學(xué)生體會(huì)到真正運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，但標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地和標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)高，使一些學(xué)生根本無(wú)法把球發(fā)過(guò)另一半場(chǎng)。在這種情況下，降低網(wǎng)的高度或者讓學(xué)生靠近球網(wǎng)練習(xí)發(fā)球，就是成功體育教學(xué)的靈活應(yīng)用。同時(shí)，在體育教學(xué)中，我會(huì)正確評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展水平，使學(xué)生獲得成功感。如后進(jìn)生練習(xí)動(dòng)作質(zhì)量有所提高，我用贊賞的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生所做的動(dòng)作表示充分的肯定。比如：“×××，你真棒！”“×××，你最近進(jìn)步了很多哦！”“×××，老師從你身上看到了××（某個(gè)體壇健將）的影子了?！?/p>

二、成功體育教學(xué)注意事項(xiàng)

在體育課堂教學(xué)中，教師要沖破應(yīng)試教育的羈絆，跳出傳統(tǒng)觀(guān)念的束縛，不用堂而皇之的所謂“標(biāo)準(zhǔn)”和“規(guī)范”去強(qiáng)求學(xué)生，避免讓學(xué)生對(duì)參與體育活動(dòng)產(chǎn)生厭惡的心理。教師要從學(xué)生立場(chǎng)重新考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使更多的學(xué)生在體育鍛煉中獲得成功的樂(lè)趣。

（1）深入了解學(xué)生，分析體育學(xué)習(xí)失敗原因?！俺晒w育”并不是一味遷就學(xué)生的意思，讓他們散漫地去體驗(yàn)“自由”的快樂(lè)，而是提醒體育教師要想盡一切辦法引導(dǎo)學(xué)生去取得學(xué)習(xí)的成功?！俺晒w育”也不否定失敗，提倡當(dāng)學(xué)生遭遇失敗時(shí)，要幫其分析原因，找到失敗的關(guān)鍵，并有針對(duì)性地提出解決的辦法，創(chuàng)造條件助其成功。

（2）注重個(gè)體差異，關(guān)注體育學(xué)習(xí)的弱勢(shì)學(xué)生。在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，要注重個(gè)體差異，如給體育能力差的學(xué)生設(shè)置較低的目標(biāo)，他們只要有一點(diǎn)進(jìn)步，只要達(dá)到一個(gè)微小的目標(biāo)，只要有一點(diǎn)拼搏精神的顯示，都應(yīng)該及時(shí)給予充分肯定，使之不斷地自信、自強(qiáng)。而對(duì)于體育能力較強(qiáng)的學(xué)生，則設(shè)置一個(gè)較遠(yuǎn)的目標(biāo)，在其達(dá)到目標(biāo)的時(shí)候給予激勵(lì)的同時(shí)，讓其保持一顆清醒的頭腦，不驕傲，繼續(xù)努力，永不止步，向更高的目標(biāo)挑戰(zhàn)。

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