高中化學(xué)必修模塊教學(xué)的困惑與對策

劉興海

摘 要：緊密聯(lián)系目前高中化學(xué)必修模塊的教學(xué)實際，全面分析了初高中化學(xué)銜接教學(xué)、教學(xué)內(nèi)容處理、確立情感態(tài)度與價值目標、開展探究教學(xué)等現(xiàn)狀及困惑，并依據(jù)“以人為和本，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”的新課程理念，提出了具有針對性、科學(xué)性和實用性的應(yīng)用對策。

關(guān)鍵詞：必修模塊；教學(xué)目標；困惑及對策

新一輪課程改革的實踐，深切體會到高中化學(xué)模塊教學(xué)中遇到的困惑，現(xiàn)提出一些對策與建議，與大家一起討論。

一、初高中化學(xué)銜接教學(xué)的困惑與對策

當前初中化學(xué)教學(xué)由于種種原因，導(dǎo)致初中生所學(xué)的化學(xué)基礎(chǔ)知識缺乏系統(tǒng)性，初高中化學(xué)教學(xué)脫節(jié)現(xiàn)象嚴重。再加上初高中化學(xué)課程標準的研制者和教材的編寫者不相同，使初中化學(xué)教學(xué)與高中化學(xué)學(xué)習難以順利實現(xiàn)真正意義上的對接。鑒于以上情況，必須有效進行初高中化學(xué)的銜接教學(xué)。形式上最好采用“集中+分散”的方式。

二、必修模塊教學(xué)內(nèi)容處理的困惑與對策

新課標化學(xué)必修內(nèi)容幾乎涵蓋了原有教學(xué)大綱化學(xué)教材全部內(nèi)容，而課時大大減少。這就引起了教學(xué)實施中最大的困難：教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)課時數(shù)間的矛盾。怎么辦呢？關(guān)鍵在于依據(jù)新課標的要求，結(jié)合學(xué)生的實際，把握教學(xué)內(nèi)容的難度和廣度，做到各模塊教學(xué)要求不越位，講究螺旋式上升，不要求一步到位。

三、確立情感態(tài)度與價值觀目標的困惑與對策

研究表明，一個人成功的主要因素不是智力因素，而是非智力因素。因此，重視情感態(tài)度和價值觀教育是新一輪課程改革的重點和核心內(nèi)容之一。

1.課堂教學(xué)目標設(shè)計偏重于認知與能力目標

以高考為中心的升學(xué)考試體制一直深深影響著中學(xué)化學(xué)教學(xué)，由于“情感態(tài)度與價值觀”目標在當前的考試體制下不能明確具體地測量，所以很多教師在教學(xué)中把重點放在知識傳授上，這種急功近利的應(yīng)試教育嚴重影響著“情感態(tài)度與價值觀”目標的落實，致使學(xué)生親身體驗感悟的機會被無情地剝奪。

2.情感態(tài)度價值觀目標的設(shè)計存在難以觀測評評價與缺乏可操作性的問題

四、開展探究教學(xué)的困惑與對策

1.探究教學(xué)中遇到的困惑

（1）在進行探究教學(xué)的設(shè)計時，把握不了課標和教材的要求。主要表現(xiàn)：①探究點不是教學(xué)內(nèi)容的重難點；②探究點超出課標和教材要求。

（2）片面追求探究問題的數(shù)量和機械照搬探究環(huán)節(jié)。

（3）選擇探究內(nèi)容時，缺乏對探究主體的了解與充分尊重，探究的問題脫離主體的最近發(fā)展區(qū)。

2.處理問題的對策

首先，課標和教材是開展探究教學(xué)活動的最重要依據(jù)，所以探究教學(xué)必須圍繞必修化學(xué)模塊的核心內(nèi)容與重點知識來展開。

其次，學(xué)生科學(xué)探究能力的形成是一個逐步完善、持續(xù)提高的過程，不可能一蹴而就。

最后，教學(xué)要取得效果，必須考慮學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。

總之，高中化學(xué)必修模塊教學(xué)的關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生入門，注重對學(xué)生科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育，注重對學(xué)生學(xué)習策略和學(xué)習方法的指導(dǎo)。面對教學(xué)實踐中的困惑，要理智地分析，深刻地反思，積極地應(yīng)對。

編輯 韓 曉