做一名從容淡泊的麥田守望者

陳薇旻

摘 要：人到中年，面對工作要多份從容和自信，面對學生要多份理解和欣賞。介紹在教育工作中遇到后進生問題的實例，闡明只有先管理好自己的情緒，才能解決學生問題的觀點。在教學與育人的過程中讓老師和學生共同成長。

關(guān)鍵詞：欣賞學生；培養(yǎng)心智；守望成長

寒來暑往，一屆屆學生畢業(yè)又接著一批批新生涌入。在教師這一平凡的崗位上，我和眾多家長們一道，共同守望著他們一點點長大，成人，最后成才。其中不乏欣慰但更有許多汗水，尤其是在幫助后進生的過程中，付出了很多時間與精力，更收獲到了許多感悟——要理解和欣賞自己的學生。

其實每個后進生都有自己突出的優(yōu)點，每一個不合群的孩子都渴望他人的肯定，尤其是老師的肯定。所以，作為老師，除了要關(guān)愛他們，更有責任幫助他們正確地認識自己，接納自己；學會接納他人，欣賞他人；最后也要享受到被他人欣賞的快樂。

記得上屆我班上有位男生黃某某，他可謂是一個不折不扣的出名人物。剛剛軍訓(xùn)第一天就因為不服教官的管教而發(fā)生了激烈沖突。開學半個月不到，各科室科任老師就接二連三來向我告狀。上課時他不但不能管束自己還不服老師的管教，經(jīng)常跟老師抬杠，更不用說按時交作業(yè)按時到校這一些常規(guī)行為的遵守了。在老師眼中，他就是一名行為習慣非常糟糕的學困生，如何轉(zhuǎn)變他呢？僅僅靠幾次處罰，幾次談話，幾次家訪是不可能立刻就有所改變的，冰凍三尺，非一日之寒呀。我先讓自己冷靜下來，不跟他談學習也不談他近來的表現(xiàn)，只是利用一切閑暇的時間和他交流。我了解到，從初中開始他就失去了學習的興趣，不聽課也不完成作業(yè)，但他自我感覺還很聰明，只需要在考前突擊一下就能保證及格。父母親早已離異，他跟著父親生活，父親忙于生意，每周只在家一兩天。如果有老師告狀，父親一回來就是一頓暴打，還克扣他的生活費。平時他跟繼母兩個人的生活更糟糕，據(jù)他反映，繼母從不跟他說話，兩人生活在同一個屋檐下但基本上已是形同陌人。如果爸爸扣了生活費的話，他只能靠借錢度日。在這樣一個環(huán)境下成長的孩子很讓人心疼，他也許既如刺猬一樣滿身都帶刺，又更渴望別人的關(guān)愛。怎么才能幫到他呢？我想我不能太心急，也別對他太苛求，他犯了錯批評教育是必須的，但一定要注意方式方法。如果他違反了校規(guī)就一定要讓他知道為什么要批評他。如果是確實要和家長聯(lián)系就不妨先從他突出的優(yōu)點開始交流。我多次建議他父親多鼓勵和欣賞自己的孩子，同時我也一直在告訴自己，每一種花都有它的花期只是早晚不同，千萬不能對他失望和放棄。因此，“使用放大鏡看優(yōu)點”這句話成了我行動的指南針。

一次，我得知他制作Flash的水平非常高，正好學校將舉行一個主題為“亮出你自己”的班會活動，班上的學生個個摩拳擦掌，準備一顯身手。我立刻找到他，鼓勵他去試一試，亮出他自己Flash的制作特長，他欣然同意了。在班會展示那一天，同學們吹拉彈唱各顯身手，輪到黃某某上臺時，他竟然破天荒面帶羞澀，略微靦腆。他向大家展示了他自己的動畫小制作《那就是我》。這幅動畫小制作，既有趣又生動，構(gòu)思非常新穎，立即贏得了同學們的掌聲。之后我們民主投票選出了我最喜歡的節(jié)目，他的作品呼聲非常高，獲得第二名，他更開心了，好像非常享受同學們對他的肯定。之后我發(fā)現(xiàn)他開始變得愿意為集體做出自己的貢獻了，校運會當中，他不怕苦不叫累，一天之內(nèi)參加了短跑100米、400米接力和800米長跑3項比賽，不僅個人成績非常突出，還為班上獲得團體第二名的好成績立下了汗馬功勞。運動會比賽那天，“黃某某，加油”成為我們班上拉拉隊口號的主旋律。頒獎時，我讓他代表我們班上臺領(lǐng)獎，他自己也顯得既高興又自豪。

經(jīng)過了一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)他對英語學習不感興趣，基礎(chǔ)差的他不愛聽課又背不出單詞，更不會朗讀課文，所以每節(jié)英語課他都在消極抵抗，不是發(fā)呆就是睡覺。我主動說想利用中午午休的時間幫他補一補，并檢查一下單詞和背誦的落實情況。結(jié)果，他說：“陳老師，中午午休我要先打打籃球。”一轉(zhuǎn)身，就溜到了籃球場上生龍活虎起來，上課時表現(xiàn)出來蔫蔫的樣子一點兒也沒有了。我很無奈，看樣子，要另想辦法了。每周我班上的班會課都有一個小組要展示自己小組的節(jié)目，我就布置他們小組要呈現(xiàn)一個英文詩朗誦的節(jié)目，由于他擅長電腦，小組成員都覺得他Flash制作很棒，都要求他來設(shè)計節(jié)目。而受到大家肯定的黃某某，欣然接受了這個任務(wù)，既要制作PPT，又要注意找到與詩歌相吻合的配樂，最后還要設(shè)計小組成員的動作，列隊，何時領(lǐng)誦，何時群誦。因為要求所有的參與隊員都要背誦詩歌，他自己也不得不帶頭要把這篇詩歌背出來。為了糾正讀音他一次一次找我求助，最終在班會課上，他們整個小組的節(jié)目又贏得了一陣熱烈的掌聲。之后我又鼓勵他們這個小組把這臺節(jié)目搬上了學校，參加了校英文朗誦大賽，還獲得了校第一名。那一刻我真為他們驕傲。黃某某從那時起，變得對英語不是那么排斥了。

賽珍珠曾經(jīng)說過，教育的意旨，并非是知識的積累，而是心智和能力上的發(fā)育。每一個學生都有自己的優(yōu)點缺點和不同的境遇，而身為班主任的我們就應(yīng)該用心對待每一位學生，幫助他們身心健康地成長。我想我愿做那一位從容的守望者，守候著每一朵花蕾的綻放。

編輯 孫玲娟